(整理)初中語文《大雁歸來》教學(xué)實錄

1、新課標(biāo)人教版初中語文大雁歸來教學(xué)實錄師：同學(xué)們，大雁是春天的使者。當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兠媲暗臅r候，就宣告春天已經(jīng)來到了。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會。給寂寥了一冬的沼澤地帶來了生機(jī)與活力。今天就讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁歸來師：多媒體出示教學(xué)目標(biāo)：1 、了解大雁的知識2、品味生動、形象的語言3、感悟文章的主旨師：首先檢查一下同學(xué)們對生字詞的掌握情況。（ 3 名學(xué)生朗讀，其中一個學(xué)生把“顧忌”讀錯，其他學(xué)生及時糾正；然后全班齊讀）師：讓我們一起來了解一下大雁。多媒體出示：朗讀課文：文章告訴了你哪些大雁的信息？生朗讀課文，找尋大雁的信息。生 1：從第一自然段中我發(fā)現(xiàn)了：大雁是春天的使者。生 2：大

2、雁十一月份開始遷徙。生 3：大雁是筆直飛行的。生 4：孤雁的飛行和鳴叫很頻繁，聲調(diào)很憂郁，是傷心的單身。生 5：大雁多以 6 只或以 6 的倍數(shù)組成雁隊，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體。師：同學(xué)們已經(jīng)了解大雁的相關(guān)信息，咱們看一下辭海中是如何介紹大雁的。教師多媒體出示：大雁：屬鳥綱，是雁亞科各種類的通稱，是一種大型的游禽。形狀略似家鵝，群居在水邊，往往是千百成群；主食嫩葉、細(xì)根、種子或者農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南 方越冬。群雁的飛行，排成“一”字或“人”字。大雁的飛行是筆直的；雁隊成 6只,或以 6 只的倍數(shù)組成，可以說是一些家庭的聚合體。師：大家對比一下，這段文

3、字和課文相比有什么不同之處呢？生：這段文字語言簡練、概括。而課文則是生動形象，給人以美的享受。師：那就讓我們一起來欣賞文中的語言。多媒體出示：欣賞大雁：課文對大雁做了許多的描寫，找出你最欣賞的一處。這一處讓你從大雁的身上感受到了什么？談?wù)勛约簜€性的理解。學(xué)生在文中標(biāo)注后，同桌之間交流。生 1： “一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了 3 月暖流的霧靄時，春天就來到了。這句話告訴了我，大雁是春天的使者。師：你認(rèn)為此句話中，那個詞最能體現(xiàn)大雁是春天的使者呢？生：沖破。體現(xiàn)了大雁克服了困難，把春天帶到我們的身邊。師：如果我把“沖破“改成” “穿過”可以嗎？生：不可以。 “穿過”的力度不如“

4、沖破”的力度大。同時，也體現(xiàn)不出大雁戰(zhàn)勝困難的英姿。生 2： “而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200 英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 ”這句話，我感受到了大雁的堅定不移。生 3 ： “它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，他們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。 ”這句話，大雁和沙灘水洼非常的友好，就象朋友一樣。 “幾次試探性的盤旋”說明大雁很謹(jǐn)慎。（

5、學(xué)生充滿的感情的朗讀，博得了同學(xué)們的掌聲）師：大雁也是“相當(dāng)”的聰明呀！師：誰能起來再讀一讀。 “它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲， 向每個沙灘低語著， 如同向久別的朋友低語一樣。生讀。生評價：他沒有讀出感情。應(yīng)讀出對大雁的喜愛之情。生讀。生評價：我覺得他讀的也不是很好。 “久別”應(yīng)該重讀，而“低語”應(yīng)該是輕輕地讀。而且還要讀出友好的語氣。生讀。 （充滿感情的朗讀，博得了大家的掌聲）學(xué)生充滿感情地自由朗讀。生 4：一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我認(rèn)為這句話用了擬人的修辭方法， “抖掉”這個詞說明大雁主動把春天帶

