學(xué)生信息管理系統(tǒng)(20211119190847)

1、- i - 江蘇科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院系統(tǒng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目：學(xué)生信息管理系統(tǒng)學(xué)生學(xué)號(hào)：1341901129 專業(yè)班級(jí)：計(jì)算機(jī) 01 學(xué)生姓名：張俊偉摘要學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個(gè)對(duì)學(xué)生隨著 信 息 技 術(shù) 在 管 理 上 越 來 越 深 入 而 廣 泛的 應(yīng) 用 ， 管 理 信 息 系 統(tǒng) 的 實(shí) 施 在 技 術(shù) 上 已 逐 步 成 熟 。 管 理 信 息 系 統(tǒng) 是 一 個(gè)不 斷 發(fā) 展 的 新 型 學(xué) 科 ， 任 何 一 個(gè) 單 位 要 生 存 要 發(fā) 展 ， 要 高 效 率 地 把 內(nèi) 部 活動(dòng) 有 機(jī) 地 組 織 起 來 ，就 必 須 建 立與 自 身 特 點(diǎn) 相 適 應(yīng) 的 管 理 信

2、 息 系 統(tǒng) 。這個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)用visual c+ 來設(shè)計(jì)界面， 采用面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言編程， 實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的基本管理，包括學(xué)生信息，班級(jí)信息，課程信息，成績(jī)信息的添加，修改和查詢以及密碼等功能。該系統(tǒng)充分考慮用戶的操作簡(jiǎn)便性， 實(shí)現(xiàn)快捷操作如何調(diào)程序也非常重要，通過這個(gè)程序可以學(xué)習(xí)到以前調(diào)試短程序沒有的的經(jīng)驗(yàn)。它有以下幾個(gè)功能：（1） ：系統(tǒng)設(shè)置，包括創(chuàng)建用戶，學(xué)生或管理員登陸，修改密碼，學(xué)生信息查詢。（2）信息設(shè)置，可以添加新學(xué)生信息，修改信息。（3）學(xué)生信息的查看和管理?？梢圆榭磳W(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，專業(yè)，班級(jí)，所選課程，成績(jī)查看。（4）學(xué)生信息查詢?？砂磳W(xué)號(hào)，姓名，還有其他

3、各種條件查詢，方便實(shí)用。（5）程序的輸入。鍵盤輸入。包括用戶名，密碼，各種學(xué)生信息。（6）程序的輸出。輸出到顯示器上。（7）數(shù)據(jù)的測(cè)試。修改學(xué)生信息時(shí)，返回修改成功，數(shù)據(jù)運(yùn)行無錯(cuò)誤，程序沒問題。根據(jù)以上需要實(shí)現(xiàn)的功能我們可以用到指針，類的定義和運(yùn)用，結(jié)構(gòu)體等工具。在做這次設(shè)計(jì)之前我們應(yīng)該先要找到我們需要的各個(gè)函數(shù)以及它們的用法我們也應(yīng)該做到心里有數(shù)，我們應(yīng)該做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。這次設(shè)計(jì)以visual c+6.0 作為系統(tǒng)前臺(tái)應(yīng)用程序開發(fā)工具，編寫好程序，盡可能做到以上的幾種功能。這次課程設(shè)計(jì)應(yīng)該是一次學(xué)習(xí)的知識(shí)的一次好的檢驗(yàn)情況。同時(shí)這也讓我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)得到了加強(qiáng)和鞏固。- 1 - 一課題背

4、景這次學(xué)生信息管理系統(tǒng)可以說是一個(gè)綜合性的學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)，這它集成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的多種功能，具有較強(qiáng)的綜合性。1.1設(shè)計(jì)背景，目的和意義這次試驗(yàn)是以vc+6.0的為工作環(huán)境，這是一個(gè)關(guān)于學(xué)生信息管理系統(tǒng)的試驗(yàn)，其中包括了密碼的設(shè)定以及修改的問題，學(xué)生信息添加的功能，學(xué)生信息查找的功能。這個(gè)管理系統(tǒng)是一次比較符合現(xiàn)代的一種管理系統(tǒng)，我們要從中得到我們所要建立的信息并成功獲得我們存入的信息。這要求我們既可以儲(chǔ)存也可以讀取，這很符合我們現(xiàn)代化的管理特點(diǎn)。我們需要通過這個(gè)工作環(huán)境來完成這些功能。因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)的過程也是我們的一次學(xué)習(xí)的過程。這次的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)是一次比較綜合的一次實(shí)驗(yàn)的過程

