仁風鎮(zhèn)中心小學(xué)15-16學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

1、 仁風鎮(zhèn)中心小學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)時間匆匆而過，新學(xué)期即將迎來臨。為更好地把握上級教育部門的教育新動態(tài)，更好地完成新學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對上學(xué)期工作進行總結(jié)如下：一、明確管理目標，加強教學(xué)常規(guī)管理，形成制度化、科學(xué)化管理。1、業(yè)務(wù)檢查：學(xué)期初，根據(jù)縣教體局工作要點，結(jié)合本校實際情況，制定了符合本學(xué)期要求的教學(xué)工作計劃，各學(xué)區(qū)又圍繞中心校計劃制定了考核制度，并按照計劃進行實施。從上學(xué)年教學(xué)工作情況來看，中心小學(xué)對各學(xué)區(qū)進行了三次（開學(xué)初、期中、期終）詳實、認真、務(wù)實、全面的業(yè)務(wù)大檢查。檢查時中心校首先制定并下發(fā)檢查細則，讓各單位、教師明確工作方向、目標。讓學(xué)校、教師

2、循規(guī)蹈矩，不讓他們走彎路，做無用之功。然后成立檢查評估小組（成員有中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)和各單位教導(dǎo)主任組成。其目的一是相互學(xué)習、相互交流，能把教學(xué)中所存在的優(yōu)缺點進行對比，其后在工作中揚長避短，有的放矢；目的二是通過明確分工，責任到人，使考核成績真實化、科學(xué)化、規(guī)范化。）進行抽簽檢查，針對評估、評價中所存在的優(yōu)、缺點，中心校及時形成文字材料，并對存在的問題進行及時總結(jié)、反饋。對每個教師的工作情況進行等級量化，在檢查中對表現(xiàn)好的教師進行通報表楊。對存在問題教師進行嚴厲通報批評。更重要是對各單位進行年終綜合考評儲蓄重要數(shù)字依據(jù)。2、注重課堂教學(xué) 努力提高課堂教學(xué)效率:上學(xué)期，學(xué)校積極采用（走出去、請進

3、來）的辦法，積極改善辦學(xué)思想，努力引導(dǎo)教師課堂教學(xué)方法，積極指導(dǎo)教師如何正確駕馭課堂教學(xué)。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自深入課堂教學(xué)一線，及時了解教師在上課中的得與失。做到了人人都能上過關(guān)課，人人都能上有效課。從推門聽課、自我展示到名師選拔，無不展示領(lǐng)導(dǎo)與教師的課堂教研策略。學(xué)校根據(jù)實際情況，先后在10月份組織教師20余人次到萊蕪市丈八丘小學(xué)進行教師培訓(xùn)學(xué)習，11月份市教研室組織在縣實驗二小為期兩天的語文教師觀摩交流學(xué)習活動。2012年2月份先進修學(xué)校組織數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)大大加強教師課堂教師水平。利用縣教研室“送課下鄉(xiāng)”活動為契機，讓我校大部分教師領(lǐng)略到名師上課風采，讓所有教師深刻領(lǐng)悟到現(xiàn)代教學(xué)

4、方式的轉(zhuǎn)變。隨之后，學(xué)校組織了青年教師“教學(xué)能手”評選活動。經(jīng)過激烈角逐張聰聰、趙巖、江瑩瑩、付憲成、張燕、張慧、劉春玲7人被評為鎮(zhèn)級青年教師教學(xué)能手。特別是我校張慧老師的科學(xué)課參加了濟南市科學(xué)課優(yōu)質(zhì)課的評選，并獲得了優(yōu)異成績。明德小學(xué)的小組合作式課堂教學(xué)模式已初見成效。3、教學(xué)常規(guī)管理：學(xué)校重點進行課堂教學(xué)管理工作。嚴格執(zhí)行課程標準，開啟開全課程。開學(xué)初，中心校統(tǒng)一下發(fā)課程標準，根據(jù)本校師資情況，以學(xué)區(qū)為單位制定好課程安排，讓教師明確自己教學(xué)任務(wù)，責任到人。各學(xué)區(qū)還制定巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對不按課程標準執(zhí)行的教師進行嚴肅處理。各學(xué)區(qū)每周對教師的備課、作業(yè)進行檢查一次；每月匯總一次并上

5、交中心校，形成對學(xué)區(qū)考核重要依據(jù)。學(xué)校嚴格執(zhí)行作息時間，確保學(xué)生在校時間不超過6小時。經(jīng)過層層把關(guān)、嚴格管理，學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落實良好，得到各級部門的認可。二、積極開展教學(xué)教研，努力提高課堂教學(xué)水平。1、加強集體備課力度，力爭使每節(jié)課成為有效課。根據(jù)上學(xué)年度的集體備課及其使用情況來看。全體教師都能認真使用集體備課。無論從封面設(shè)計，還是課后小結(jié)；無論是個案補充，還是情感滲透。無不體現(xiàn)了教師們對集體備課的使用價值。真正讓教師體會到優(yōu)質(zhì)教案進課堂，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的。但隨著教育教學(xué)形式不斷改善，原有的教案學(xué)案已不再適合當前教學(xué)形式。因此在采用先集體集中備課，然后再二次備課，充分發(fā)揮集體力量，挖掘

