大班空間方位在生活中的運用教案_第1頁
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文檔簡介

1、大班空間方位在生活中的運用教案一、活動目標:1通過游戲,引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。2培養(yǎng)幼兒觀察能力和對空間方位的感知能力。3通過情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。重點難點1通過游戲,引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。2培養(yǎng)幼兒觀察能力和對空間方位的感知能力。二、活動準備:1.物質(zhì)準備:小兔子7只、紅黃藍圖片三張、方格表四張、大箭頭2個、小箭頭2個、背景圖1幅。2知識經(jīng)驗準備:(1)我班的幼兒已經(jīng)對上下、前后的方位能夠正確辨別,但以自身為中心的左右方位辨別能力尚未發(fā)展完善。(2)孩子們在家長的帶領(lǐng)下,對生活中的上下、前后方位有了初步的感知。三、活動過程(一)以小司機開汽車游戲,導(dǎo)入活

2、動。出示大箭頭,聽老師指揮玩小司機開汽車的游戲。師:“剛才我們是怎么進教室的?(小司機開汽車進來的)。那現(xiàn)在老師當交警,小朋友當司機,當箭頭朝左邊的時候,小司機的汽車就往左邊開,當箭頭朝右邊的時候,小司機的汽車就朝右邊開。(二)創(chuàng)設(shè)情境引入課題。1出示大森林背景圖 ,創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題。(1)師:“在一座美麗的大森林里,住著一群可愛的小兔子,今天的天氣真氣真好,小兔們都出來采蘑菇,你們看它們蹦蹦跳跳的出來了(2)出示小兔子(朝一個方向擺放),請小朋友數(shù)一數(shù)森林里有多少只小兔子。(7只)(3)請小朋友分別數(shù)出穿不同顏色的小兔子有幾只,用數(shù)字表示出來,放在表格的下方,師出示方格表。(4)創(chuàng)設(shè)情境。師

3、:“正在小兔子采蘑菇采得高興的時候,被一只躲在大樹后面的灰太狼發(fā)現(xiàn)了,嚇得小兔們趕緊朝不同的方向逃跑了”師改變小兔的方向,讓小兔朝不同的方向跑。(5)引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒說出小兔朝什么方向跑了。(左邊和右邊)(6)請幼兒找一找、說一說朝左邊跑的小兔子有幾只?朝右邊跑的小兔子有幾只?用小箭頭表示出來。(8)談話:你們看這些小兔們都跑了,請小朋友猜一猜小兔子有沒有被灰太狼捉住呢?(三)請幼兒說說,在生活中我們見過那些地方小箭頭?說說他們表示的方位?(四)利用游戲鞏固左右的空間位置。出示兩個箭頭,一個箭頭朝左邊一個箭頭朝右邊,小朋友玩“我們都是木頭人”的游戲,當老師說“我們都是木頭人不許說話不許動”的時候,小朋友選擇自己喜歡的方向站立不動。(

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