5、。尤其是在其中的設(shè)計(jì)過程中我們需要大量的函數(shù)和很多的關(guān)鍵字以及很多的頭文件中的一些函數(shù)。同時(shí)我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過程中有很多的功能需要去實(shí)現(xiàn)。比如說學(xué)生信息添加的功能。我們要用到指針等的一些工具。我們應(yīng)該在這次的實(shí)驗(yàn)過程中結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)以及我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中遇到的難題可以從老師那里得到更多的幫助。我們同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。我們需要從中學(xué)會(huì)利用我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)來運(yùn)用到實(shí)際中來解決現(xiàn)實(shí)中的問題，這是一次不斷了解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例。這樣我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問題是我們并不會(huì)束手無策。這是一次學(xué)習(xí)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該借這個(gè)機(jī)會(huì)來學(xué)會(huì)如何處理現(xiàn)實(shí)中的各種問題，同時(shí)我們也可以了解到現(xiàn)實(shí)中的具體情況。在實(shí)驗(yàn)的過程

6、中，可能會(huì)遇到一些困難。例如我們程序的正常連接情況和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤或邏輯上的錯(cuò)誤。這些都是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常遇到的問題。我們需要自己獨(dú)立的去思考這些問題或請(qǐng)教指導(dǎo)老師來解決。我相信經(jīng)過這次的課程設(shè)計(jì)我們會(huì)對(duì)相關(guān)的知識(shí)有了進(jìn)一步的加強(qiáng)。我們既可以對(duì)于上學(xué)期的c語(yǔ)言的知識(shí)重新溫習(xí)，還可以對(duì) c+ 作更多的了解。1.2 基本理論依據(jù)和主要工作內(nèi)容實(shí)驗(yàn)的基本要求以及學(xué)生信息管理系統(tǒng)的工作內(nèi)容如下：1、學(xué)生信息的構(gòu)成：學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，班級(jí)，專業(yè)，所修課程，所修課程的成績(jī)。2、系統(tǒng)管理功能：（三大塊）第一塊：登錄模塊及權(quán)限設(shè)置模塊（1）管理員/學(xué)生登錄模塊：設(shè)置 /修改密碼；不同類型人員的權(quán)限設(shè)置

7、（管理員可以修改信息，學(xué)生只能查詢信息）第二塊：管理員模塊（2）面向管理員的學(xué)生信息管理模塊：加入學(xué)生信息；根據(jù)各種特征方便的查找學(xué)生信息；學(xué)生信息的管理；（3）面向管理員的課程及成績(jī)管理模塊：各學(xué)年所修課程及其成績(jī)管理。第三塊：學(xué)生模塊（4）面向?qū)W生的學(xué)生信息查詢模塊：根據(jù)各種特征方便的查找學(xué)生信息；（5）面向?qū)W生的課程及成績(jī)查詢模塊：根據(jù)各種特征方便的查找所修課程及成績(jī)；我們可以看到在登陸模塊中建立一個(gè)選擇的函數(shù)，為不同的登陸身份提供不同的服務(wù)界面，在這個(gè)模塊中我們需要建立一個(gè)數(shù)組并且通過輸入的字符與程序中設(shè)定的進(jìn)行比較從而進(jìn)入不同的界面，在這里我們需要用到strcmp 函數(shù)的相關(guān)功能。同

