優(yōu)質(zhì)小班語言教案10篇（）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 優(yōu)質(zhì)小班語言教案10篇（）第1篇、小班語言活動(dòng)輕輕地教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并愿意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。 活動(dòng)預(yù)備： 1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。 2、輕輕地音頻文件。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分：看圖講解并描述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看背景環(huán)境，鼓舞幼兒完好的表述。 師：小伴侶，今日老師給你們帶來一幅美麗的圖片，讓我們一起來看看。 師：你看到了什么?草地上的小草長得怎么樣? 幼：我看到了小草;小草長得綠油油的 1、鼓舞幼兒大膽想象，大方表達(dá)。 師：這么美麗、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會(huì)怎

2、么樣? (提示：想一想假如你的小手被別人的腳踩了，你會(huì)感覺怎么樣?)展開部分：通過多種形式感知、學(xué)習(xí)兒歌輕輕地 2、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小伴侶仔細(xì)看老師和一位小伴侶的表演，看完后，請小伴侶告知老師：兒歌里有什么小動(dòng)物?為什么它們要"輕輕地'。 (播放兒歌輕輕地，師幼表演。)小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗漸漸跑，是怕踩疼了小青草。 教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦 (1)教師完好朗誦兒歌輕輕地 師：這首兒歌的名字叫什么?剛剛老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音。)念到它們說話的時(shí)候是用堅(jiān)決的語氣來念的。 (2)教師邊操作手指偶邊

3、帶著幼兒有感情朗誦兒歌師：如今請小伴侶和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、漸漸地念，后兩句要堅(jiān)決的語氣念。 (3)師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。 鼓舞幼兒伸出自己的兩只手，仿照小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完好地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言示意幼兒掌握語速和聲音高低。 3、啟發(fā)幼兒思索，萌發(fā)愛惜身邊事物的情感師：小伴侶，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草，我們要怎樣愛惜它們呢? 幼：不亂摘小花;不在草地上亂踩;不摘樹葉。 師：小伴侶真聰慧。那請你們想一想，平常我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有

4、聲音，不吵到別人? 幼：輕輕地走路;輕輕地搬小椅子;輕輕地站起來;輕輕地去睡覺;輕輕地說話 三、結(jié)束師：如今請小伴侶輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。 活動(dòng)反思： 課后隨筆小班幼兒的年齡較小，是語言進(jìn)展的敏感期，所以教師在講解并描述故事時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽得清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講解并描述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的進(jìn)展而有所改變，這樣對(duì)小班的語言表達(dá)起幫助的作用。這個(gè)年齡段的思維比較具體、形象，所以用游戲活動(dòng)來感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 所以在進(jìn)行輕輕地這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氣氛，讓幼兒

5、親身體驗(yàn)輕輕、漸漸的動(dòng)作。并能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，利用動(dòng)物身份、配樂朗誦以及游戲化語言、肢體語言的演示，并留意到音量的大小和語速的快慢，時(shí)時(shí)吸引著幼兒; 以下就是我的教學(xué)過程： 活動(dòng)開始的時(shí)候，讓幼兒看看視頻，了解要愛惜青草的基本常識(shí)，接著出示頭飾激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學(xué)會(huì)了小狗的走路，明白了要愛惜青草的基本常識(shí)。再以故事的行式引入，讓幼兒初步了解教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒留意力，引起幼兒的好奇心，讓他們想要知道故事里有什么，在做一些什么。最終，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進(jìn)一步了解故事中發(fā)生的事情。接著引出教學(xué)內(nèi)容里的兒歌輕輕地，由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同

6、時(shí)帶上表情和動(dòng)作，幼兒學(xué)得快，記得也快。在這個(gè)過程中不管幼兒朗誦得對(duì)不對(duì)，老師都給于他們掌聲與表揚(yáng)。這樣學(xué)習(xí)這首兒歌就很簡單了，因此，在接下去的學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)的很快很快樂，通過老師的指導(dǎo)一會(huì)就學(xué)會(huì)了。 但是在這次教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些問題： 在上到一半的時(shí)候，有些孩子留意力不集中，開始做小動(dòng)作，講話，表現(xiàn)出不耐煩的樣子，這是個(gè)讓我頭疼的問題，可是我也用了好多方法嘗試，但是還不能夠很好的抓好幼兒的留意力，我會(huì)去請教有閱歷的老師們，努力提高自己的教學(xué)水平。 一、目標(biāo)： 第2篇、小班語言活動(dòng)水果寶寶去旅行教案反思 1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。 2、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的

