中小學班主任基本功大賽活動方案3篇

1、中小學班主任基本功大賽活動方案3篇 中小學班主任基本功大賽活動方案第1篇 為落實縣教育局關于舉辦中小學班主任基本功大賽的通知的精神，保證全縣中小學班主任基本功大賽組織工作的嚴密規(guī)范和公開公正，達到"錘煉骨干、培育優(yōu)秀、樹立典型"的目的，特制定本實施辦法。 一、比賽時間： 1、小學預賽時間：6月12日至13日 2、全縣決賽時間：8月中旬 二、比賽地點：縣教師進修學校 三、小學組預賽：由于小學組（含幼兒園、特教學校）班主任教師申報人數(shù)較多，經(jīng)研究決定于6月12日至13日對申報的小學組35名班主任進行預賽，擬選拔出14名選手參加全縣決賽。小學組選手務必在6月5日前將才藝展示類型（

2、題目）和所需輔助工具、資料（如鋼琴、書畫臺案、音響設備、伴奏音樂等）報教育局基教股。中學組（含職教中心）申報的18名班主任直接進入決賽。 四、全縣決賽：參賽選手于8月10日前將才藝展示類型（題目）報教育局基教股，自備才藝展示工具，如需特殊輔助工具、資料（如鋼琴、書畫臺案、音響設備、伴奏音樂等）一并報教育局基教股。同時，為使這次班主任基本功大賽活動內(nèi)容更豐富、形式更新穎、成效更顯著，屆時各學校安排不低于1/5的班主任參加，教育局將邀請學校德育教育、班級管理等方面的專家，對參與本次活動的所有教師進行培訓。 五、比賽方式：本次比賽為個體展示。比賽項目總分為100分，其中德育故事演講30分、主題班會設

3、計30分、情景答辯30分、才藝展示10分。比賽成績采用分項計分，四項累加得出總分，最終按從高分到低分的順序產(chǎn)生名次。 六、決賽安排：決賽分中學組、小學組兩個組別進行，各組別分設三個賽場（一賽場是才藝展示和德育故事演講，二賽場是主題班會設計，三賽場是情景答辯），報到后由參賽選手現(xiàn)場抽取比賽順序，按照賽場次序參加比賽。 七、比賽要求： 1、德育故事演講：時間為3-5分鐘，從說第一句話開始計時，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。 2、主題班會設計：選手提前15分鐘抽取一個主題班會課的背景材料，可查閱相關資料，結合自身教學實際，進行主題班會設計，采用說課形式進行展示。時間為5-8分鐘，從說第

4、一句話開始計時，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。 3、情景答辯：選手提前10分鐘抽取一個案例，按要求設計答辯內(nèi)容（可參閱相關資料），答辯時間不超過5分鐘，從"開始"信號發(fā)出計時，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。 4、才藝展示：參賽選手從舞蹈、唱歌、戲曲、相聲、小品、器樂、體育、書法、繪畫等項目中任選一項進行才藝展示，時間為3-5分鐘，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。 八、獎項設定 全縣決賽小學組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名；中學組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名；另設優(yōu)秀獎和優(yōu)秀組織獎若干。 九、領導小組 組長： 十、評委選定

5、 聘請縣內(nèi)外中小學班主任工作經(jīng)驗豐富的專家和從事中小學班主任理論研究的學者擔任本次大賽評委。 中小學班主任基本功大賽活動方案第2篇 為加強小學班主任隊伍建設，提升班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，4月8日,開發(fā)區(qū)教文體局舉辦轄區(qū)小學班主任基本功展示活動。 此次活動圍繞主題班會現(xiàn)場設計、班級管理故事演講、才藝現(xiàn)場展示等項目進行。老師們聲情并茂地將一幕幕成長經(jīng)歷、一個個教育故事展現(xiàn)在大家面前，展示了良好的技能功底。 以"愛國 愛校 愛班 愛家"為主題的班會現(xiàn)場設計項目中，老師們用多樣的形式詮釋班會的中心思想，引導學生愛國、愛校、愛班、愛家，爭做新時代好少年。 在班級管理故事演講項目中

6、，老師們真情講述了用愛澆灌 青春無悔尊重才是愛讓愛在教育中閃光等故事，生動的演講、飽含情感的訴說，是一種感染，更是一種引領。 才藝現(xiàn)場展示項目中，老師們用輕柔的舞姿、動聽的琴曲、栩栩如生的繪畫、詩情畫意的朗誦等，展示了扎實的專業(yè)基本功。 班主任工作不僅是一門科學，更是一種文化。此次活動為老師們提供了相互學習、相互交流、相互促進的平臺，在實踐中不斷學習、不斷探索、不斷反思，推動老師們在教育之路上共同成長。 中小學班主任基本功大賽活動方案第3篇 為了進一步落實立德樹人的根本任務，提升班主任老師的專業(yè)水平，5月13日下午，太倉市金倉湖小學為選拔優(yōu)秀班主任參加市第十三屆班主任基本功競賽，組織開展了校級選拔賽，全校45周歲以下在編在崗班主任均參加了本次活動，三年內(nèi)班主任全程進行了觀摩學習。 各位參賽老師都進行了精心的準備，根據(jù)自身班主任經(jīng)驗的積累，在頭腦風暴環(huán)節(jié)中各抒己見，思維活躍，針對性強，面對主持人出示的各類情境提問，老師們通過內(nèi)容豐富的語言表達，講述目的明確，整個比賽過程洋溢在在愉悅、輕松的氛圍當中。 此次班主任基本功比賽，進一步提升了班主任的業(yè)務能力，促進了班主任對班級管理水平和與家長溝通