8、時(shí)在對(duì)待學(xué)生信息的構(gòu)成的時(shí)候我們需要定義一個(gè)students類來學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，班級(jí)，專業(yè)， 所修課程，所修課程的成績(jī)等成員。 加入學(xué)生信息的時(shí)候提供一個(gè)add 函數(shù)來處理。同時(shí)在查找的過程中提供一個(gè)find 函數(shù)來處理而且在這個(gè)函數(shù)中我們需要調(diào)用循環(huán)語(yǔ)句和判斷語(yǔ)句。在這個(gè)程序的設(shè)計(jì)過程中如何使自己的密碼在屏幕上顯示的是“*”這個(gè)問題是比較難的。我們要用到_getch()這樣的一個(gè)函數(shù)，我們需要了解這個(gè)函數(shù)的正確用法。同時(shí)貫穿整個(gè)程序的就是我們需要很好的運(yùn)用文件流的操作。我們應(yīng)該建立一個(gè)文件來存放我們寫進(jìn)去的內(nèi)容。我們需要不斷的進(jìn)行文件的存入和讀取操作。二設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介及設(shè)計(jì)方案論述2.1

9、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介在設(shè)計(jì)學(xué)生管理系統(tǒng)的時(shí)候， 首先我們可以看到這次的課程設(shè)計(jì)的基本功能有：登錄時(shí)的設(shè)置和密碼的相關(guān)問題；同時(shí)還有學(xué)生信息的添加查找和信息的保存，同時(shí)在學(xué)生信息過程中我們也要對(duì)查找過程中用不同方式來進(jìn)行查找功能。這樣我們?cè)谠O(shè)計(jì)過程可以用類的相關(guān)作用定義一個(gè)類來存放這些數(shù)據(jù)成員同時(shí)可以運(yùn)用_getch() 這個(gè)函數(shù)來進(jìn)行密碼的不回顯的功能。 同時(shí)還有選擇語(yǔ)句的相關(guān)使用問題。而縱觀整個(gè)程序我們需要運(yùn)用文件流的操作來控制整個(gè)程序，我們需要運(yùn)用文件流來進(jìn)行數(shù)據(jù)的保存的問題。在整個(gè)設(shè)計(jì)的過程中我們可以一部分一部分的對(duì)相關(guān)功能進(jìn)行處理，我們可以建立不同的頭文件和源文件來實(shí)現(xiàn)它們，將所需實(shí)現(xiàn)的功能來進(jìn)行

10、很好的分類，這樣我們就可以很方便的對(duì)具體的功能部分有很好的了解。這樣更便于我們?nèi)ゾ帉懗绦颉?.2 設(shè)計(jì)方案整個(gè)學(xué)生管理系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)很多的功能，其中有類的相關(guān)使用情況也有特殊函數(shù)的具體用法，同時(shí)我們必須知道我們所需要的函數(shù)中它們的具體功能和我們需要提供的系統(tǒng)自帶的頭文件。例如#include這個(gè)頭文件就是對(duì)于_getch()這個(gè)函數(shù)的一個(gè)很好的說明，因?yàn)檫@些函數(shù)是不需要我們定義的同時(shí)卻又能夠?yàn)槲覀冎苯邮褂玫暮瘮?shù)。對(duì)于類似這樣的函數(shù)我們需要提供這些函數(shù)的頭文件。因此經(jīng)過一些相關(guān)的思考后我認(rèn)為我們可以建立兩個(gè)頭文件和四個(gè)源文件來存放整個(gè)程序。而在整個(gè)程序開始的時(shí)候我們可以先來對(duì)整個(gè)程序構(gòu)造一個(gè)簡(jiǎn)單的

11、程序執(zhí)行時(shí)的框架。我們不妨利用下面這個(gè)圖來看一下程序的相關(guān)執(zhí)行情況。程序流程圖如下：從上面的視圖中我們可以看到在整個(gè)程序設(shè)計(jì)的過程中，我們可以按照上面的圖來進(jìn)行程序相關(guān)功能的實(shí)現(xiàn)。首先是進(jìn)行學(xué)生信息的下載過程。這就要求我們?cè)诔绦虻倪\(yùn)用文件流的知識(shí)來建立一個(gè)文件。用它來存放相關(guān)的學(xué)生信息，便于我們可以獲得。然后我們打印出我們剛開始的時(shí)候需要進(jìn)行身份的驗(yàn)證信息。登陸身份包括學(xué)生和管理員身份。在這里可以運(yùn)用 strcmp 函數(shù)來把我們從鍵盤上輸入的信息來進(jìn)行比較以方便確認(rèn)登陸者的身份。對(duì)于學(xué)生身份來說我們不允許他們來對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行修改而只對(duì)錯(cuò)學(xué)生開始下載學(xué)生信息登陸界面選擇登陸身分輸入管理員密碼打

