四語(yǔ)1《觀潮》導(dǎo)學(xué)案

1、紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案1 觀潮班級(jí)：_ 姓名：_ 課型：新授課 課時(shí)：2課時(shí) 主備人：丁艷霞 審核人： 教材分析本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生隨著課文的學(xué)習(xí)能抓住課文要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，揣摩、品味語(yǔ)言，大膽想象，從字里行間感受大自然的美。觀潮這一課，要邊讀邊想象畫面，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫，為以后自己的習(xí)作做鋪墊。學(xué)情分析（課前 課中 課后）基于四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了獨(dú)立的識(shí)字能力和閱讀能力，但學(xué)生是初步接受“自然景觀”主題的文章，所以我在教學(xué)中，在朗讀方面，我會(huì)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，并范讀，邊讀邊讓學(xué)生感受大潮的神奇壯觀。第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正

2、確讀寫詞語(yǔ)。2、我能有感情的朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。重點(diǎn): 我能正確讀寫詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)：我會(huì)有感情的朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。1、 觀潮第一課時(shí)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究知識(shí)寶典獨(dú)學(xué)指導(dǎo)：內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方式內(nèi)容、方式、時(shí)間整理導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容：初讀文本，自學(xué)字詞，把握主要內(nèi)容；知識(shí)鏈接：解釋詞語(yǔ)可以通過(guò)以下方式：1.查字典2.找近義詞3.抓重點(diǎn)字4.聯(lián)系上下文內(nèi)容學(xué)法：讀+思+寫 1、認(rèn)真讀一遍課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、生字詞學(xué)習(xí)。展示話語(yǔ)舉例：多音字“號(hào)”在本文中應(yīng)該讀“hao”，請(qǐng)大家跟我讀：風(fēng)號(hào)浪吼。它還

3、有另外一個(gè)讀音“hao”，可以組詞“號(hào)角”。第一步：讀第二遍課文，畫出生字詞并用自己喜歡的方式理解詞語(yǔ)。寬闊、籠罩、薄霧、昂首東望、若隱若現(xiàn)、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)、堤岸、屹立、人聲鼎沸、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、觀潮、稱贊、食鹽、蒙蒙、顫動(dòng)、霎時(shí)第二步：查字典確認(rèn)多音字“稱 薄 蒙 悶 顫 號(hào)”在文中的正確讀音。第三步：反復(fù)讀生字詞，嘗試給課后一類字加拼音擴(kuò)兩個(gè)常用詞，注意生字的特殊部首，二類字加拼音組一個(gè)常用詞。第四步：提示生字中易錯(cuò)的地方。（易混淆、易寫錯(cuò)、特殊部首等。）3課文朗讀。大聲、正確、流利地朗讀課文，能讓人想象到畫面，有身臨

4、其境之感。4.概括課文主要內(nèi)容。 本文記敘的是一次_的盛況 ，寫的是作者耳聞目睹的_,_,_的景象，描寫了大潮由_而_、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由_到奔騰咆哮再到又_的動(dòng)態(tài)變化 ，寫出了大潮的_、_、_。1、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)a、我是聽寫達(dá)人： b、我能根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）奇特而又罕見的景象（ ）（2）形容隱隱約約，不大清楚（ ）（3）人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，用來(lái)形容人聲嘈雜喧鬧（ ）c、我會(huì)填：今天，我們到海寧來(lái)觀潮，朝來(lái)之前，江面上-，潮來(lái)之時(shí)，只見-，浪潮越來(lái)越近-，那聲音-，潮過(guò)之后，江面上-，看看堤下-，錢塘江大潮真不愧為-，我們?yōu)橹?，為之-。對(duì)學(xué)：檢查獨(dú)學(xué)完成情況，用紅筆

5、標(biāo)出疑難點(diǎn)，準(zhǔn)備進(jìn)入群學(xué)。群學(xué)：小組成員合作交流，分享補(bǔ)充，完善整理。以下內(nèi)容各小組任選一種進(jìn)行展示。展示一二三四書寫之美：內(nèi)容：我是書法家。建議：1選擇易錯(cuò)字2選擇重點(diǎn)字展示五聲音之美：內(nèi)容：我是誦讀家建議：1. 聲音抑揚(yáng)頓挫2. 形式多樣展示六理解之星我的總結(jié)概括能力強(qiáng)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的含義。2、我能通過(guò)文字感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。重點(diǎn): 我能感受錢塘潮的神奇壯觀。難點(diǎn)：我能體會(huì)課文的有關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究知識(shí)寶典獨(dú)學(xué)指導(dǎo)：內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)

6、策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方式內(nèi)容、方式、時(shí)間整理導(dǎo)學(xué)案歸類整理文中四字詞語(yǔ)內(nèi)容：初讀文本，把握內(nèi)容；品讀課文，體會(huì)情感；學(xué)法：讀+思+說(shuō) 1、我能劃出課文描寫潮來(lái)前景象的語(yǔ)句并寫出感受。 2、大潮來(lái)時(shí)，你眼前出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象？哪些語(yǔ)句讓你感到驚奇？句子一： 感受： 句子二： 感受： 3、我能結(jié)合第3、4段文字想象畫面畫出潮來(lái)時(shí)由遠(yuǎn)及近的雄偉壯觀的景象。 4、選自己喜歡的描寫生動(dòng)形象的句子或段落抄下來(lái)并背會(huì)。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、本文記敘的是一次_的盛況 ，寫的是作者耳聞目睹 _,_,_的景象，描寫了大潮由_而_、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由_到奔騰咆哮再到又_的動(dòng)態(tài)變化 ，寫出了大潮的_、_、_。2、我能默寫3、4段中描寫江潮聲音的句子： 對(duì)學(xué)：檢查獨(dú)學(xué)完成情況，用紅筆標(biāo)出疑難點(diǎn)，準(zhǔn)備進(jìn)入群學(xué)。群學(xué)：小組成員合作交流，分享補(bǔ)充，完善整理。以下內(nèi)容各小組任選一種進(jìn)行展示。展示一聲音之美：內(nèi)容：我是演說(shuō)家建議：聲音抑揚(yáng)