7、歡樂，嘗試仿編兒歌。 二、預(yù)備： ppt、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。 三、過程： 寶寶們!來，找個(gè)位子坐下來吧! 一、辨別各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了? a、出示蘋果： 師：這是什么?(蘋果)師：它是什么顏色的?(紅色)師：我們一起和它打個(gè)招呼吧：紅紅的蘋果，你好! 師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎? b、出示香蕉師：又有一個(gè)水果寶寶要出來了，你猜猜是誰?它長的彎彎的的? 同上c、出示葡萄同上 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、火車聲音導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 師：這是什么聲音啊?(火車聲)，原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦! 2、水果寶寶上火車 1)、"西瓜爺爺

8、開火車，咔嚓咔嚓去旅行!' 西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去干嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動(dòng)的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行(協(xié)作動(dòng)作)"西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的啊?' 出示水果，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼： a、紅紅的蘋果來，請?zhí)O果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。(請個(gè)別幼兒學(xué)說)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧： 紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。 b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車

9、去旅行吧! 黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊?(神秘的) c、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。 紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。 2)、讓我們關(guān)心西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊。'齊念兒歌水果寶寶去旅行： 西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。(停頓一下)師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖噥韺W(xué)學(xué)這首兒歌吧! 師：小伴侶可真聰慧，我看到許多小伴侶都會(huì)念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的

10、!(你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了!) 3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦啊?' (可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師："你想邀請什么水果上火車?'我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請xx的水果上車吧4、游戲：旅行啦! 師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個(gè)水果胸卡吧! a、說一說自己選擇的水果是什么樣子的，并進(jìn)行仿編兒歌活動(dòng)。 b、請水果寶寶坐到候車的座位上。 師：如今，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎?我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦! 開火車?yán)?，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行(我們請xx

11、寶寶都上火車吧!)可以帶著幼兒一起來喊嗚火車出發(fā)嘍!(音樂)我們?nèi)ヂ眯欣?開者火車離場。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性比較高，開始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜測是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。 但是也存在著缺乏，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時(shí)候，原來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有預(yù)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完好。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的預(yù)備。 設(shè)計(jì)意圖： 第3篇、小班語言繪本

12、我喜愛教案反思 "小袋袋'繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共四本，我是小袋袋是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。 小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗(yàn)到歡樂和新穎。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做伴侶，本身就是一件很有意義的事情。 在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完好的感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講解并描述的方式講解并描述內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用"我喜愛

13、'的句式結(jié)合生活閱歷講解并描述。 為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，削減篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，根據(jù)理解講解并描述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講解并描述的語言。另外，因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了"我喜愛'這個(gè)句型，所以我們將活動(dòng)名稱定為"我喜愛'。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2.情愿用動(dòng)作、語言參加閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用"我喜愛'.的句式進(jìn)行講解并描述。 3.喜愛和同伴一起閱讀圖

14、書，體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： ppt我喜愛，電腦。 活動(dòng)過程： 1.認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，知道書名，猜測小袋袋喜愛的事情。 師：老師請來了一個(gè)新伴侶，t看看它是誰?(幼兒看圖片自由商量)這是小袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。 小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情，你們猜猜它喜愛做什么?喜愛衰什么游戲呢?(幼兒猜測) 2.初次閱讀ppt(我喜愛，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講解并描述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面) (1)跑步師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：誰跑在最前面? 小結(jié)：小袋袋喜愛和好伴侶們

15、一起跑步，和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。(左右方位講解并描述) (2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀? 幼：吐舌頭。 師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小伴侶看好不好看，好嗎? 小結(jié)：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。 (3)泥巴師：小袋袋在玩什么? 幼：泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講解并描述)幼：頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動(dòng)作提示)小結(jié)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真快樂。 (4)大樹師：小動(dòng)物們在干什么? 幼：小兔在跳師：誰紋絲不動(dòng)的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀? 小結(jié)：小袋袋喜