12、印學(xué)生功能表驗(yàn)證密碼？打印管理員功能表選擇功能x 選擇功能x 實(shí)現(xiàn)功能x 實(shí)現(xiàn)功能x 程序流程圖能對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行查找的功能。進(jìn)入學(xué)生信息的功能表時(shí)我們可以利用選擇語(yǔ)句來控制學(xué)生所想要的查找服務(wù)，例如，按姓名查找以及按學(xué)號(hào)查找的功能。而當(dāng)進(jìn)入管理員的窗口時(shí)需要管理員輸入密碼，首先我們必須設(shè)定好自己的密碼。在設(shè)定好密碼后，當(dāng)輸入密碼后需要將這兩個(gè)密碼進(jìn)行比較，只有當(dāng)密碼輸入正確的時(shí)候，才能進(jìn)行管理員的功能列表。而在密碼的問題上我們需要用戶在輸入密碼的時(shí)候我們需要在屏幕上顯示的不是現(xiàn)實(shí)中的密碼而是“* ”之類的符號(hào)。這樣可以使密碼不會(huì)被泄露出去。在這里我們可以運(yùn)用_getch()這個(gè)函數(shù)來實(shí)現(xiàn)所輸

13、入的以不回顯的方式顯示在屏幕上。然后當(dāng)管理員進(jìn)入之后會(huì)出現(xiàn)管理員所需要處理的相關(guān)功能。例如，查找學(xué)生信息并且修改學(xué)生信息。而接下來的功能實(shí)現(xiàn)過程應(yīng)該與學(xué)生身份進(jìn)入后的相關(guān)操作是類似的。上述過程是對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過程的一些簡(jiǎn)介和論述。三詳細(xì)設(shè)計(jì)3.1 詳細(xì)設(shè)計(jì)過程中頭文件的情況首先在第一個(gè)頭文件中定義一個(gè)類來存放相關(guān)的數(shù)據(jù)如：unsigned int id; char name80; char gender; unsigned int age; char class80; char profession100; 上面的數(shù)據(jù)成員是用來聲明學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡和班級(jí)等相關(guān)信息。其次，在另外一個(gè)頭文

14、件中可以存放程序中實(shí)現(xiàn)各種功能的函數(shù)。例如這些函數(shù)可以是：private: int find(unsigned int id); int find(char* name); void update(unsigned int id); void update(char* name); void add(); void sort(); void save(); void load(); void del(unsigned int id); void del(char* name); 上述這些不同的函數(shù)是用來實(shí)現(xiàn)不同的功能。例如 add() 函數(shù)是用來實(shí)現(xiàn)添加學(xué)生信息的功能的函數(shù)。3.2 源文件的相

15、關(guān)情況源文件是用來存放實(shí)現(xiàn)函數(shù)的各種功能的程序。首先在剛開始進(jìn)入界面的時(shí)候需要顯示不同的身份去登陸：cout *簡(jiǎn)易學(xué)生信息管理系統(tǒng) * endl; cout setfill( ); cout setw(14) a、管理員 endl; cout setw(14) b、學(xué)生 endl; cout * endl; cout 請(qǐng)輸入功能序號(hào)選擇登錄身份： endl; 出現(xiàn)這個(gè)界面后需要登陸者選擇適合自己的身份去登陸。如果是學(xué)生身份的話，那么對(duì)于學(xué)生來說他只能進(jìn)行查找的功能，我們需要反饋一個(gè)信息來顯示他所擁有的權(quán)限。程序如下所示：cout *簡(jiǎn)易學(xué)生信息管理系統(tǒng) * endl; cout setfil