6、其內(nèi)存蘊含。將教材的知識點，以及傳授技巧，靈活運用到教師教學(xué)之中。充分展示教師駕馭課堂的能力。確保每節(jié)課的成為有效課。但根據(jù)上學(xué)期檢查情況來看，有很多不容樂觀的地方，具體如下：一是集體備課科目不全；二是自行備課個別科目節(jié)次不到位；三是個別教師使用性較差，步驟不全；四是個別教師思想不端正，字大行稀，純屬應(yīng)付。2、加強學(xué)校教研，完善課堂常規(guī)落實機制。因為全鎮(zhèn)學(xué)校比較分散，集中教研的機會很少。因此，以各學(xué)區(qū)為單位，形成學(xué)區(qū)教研活動小組進行教研。首先各單位制定教研計劃，確定教研小組成員，確定教研時間，確定教研主題?；顒觾?nèi)容主要圍繞課堂教學(xué)改革創(chuàng)新為主題，努力改善課堂教學(xué)質(zhì)量，落實教學(xué)常規(guī)。最后教研組長

7、把教研成果推廣到全鎮(zhèn)，在全鎮(zhèn)形成規(guī)模后再推向上一級單位。三、加強了地方課程開發(fā)力度，全方位向素質(zhì)教育推進。隨著素質(zhì)教育全面推開，地方教材已成為當前學(xué)校教學(xué)的主要組成部分。地方教材的編寫主要是采用地方悠久歷史文化和特色進行編寫成冊的教科書，通過地方地教材教學(xué)，讓學(xué)生完全了解自己的家鄉(xiāng)、了解自我，為將來建設(shè)家鄉(xiāng)打下良好的學(xué)習基礎(chǔ)。但地方教材是和實驗教材齊頭并進的，但又因能勝任地方教材的科目的教師較少，因此，加大教師培訓(xùn)力度也是當務(wù)之急，縣教研室也針對當前全縣形勢進行了地方教師的培訓(xùn)，借此之機，充分調(diào)動優(yōu)勢資源開齊開足課時，上好地方教材，中心校根據(jù)本鎮(zhèn)情況重新制定考核方案，加大對地方教材的備課、作業(yè)

8、檢查力度，多組織客觀有效的方法進行評比檢查、落實，確保地方教材順利實施，全方位向素質(zhì)教育推進。并把地方課程檢測列入學(xué)校年中考核之列。四、規(guī)范學(xué)生行為，張揚學(xué)生個性，成就自我在平時工作中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小學(xué)生書寫不歸范，亂寫亂畫現(xiàn)象比較嚴重。通過走訪發(fā)現(xiàn)，這一現(xiàn)象很普遍。主要原因一是師資關(guān)系；二是學(xué)生負擔重，學(xué)生急于完成作業(yè)造成。針對這一現(xiàn)象組織學(xué)生進行書法比賽。提高學(xué)生書法藝術(shù)品味，提高他們的藝術(shù)欣賞水平，改善學(xué)生書寫環(huán)境。誦讀比賽，也是針對當前小學(xué)生誦讀困難而進行比賽，并采用配帶音樂方式，讓學(xué)生充分展示自己的誦讀水平。通過此次活動，一是大面積提高學(xué)生閱讀水平，二是通過比賽發(fā)現(xiàn)一部分優(yōu)秀人才，讓他們

9、以點帶面，在本學(xué)校掀起誦讀課文高潮。大面積使用普通話。英語情景劇大賽也是利用所學(xué)，進行說、演比賽。通過此次活動，充分展示學(xué)生的英語口語表達能力、誦讀能力等。通過這些活動讓學(xué)生能把自己的技能展現(xiàn)出來。再加上少先隊、德育活動，安全教育、綜合實踐等活動，使學(xué)生在素質(zhì)領(lǐng)域得到全面發(fā)展。 仁風中心小學(xué) 2012、2仁風鎮(zhèn)中心小學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期教育教學(xué)工作計劃2012年是全面推行國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）的第二年，也是貫徹落實山東省義務(wù)教育條例的第關(guān)鍵年，更是深入推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵年。今年我校教育教學(xué)工作的基本思路是：以“三個代表”重要思想和科學(xué)實踐發(fā)展觀為指導(dǎo)