16、愛變成一棵大樹，紋絲不動(dòng)地站著。 (5)捉迷藏師：小袋袋在干什么?(動(dòng)作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán))誰躲起來了?誰荏找它? 小結(jié)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 (6)回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了，誰在門口等它? (7)睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀? 幼：舒適、暖和幼兒感受"小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適'。 3.完好觀看ppt，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。 在音樂中靜讀我喜愛，每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。 4.師生共同閱讀并講解并描述。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩

17、的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。 5.運(yùn)用"我喜愛'的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行講解并描述。 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多的事情，小伴侶們喜愛做什么呢? 6.活動(dòng)結(jié)束。 從幼兒喜愛的游戲中選擇他們最喜愛玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 通過這個(gè)活動(dòng)，我感受到我們班的孩子當(dāng)中，有一部分思維活躍、主動(dòng)，能主動(dòng)從作品中去吸收學(xué)問，并結(jié)合自己平常的觀看體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。 活動(dòng)目標(biāo)： 第4篇、小班語言請你抱抱我教案反思 1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活閱歷做與他人親近的動(dòng)作。 2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴友好親近的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 課件1請你抱抱我 課件2抓拍小

18、伴侶生活照片 活動(dòng)過程： 1、通過復(fù)習(xí)歌曲親親我，引出活動(dòng)內(nèi)容。 (1)復(fù)習(xí)歌曲。 "你們還想親親誰?' (2)"除了用親親表達(dá)你的喜愛之外，還可以用什么動(dòng)作來表示?' 引出抱抱，互相抱一抱。 2、通過商量，關(guān)心幼兒初步了解故事內(nèi)容。 (1)老師有表情地講故事。 提問： 故事說的是誰? 你從故事里聽到了什么? 3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，講解并描述第二遍故事請你抱抱我，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 (1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢? (2)你喜愛跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺? (3)小刺猬好難受，你們想對(duì)它說

19、什么呢? (4)你是怎樣抱別人的呢? 4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語言表達(dá).觀賞ppt,內(nèi)容以平常抓拍的小伴侶照片為主。(親親、抱抱、共享等)5、幼兒聽音樂玩游戲抱一抱。 活動(dòng)反思： 依據(jù)小班幼兒的生活閱歷，他們在日常生活中喜愛和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物伴侶的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在關(guān)心動(dòng)物們想方法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜愛時(shí)，拓展和提升幼兒的語言能力與閱歷。 開場老師和幼兒親熱地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的歡樂，在此間

20、教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng)，傾聽幼兒對(duì)于抱抱的生活閱歷。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá)，為引出故事做鋪墊。 小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動(dòng)中重要的能力培育之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要留意觀看幼兒傾聽的能力。.來源屈.老師教案網(wǎng);講故事分段進(jìn)行講解并描述，并通過提問和商量來回憶故事情節(jié)，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重心情上的渲染，使幼兒感到小刺猬特別喜愛和大家抱抱，和大家做伴侶，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。 通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒商量了和小刺猬做伴侶的方法，激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動(dòng)心情提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親

21、近同伴，與小動(dòng)物做伴侶的歡樂。 教學(xué)目標(biāo)： 第5篇、小班語言誰來了教案反思 1、依據(jù)常見動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物，并大膽說出小動(dòng)物的名稱以及自己的想法。 2、學(xué)說xx動(dòng)物的xx長長的請進(jìn)，體驗(yàn)和好伴侶在一起的歡樂。 教學(xué)預(yù)備： 生日歌音樂、flash動(dòng)畫、ppt 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、能通過猜測正確說出小動(dòng)物的名稱 2、學(xué)會(huì)說短句并能完好表達(dá)。 教學(xué)方法與手段： 方法：觀看法、商量法手段：多媒體教學(xué) 教學(xué)過程： 一、開始部分 1、播放ppt：神秘的禮物盒，請幼兒猜猜里面會(huì)是什么禮物?師：生日蛋糕是在我們過生日的時(shí)候吃的，那么你們都是和誰一起過的呢? 2、今日也有一個(gè)小伴侶要過生日,我們一起來看一看

