小班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《讓氣球鼓起來》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思讓氣球鼓起來【活動(dòng)目標(biāo)】 1、大膽嘗試用打氣筒打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來。 2、學(xué)習(xí)使用打氣筒的使用方法。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、兩只色彩、樣子相同的氣球，其中一只有氣一只氣缺乏。 2、氣球皮、氣球托，腳踩式、手推式氣筒，油泥塊若干。 【活動(dòng)過程】 一、教師出示1只有氣1只氣缺乏的氣球，引起幼兒給氣球充氣的愿望。 出示氣球，提問：這是什么?怎樣讓它變大? 師：氣球有了氣，會(huì)變大，才能和我們做游戲，我們?nèi)コ湟怀浒伞?師："氣球還有哪些好玩的玩法，請(qǐng)小伴侶試試看。' 二、幼兒嘗試用幾種方法給氣球

2、，并學(xué)習(xí)倆倆合作。 教師引導(dǎo)孩子們一起玩氣球，體驗(yàn)共同游戲的歡樂。在玩氣球的過程中進(jìn)一步感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn)。 三、溝通共享氣球鼓起來的緣由和具體做法。 幼兒自由探究玩氣球。 師：每人拿一個(gè)氣球，找空地方玩，等聽到老師說氣球回家了，我們就拿好氣球坐好。 第一次嘗試：幼兒自由玩氣球，教師觀看幼兒的玩法。 集中溝通，請(qǐng)幼兒說說：你是怎么玩的?"文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).請(qǐng)3-4幼兒回答并演示。教師對(duì)幼兒的回答加以確定。 師："你剛剛玩的時(shí)候覺得氣球怎么樣了，還有不一樣的玩法嗎?' 幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位去碰擊。 師：剛剛我們是動(dòng)手?想想除了用手，我們還可以用身體的哪個(gè)地

3、方去幫助?請(qǐng)幼兒猜想請(qǐng)5-6名幼兒回答。我們?cè)偃ネ嬉淮?，試一試用你們說的方法去玩，能不能讓氣球飛起來? 四、幼兒再次嘗試讓氣球鼓起來，獲得勝利的體驗(yàn)。 師：小伴侶再來試一試，看看這一次是否能讓氣球鼓起來。 幼兒再次探究用身體的各個(gè)部位碰，教師在旁觀看指導(dǎo)，發(fā)覺有創(chuàng)新者準(zhǔn)時(shí)給予鼓舞。 小結(jié)：你們本事真大，用我們的頭，肩，背，屁股都能讓氣球讓飛起來。 第三次嘗試：我們?cè)偃ネ嬉淮?，把你沒有想到的方法用一下，試試你行不行。(老師和幼兒一起玩，用頭、肩、腿、胳膊)結(jié)伴讓氣球飛起來，幼兒結(jié)伴玩2-3。 幼兒思索表達(dá)后，請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試怎樣能讓氣球向一個(gè)方向飛。 小結(jié)：科學(xué)就在我們的身邊，在孩子們做做玩玩中隱藏著太多的科學(xué)道理，只要我們多動(dòng)腦筋，就會(huì)成為一名小小科學(xué)家。共同觀賞由自己充氣的氣球，體驗(yàn)合作與親自動(dòng)手帶來的歡樂。 【活動(dòng)反思】 教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者得角色，引導(dǎo)幼兒自由探究，探究出各種讓氣球飛起來的方法，通過各種玩法，教師提出了一種最好的基本動(dòng)作，就是用手讓氣球飛起來，提出這個(gè)動(dòng)作后，教師不是以往的枯燥單一的動(dòng)作來練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了情境活動(dòng)，就是拍氣球競(jìng)賽的形式來進(jìn)行，孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X的把握了。這節(jié)課設(shè)計(jì)也特別好，一環(huán)扣一環(huán)