6、來的。（這個學(xué)生讀得很有感情，把老師和同學(xué)都感動了！ ）師：你充滿感情的朗讀，也足以把春天喚醒！師：這個句子中的“抖掉”換成“擺脫”可以嗎？生：不可以，這樣換了之后看不出大雁是主動把春天喚醒的。生： “抖掉冬天”是何等詩意的流露，也表現(xiàn)出了作者對大雁的喜愛。生： “抖掉”是擬人修辭的運(yùn)用，讓人感到生動形象，把事物都寫活了。生 5： “在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3 月的天空灑下來的一首有意無損的帶著野性的詩歌。 ”大雁在每年一度的遷徙中都給我們的生活帶來了無限的美妙， 像一首旋律優(yōu)美的詩歌， 滋潤著我們的生活。 “野性”也體現(xiàn)出了大雁的自由自在。我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)它們，珍愛它們。

7、師：大雁是春天的使者，給我們帶來了生機(jī)與活力。可是我們?nèi)祟愑质侨绾螌Υ鼈兊哪?？我在網(wǎng)上看到這樣一則消息：有一座“打鳥山” ，每當(dāng)候鳥遷徙的的季節(jié)，有一次竟有64 萬只候鳥被槍殺。于是幸存下來的大雁拖我給大家?guī)砹艘环庑拧６嗝襟w出示：大雁寄給我們的信：我們的生活平靜和睦，是人類的槍聲撕裂了它。那天我們棲息在湖畔，做一次短暫的休息時，我們的親人卻伴著槍聲倒下了。他們美麗的羽毛鮮血淋漓；他們晶瑩的眼睛反射著落日的余輝。仰望蒼穹，我們最兇殘的敵人不是狐貍，而是你們?nèi)祟?！多媒體出示：瀕臨滅絕的美麗動物的圖片如：世界瀕臨滅絕的動物：北部犀牛、白鰭豚、夏威夷蝸牛等；中國境內(nèi)瀕臨滅絕的動物：穿山甲、黃嘴天鵝

8、、蜂猴、侏儒貓頭鷹等。學(xué)生被深深的觸動了。師：看到這么多美麗的動物，將要從地球上消失，你作何感想呢？多媒體出示： 心靈之語請你以： 1、有多少生命可以重來；2、明天，誰與人類為伴？（任選其一）為題，寫一寫。學(xué)生寫作訓(xùn)練，寫出自己的心靈之語。學(xué)生展示。生 1：明天美麗富有神秘的詞語， 你可以仰望藍(lán)天自由暢想，也可以在綠蔭下玩耍嬉戲。但你是否想到過動物是怎樣生活的呢？它們是否和你一樣安逸自由？不，不是的，它們的明天不是幸福與快樂，而是人類的一桿無情的鐵槍！明天，誰與人類為伴！生 2：大雁一種美麗的動物。而今天，它們卻瀕臨滅絕。當(dāng)一聲槍響后，那一只只翱翔于天空的大雁應(yīng)聲而落時；當(dāng)那烏黑發(fā)亮的羽毛滴血

9、時，人類呀，你可曾想過，有多少生命可以重來。人類呀人類，放下你手中的獵槍，讓那一只只美麗的鳥兒在天空中自由的翱翔吧！生 3：昨天，動物與人類嬉戲、玩耍；今天，各種動物與人類告別、消失。那么，明天，明天，誰與人類為伴？誰與人類嬉戲？誰與人類共度一生？是由于歲月的變遷，環(huán)境的惡化；還是由于我們?nèi)祟惖臍埍?？看到哪些沾滿鮮血倒下的動物，看到哪些掛在商店的動物皮毛，我們作何感想呢？是沉默，還是悲傷？我們?nèi)祟愐呀?jīng)失去了太多太多，請人類適可而止吧！師：同學(xué)們的發(fā)言，深深地觸動了我們的心靈！讓我們?yōu)橹袆?，為之動容！可是，我們?nèi)祟悶槭裁醋兂闪诉@樣？我們?nèi)祟惖降资チ耸裁茨?？多媒體出示：質(zhì)疑問難：我們?nèi)祟愂チ颂嗵?，作者在大雁的身上找到了哪些“失去的東西”？生 1：現(xiàn)在人類的欲望所至，為了金錢，為了利益；不惜捕殺大量的珍稀動物，來滿足自己的私欲。人類失去了善良的本性。生 2：我們?nèi)祟愄澙?，不顧一切的去謀取私利。生 3：現(xiàn)在人與人之間的關(guān)系冷漠至極！看到別人遇到困難，袖手旁