人音版七年級音樂上冊《雪絨花》的教學(xué)設(shè)計

1、人音版七年級音樂上冊雪絨花教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。 2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達(dá)到能感知音樂要求。 3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽音樂，積極思考音樂在電影藝術(shù)中所發(fā)揮的作用。 重點與難點： 1、能有表情的演唱歌曲為重點。 2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進(jìn)而能感知音樂，八分休止符的演唱為難點。 教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 放音樂雪絨花。學(xué)生進(jìn)入音樂教室 通過詢問學(xué)生日常生活中

2、見過得花，引出“雪絨花”打出雪絨花圖片，認(rèn)識雪絨花，引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是雪絨花。 二、寓教于樂 1、初聽歌曲雪絨花 了解是音樂劇音樂之聲的選曲，并復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)過的dao  re  mi 2、聆聽歌曲錄音范唱體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？節(jié)奏特點 （欣賞完后）引導(dǎo)：同學(xué)門看一下，這首歌的名字雖然是雪絨花。但是他是借用“花”來贊美“祖國”那么，歌曲的情緒是什么呢？ 情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。 節(jié)奏：舒緩的、舒展的。 3、同學(xué)們看一下，這首歌曲是幾拍子的？ 

3、;  三拍子。那么 ，三拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？強弱弱 好了，下面咱們來做一個練習(xí)“拍一下三拍子的強弱規(guī)律?！?#160;規(guī)則：強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進(jìn)行。還可讓學(xué)生說一說怎么樣表示選其中一種 練習(xí)：隨錄音范唱拍手。（感受三拍子的強弱規(guī)律） 4、聆聽老師范唱 5、隨老師琴聲輕聲演唱歌曲找出難點地方 重點教唱學(xué)生難掌握、容易出現(xiàn)錯誤的地方 6、有感情的演唱歌曲 讓學(xué)生分析歌曲由幾部分組成？每部分表現(xiàn)的內(nèi)容情緒是否一樣？討論回答 生：第一部分表現(xiàn)的是對雪絨花的喜

4、愛和贊美，該用抒情、柔和的聲音來演唱；第二部分是對祖國的熱愛和祝福，該用激動、熱情的聲音來演唱，力度也要相對強一些。 師：根據(jù)歌曲的分析，希望同學(xué)們能用自己的聲音有感情的演唱歌曲 7、學(xué)生用英文演唱歌曲第一樂段，注意s、t的發(fā)音要收在第三拍的結(jié)束音上。 三、創(chuàng)新實踐 1、三拍子我們該怎樣指揮呢？同學(xué)門看一下它的指揮圖示。（課本）咱們在指揮時可以劃一個三角符號來表示老師示范后學(xué)生練習(xí)。 練習(xí)：指揮清唱歌曲。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進(jìn)行。 2、老師彈伴奏，學(xué)生拍手或指揮進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)。 3、找生獨

5、立演唱歌曲 四、拓展延伸 1、通過講解歌曲在電影中出現(xiàn)兩次的畫面，（第一次在家里，氣氛溫馨、愉悅，唱的親切柔和；第二次是在即將逃離祖國的音樂節(jié)上，既有對敵人的憎恨，又有對祖國深深的眷戀，心情激動復(fù)雜，演唱形式也發(fā)生了變化，第一次是獨唱和二重唱；第二次是領(lǐng)唱和觀眾齊聲高唱，情緒變得激昂，振奮人心。）體會音樂效果 師：正是因為出現(xiàn)場合的不同，演唱形式的變化，使這首原本柔和、抒情的歌曲情緒發(fā)生了很大變化，當(dāng)這首象征祖國的歌曲回蕩在大廳時，引起了觀眾的強烈共鳴，人們齊聲高唱起來，把歌曲的情感推向了高潮。由此可見，音樂具有巨大感染力，從這里，我們也體會到，音樂在電影中所發(fā)揮的作用，他推動了劇情的發(fā)展，突出了電影的主題，那就是對祖國的深厚感情。 2、體會這種情感有感情的演唱歌曲 五、課堂總結(jié) 說來也許很多人不太相信：盡管音樂之聲在世界各地都受到人們的喜愛，而且電影就是在奧地利的薩爾斯堡拍的，但不論音樂劇還是電影，都從來沒有在奧地利的劇院和電影院里上演(映)過，直到上世紀(jì)90年代初期，才出現(xiàn)在當(dāng)?shù)仉娨暺聊簧?，比中國老百姓看到的時間還晚十幾年。