16、l( ); cout 請(qǐng)選擇您需要的操作 :endl; cout setw(14) 0、退出整個(gè)系統(tǒng) endl; cout setw(14) 1、查找學(xué)生信息：已知學(xué)號(hào) endl; cout setw(14) 2、查找學(xué)生信息：已知姓名 endl; cout setw(14) 3、對(duì)學(xué)生成績(jī)排序 endl; cout setw(14) 4、從文件中讀入學(xué)生信息 endl; cout * endl; 出現(xiàn)這個(gè)界面后登陸者需要對(duì)其所想要的功能進(jìn)行選擇。登陸者選擇的功能不同，屏幕上所出現(xiàn)的信息也將會(huì)是不同的。而當(dāng)?shù)顷懻哌x擇的身份是管理員時(shí)，那么我們需要登陸者輸入管理員密碼，只有密碼正確時(shí)管理員才能進(jìn)

17、入界面進(jìn)行相關(guān)的操作。當(dāng)管理員輸入密碼時(shí)而不顯示真正的數(shù)字而是以不回顯的方式來顯示卻只是輸出“*”的功能需要用 _getch() 這個(gè)函數(shù)來實(shí)現(xiàn)。該程序如下所示：static char c50; int i=0; char ch; while (1) ch = _getch(); if (ch = r) break; ci+ = ch; _putch(*); 而在定義這個(gè)函數(shù)時(shí)需要說明#include頭文件。當(dāng)管理員密碼輸入正確后需要顯示管理員的功能列表如下：cout |*簡(jiǎn)易學(xué)生信息管理系統(tǒng) *| endl; cout setfill( ); cout setw(14) 0、添加學(xué)生的信息

18、endl; cout setw(14) 1、查找學(xué)生信息：已知學(xué)號(hào) endl; cout setw(14) 2、查找學(xué)生信息：已知姓名 endl; cout setw(14) 3、修改學(xué)生信息：已知學(xué)號(hào) endl; cout setw(14) 4、修改學(xué)生信息：已知姓名 endl; cout setw(14) 5、刪除學(xué)生信息：已知姓名 endl; cout setw(14) 6、刪除學(xué)生信息：已知學(xué)號(hào) endl; cout setw(14) 7、對(duì)學(xué)生成績(jī)排序 endl; cout setw(14) 8、保存學(xué)生信息到文件中 endl; cout setw(14) 9、從文件中讀入學(xué)生信息

19、endl; cout setw(14) x、修改密碼 ! endl; cout setw(14) t、退出整個(gè)系統(tǒng) endl; cout |*| endl; 這個(gè)界面出現(xiàn)后管理員會(huì)根據(jù)自己的需要來進(jìn)行選擇，不同的選擇確定后系統(tǒng)會(huì)根據(jù)不同的選擇來執(zhí)行不同的程序。例如說：管理員如果選擇的是“查找學(xué)生信息”中的“根據(jù)學(xué)生姓名查找” ，則會(huì)執(zhí)行如下的一段程序：int application:find(char *name) for (int i = 0; i stuno; +i) if (stricmp(name, ) = 0) cout studenti endl; ret

20、urn i; return -1; 執(zhí)行完這段程序后，程序會(huì)進(jìn)行查找的功能。從而根據(jù)姓名查找來獲得學(xué)生的各種信息。這樣才滿足了用戶的要求。同時(shí)當(dāng)管理員需要修改密碼時(shí)我們需要提供一個(gè)修改密碼的函數(shù)如“這段程序就是將新的密碼輸入code 文本文檔，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)置新密碼的功能。同時(shí)這樣也便于操作人員從程序所建立的code 文本文檔中找到密碼，這樣很有效的防止了管理員一時(shí)忘記密碼的話可以從文檔中找到自己所存放的密碼。四設(shè)計(jì)結(jié)果及分析4.1 設(shè)計(jì)結(jié)果簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)結(jié)果包括程序進(jìn)入時(shí)的屏幕輸出的功能表，如果登陸者選擇的是以學(xué)生身份登陸的話，則需要屏幕輸出學(xué)生身份的輸出功能表?；蛘叩顷懻呤且怨芾韱T身份登陸的話，我們會(huì)