22、他是怎么過生日的! 二、基本部分 1、播放多媒體。 師：今日是誰的生日?達(dá)達(dá)在家里等伴侶，你們猜猜達(dá)達(dá)的伴侶會(huì)是誰呢?(讓幼兒自由猜想) 2、播放課件圖片這是什么?長長的耳朵會(huì)是誰呢?說出長長的伴侶的特征，依次出示課件圖片小猴子、長頸鹿、小象，并學(xué)說短句xx動(dòng)物的xx長長的和禮貌用語請進(jìn) 3、猜一猜達(dá)達(dá)會(huì)請好伴侶吃什么呢?還有那些食物也是長長的呢?過生日要唱什么歌呢?(集體唱生日歌) 4、完好觀賞故事并學(xué)說故事，關(guān)心幼兒梳理長長的伴侶都有誰?它們哪里是長長的? 5、除了這些動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日，還會(huì)有哪些身體上有長的長長特征的動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日呢?(和自己邊上的小伴侶商量商量) 6、請幼兒用完好

23、的話說出商量的結(jié)果(xx動(dòng)物的xx長長的) 三、結(jié)束部分帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過生日(播放生日歌離場)，師：你們真棒!那我們?nèi)缃褛s快去給達(dá)達(dá)過生日吧。(播放生日歌離場)。 活動(dòng)反思： 在小兔乖乖的主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了誰來了這個(gè)故事活動(dòng)，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動(dòng)物，拓展了幼兒的認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜愛上說短句，很好的到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，發(fā)覺幼兒的參加性很高，許多以前比較內(nèi)向不太情愿表達(dá)自己的小伴侶都大膽的舉手，并能英勇的到前面來表演給小伴侶們看，說明這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容很吸引小伴侶，在活動(dòng)后的延長活動(dòng)中發(fā)覺小伴侶們都

24、已經(jīng)把握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動(dòng)過程中雖然不乏有游戲活動(dòng)但是對(duì)于小班的小伴侶而言，游戲還應(yīng)當(dāng)更好玩，游戲的材料和形式應(yīng)當(dāng)更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多思索。 活動(dòng)目標(biāo)： 第6篇、小班語言彩色的蝸牛教案反思 1.練習(xí)在肯定范圍內(nèi)采納勻稱的涂色或分割涂色的方法裝飾蝸牛。 2.遷移故事變色蝸牛中的閱歷，大膽想象蝸牛的顏色，并講解并描述仿編的內(nèi)容。 3.能夠耐性的進(jìn)行涂色活動(dòng)，留意畫面的干凈。 活動(dòng)預(yù)備： 1.人手一張蝸牛圖，一盒油畫棒。 2.幼兒用書。 活動(dòng)過程： 1.教師和幼兒一起閱讀故事：變色的蝸牛。 教師和幼兒一起翻開幼兒用書，講解并描述畫面內(nèi)容。啟發(fā)幼兒想一想：蝸牛還會(huì)吃什么呢?

25、它會(huì)變成一只怎么樣的蝸牛呢?鼓舞幼兒大膽地仿編故事結(jié)尾。 2.師生共同商量給蝸牛涂色的方法。 -教師示范自由分割涂色法：用線條將蝸牛的殼分割成若干塊，然后給每一塊涂上好看的顏色。 -示范講解由中心向外畫散發(fā)型線條，將蝸牛分割成若干塊，然后給每一格涂上好看的顏色-介紹在輪廓先內(nèi)勻稱涂色的方法。 3.涂色創(chuàng)作活動(dòng)。 讓幼兒自選一種方法進(jìn)行分割，涂色。鼓舞幼兒選用自己喜愛的顏色，耐煩涂色，留意畫面干凈。提示幼兒懂得用一支筆拿一支筆，用完后放回原處。 4.展示幼兒的作品，仿編故事內(nèi)容。 讓幼兒看圖講解并描述，小蝸牛又吃了什么?這回讓它變成一只什么顏色的蝸牛。 找一找誰的蝸牛最美麗，為什么? 活動(dòng)反思：

26、 通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色艷麗的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)，仔細(xì)傾聽故事的主動(dòng)性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)。最終是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開與實(shí)施比較自然、緊湊，表達(dá)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 第7篇、小班繪本閱讀一步一步走啊走教案反思 1.通過看動(dòng)作、聽聲音、找影子，聯(lián)系生活閱歷猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 2.了解鴨子、兔子等小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用搖搖擺擺、蹦蹦跳等詞語進(jìn)行描述。 3.愿意參與說說、演演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事表現(xiàn)的情趣。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本ppt一步一步走啊走 活動(dòng)過程： 一、設(shè)置懸