10、，以盡職盡責，辦人民滿意的教育”為目標，大力改善辦學(xué)條件，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展；規(guī)范辦學(xué)行為，深入推進素質(zhì)教育；強化教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步做大做強教育品牌，努力實現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展。重點工作：一、加強學(xué)校教科研的領(lǐng)導(dǎo)，努力提高學(xué)校教科研水平。1、完成上級各教育部門要求完成的教科研工作任務(wù)。2、加強理論學(xué)習培訓(xùn)，提高大家教科研工作計劃的理論水平。3、積極加強教科研活動的，每學(xué)期召開課題主持人會議至少兩次，各課題主持人按計劃扎實開展課題工作。課題主持人每學(xué)期組織實驗教師進行專題研討2-3次，一學(xué)期各課題主持人至少組織本課題組成員開展一次研討展示活動，并

11、對開展的活動做好記錄和總結(jié)、歸納和提升，做好資料收集工作，按上級教科研部門要求按時上交各種資料.二、加強教師隊伍培訓(xùn)，繼續(xù)提高教師整體素質(zhì)。1、堅持以人為本，關(guān)愛學(xué)生。每位教師都要做到尊重學(xué)生、善待學(xué)生。弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，讓廣大學(xué)生在愛的熏陶下健康成長。2、以自學(xué)和集中學(xué)習相結(jié)合的形式，進一步學(xué)習新課標中的課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內(nèi)容；不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，要求每位教師每學(xué)期完成至少30篇（10000字）的讀書筆記和書面教學(xué)反思不少于20篇（5000字）。聽課記錄30節(jié)的硬性材料。確保教師的學(xué)習實效性。3、本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)進行優(yōu)質(zhì)

12、課評選、教學(xué)能手評選活動。3月份進行自我展示，通過展示選拔優(yōu)質(zhì)課（名師指導(dǎo)改進）。4月份進行優(yōu)質(zhì)課（語數(shù)外）評選。5月份進行教學(xué)能手評選（沒有被評為優(yōu)質(zhì)課的無權(quán)參加）。4、以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科研究中的作用，教研組活動一方面要學(xué)習先進的教育教學(xué)理論，另一方面要以本學(xué)科的具體內(nèi)容為研究對象，以學(xué)校和教研組確立的研究課題為引領(lǐng)，以說課、聽評課為載體，通過對教學(xué)案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發(fā)教師思維碰撞，促進教師共同提高；教研組長要認真履行職責，組織本組教師高質(zhì)量完成教研任務(wù)。5、重視對青年教師的培養(yǎng)，開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨干教師、教學(xué)

13、能手結(jié)對子，通過骨干教師教學(xué)能手的聽評課指導(dǎo)，促使青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高；支持教師參加各種培訓(xùn)班的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)理論水平，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方法。6、積極鼓勵和組織教師采取走出去的方式，積極與鄰、外校進行交流，有針對性地進行教研活動，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。7、加強教師基本功訓(xùn)練，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高，要求教師上課必須用普通話，同時要重視對學(xué)生書寫方法的指導(dǎo)、書寫習慣的培養(yǎng)以及普通話水平的提高。三、繼續(xù)加強常規(guī)管理，提高教學(xué)管理水平。1、課程管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時。加強學(xué)校課程的研究與探索，尤

14、其是綜合實踐學(xué)科學(xué)校課程的開發(fā)和研究。2、計劃管理。學(xué)校各項工作都要有計劃，建立教師、教研組、學(xué)校三級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的隨意性。開學(xué)第三周進行各類計劃、表冊、安全、后勤大檢查。3、制度管理。完善教學(xué)常規(guī)管理制度，落實教師的作業(yè)布置與批改常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習常規(guī)，使制度成為規(guī)范教學(xué)行為的保證。4、過程管理。教學(xué)工作既要看結(jié)果更要重視過程。本學(xué)期繼續(xù)加強對教學(xué)全過程的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)及單元檢測進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，糾正問題。教導(dǎo)處要不定期的進行抽查。5、教研組管理。健全學(xué)校教研組管理制度，規(guī)范教研組工作，完善學(xué)校教研組考核評價方法，規(guī)范各教研

15、組活動，使活動落在實處，做到時間、人員、內(nèi)容、地點四落實。教研組學(xué)期檢查教案四次，檢查作業(yè)兩次，期末對教研組進行評價與獎勵。6、聽評課管理。聽評課要做到有記錄、有點評、有總結(jié)。每學(xué)期教師間相互聽課至少完成20次的聽課任務(wù)，教研組長至少30次。其中要求聽本校教師的課不低于三分之一。通過聽課加強對教育教學(xué)的學(xué)習和研究，同時發(fā)現(xiàn)并及時反饋、解決問題。7、教學(xué)分析管理。明確教學(xué)分析是教學(xué)過程的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要一步。強調(diào)每一次考試分析的作用，要對不同學(xué)生做出診斷。繼續(xù)落實教師的教學(xué)質(zhì)量分析工作，認真做好單元監(jiān)測、期末的質(zhì)量分析，及時做好記錄，引導(dǎo)教師把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點。8、學(xué)生管理。繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)揮評價的導(dǎo)向與激勵職能，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和主動發(fā)展，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性?？傊曙L中心小學(xué)將會