27、念，導(dǎo)入故事演示ppt(一) 草地圖片提問：這是什么地方? 二、演示繪本ppt，理解故事內(nèi)容 1. 演示ppt畫面 (一)，引入故事主要角色提問：誰走來了?小弟弟是怎樣走路的? 小弟弟在路上會(huì)遇到很多好伴侶，看看他會(huì)遇到誰呢? 2. 通過多種形式猜想情節(jié)，理解故事內(nèi)容 (1)看圖片，感受烏龜走路的特點(diǎn)演示烏龜爬行圖片提問：誰來了?烏龜是怎樣走路的? (2)聽聲音，猜想走來的動(dòng)物播放大白鴨的聲音提問：是什么動(dòng)物的叫聲?猜猜小弟弟下面會(huì)遇到誰?大白鴨是怎樣走路的?小弟弟和烏龜又會(huì)學(xué)誰走路?怎么走呢? 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)、理解白鴨走路的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用搖搖擺擺詞語進(jìn)行描述。 (3)學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見的動(dòng)物

28、演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行猜測。 提問：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來的動(dòng)物，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子，他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢? 引導(dǎo)幼兒用蹦蹦跳跳詞語描述兔子走路的樣子，并用動(dòng)作穩(wěn)固認(rèn)識(shí)。 (4)找影子，區(qū)分出現(xiàn)的動(dòng)物師：前面又走來一個(gè)伴侶，它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了引導(dǎo)幼兒依據(jù)影子特征區(qū)分出現(xiàn)的動(dòng)物。 提問：從影子你能看出是誰走來的嗎? 演示鴕鳥走來的ppt提問：鴕鳥是怎樣走路的?還有誰也是大步大步走路的? (5)看表情，猜測故事結(jié)尾演示表情緊急畫面，提問：他們是什么表情?遇到誰他們會(huì)這樣可怕? 演示表情放松畫面，提問：他們?nèi)?/p>

29、今是什么表情? 三、演示ppt，教師完好講解并描述故事。 四、游戲變變變，穩(wěn)固動(dòng)物走路的特點(diǎn)。 教師出示魔法棒，請個(gè)別幼兒點(diǎn)小花，變出各種小動(dòng)物，其余幼兒說動(dòng)物的走路特點(diǎn)，學(xué)動(dòng)作。 五、結(jié)束仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作一起去戶外快樂游戲 活動(dòng)反思： 綱要明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣，培育對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂律動(dòng)小伴侶走路，爺爺奶奶走路導(dǎo)入，通過繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒的心情。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的歡樂。活動(dòng)過程中表達(dá)了循序漸進(jìn)的原則?；顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)連接緊湊，過渡自然，時(shí)刻為主

30、題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和主動(dòng)性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探究之中。 活動(dòng)目標(biāo)： 第8篇、小班語言樹葉媽媽找寶寶教案反思 1、認(rèn)識(shí)、區(qū)分黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)分大小。 2、通過活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、紙版樹葉胸飾一份。 2、紙箱一個(gè)(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊 3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干 4、情景表演 活動(dòng)過程： (一).通過樹葉寶寶找伴侶，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。 1、通過魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙

31、箱。 - 小伴侶，老師呀，今日要給你們變個(gè)魔術(shù)，認(rèn)真看哦! (推車出現(xiàn)，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想) 2、請個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色)，并通過比較，初步有大小的概念。 (摸樹葉的時(shí)候，請?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。 -都是綠(黃)色的樹葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小? -那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真快樂呀! (二).樹葉媽媽找孩子

32、1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣- 瞧，誰來了呀?(樹葉媽媽)秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-秋天到了，起風(fēng)了。樹葉媽媽難過的說：我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?(邊說邊將樹葉灑落下來) 2、引發(fā)幼兒商量-樹葉媽媽那么難過，好可憐，小伴侶們想一想有什么方法關(guān)心樹葉媽媽找回樹葉寶寶? -小伴侶想了那么多方法，都很聰慧!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會(huì)兒，等樹葉媽媽來得時(shí)候，還給她吧! 3、幼兒動(dòng)手撿樹葉。 (三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。

33、1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。 3、樹葉媽媽出現(xiàn)我的寶寶在哪里? 4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。 設(shè)計(jì)思路： 在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題落葉飄飄，讓孩子通過樹葉這個(gè)載體來比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒商量的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語言進(jìn)展，通過語言的表述來體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延長到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)

34、大風(fēng)與樹葉的體育游戲，通過游戲穩(wěn)固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)分。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語言、常識(shí)與體育，表達(dá)了二期課改對(duì)整合性課程的要求。 教學(xué)反思： 好的方面：1.條理清楚，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具預(yù)備充分。 缺乏之處：上課過程中，幼兒興趣太高，紀(jì)律有點(diǎn)亂。 活動(dòng)目標(biāo)： 第9篇、小班語言啊嗚啊嗚吃得香教案反思 1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 2、初步嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 小兔吃蘿卜、小貓吃魚、小狗吃骨頭、寶寶吃飯的圖片各一幅。 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖，并說出兒歌中的四句話。 1、出示圖一師：看看誰先來了?它在干什么?它有讓媽媽喂嗎

35、?它是在忙吃的?(引導(dǎo)幼兒自己說小兔自己吃蘿卜)一起學(xué)小兔池蘿卜的樣子，可以發(fā)出聲音的吃。 師：剛剛你們是怎么吃的?(啊嗚)師：我們送它一句好聽的話吧。(小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第一句(集體) 2、出示圖二師：這又是誰來了?(小貓)時(shí)：它在干什么呢?它吃魚請別人幫助了嗎?跟念兒歌第二句。(先集體后個(gè)別幼兒) 3、出示圖三這個(gè)小動(dòng)物是誰呢?(小狗)師：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請一個(gè)小伴侶來學(xué)學(xué)吃骨頭的樣子。(啊嗚啊嗚)師：我們應(yīng)當(dāng)在忙夸它呢?(小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第三局(個(gè)別幼兒念) 4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎?(集體念)師：

36、那我們給兒歌加上一句，夸夸我們寶寶寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香。 二、完好跟念兒歌。 1、老師完好念兒歌一遍。 師：這些小動(dòng)物真是了不得，我們把夸他們的話連起來說，就是一首好聽的兒歌，叫啊嗚啊嗚吃得香，先聽老師念一遍。(老師念) 2、幼兒跟念兩遍。 師：你們念得真好聽，一起再來一次吧。 3、請個(gè)別幼兒完好跟念。 三、游戲喂食與仿編。 1、教師出示小雞和山羊。 2、幼兒進(jìn)行喂食游戲，找食物卡片進(jìn)行喂食。 四、結(jié)束活動(dòng)。 師：小動(dòng)物們今日可快樂了，它們說感謝小伴侶們給它們送了這么多好吃的食物，不過它們?nèi)缃褚丶伊?，我們?yīng)當(dāng)要怎么說啊?(再見) 活動(dòng)反思： 時(shí)間過的很快，一轉(zhuǎn)瞬半學(xué)期即將過去，班里

37、的珍寶們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位珍寶比較偏食，而且個(gè)別珍寶由于家長的包辦，自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌啊嗚啊嗚吃得香短小、簡潔，表現(xiàn)了各種小動(dòng)物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說"啊嗚啊嗚吃得香'這句話，鼓舞幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。 活動(dòng)設(shè)計(jì)，我從由讓孩子觀看圖片，教師帶著孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)支配由易而難，層層遞近，過度自然。整個(gè)活動(dòng)我感覺自己教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著孩子的留意力。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣?；顒?dòng)的最

38、終一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮 。我請幾位小伴侶扮演兒歌中的小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請扮演該小動(dòng)物的小伴侶去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小伴侶表演時(shí)，出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況，"小兔'沒依據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚，"小貓'卻拿了蘿卜，我突然想到能否將孩子挑食的狀況聯(lián)系起來呢?我就說："小兔覺得始終吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認(rèn)為始終吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃養(yǎng)分才均衡，我們小伴侶也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí)。'我覺得教師的隨機(jī)教育、應(yīng)變能力很重要，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來不一樣的教學(xué)效果，今日的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)算是很勝利的!