第三章《聲的世界》教案

1、瓦崗一中20132014學(xué)年第一學(xué)期八年級物理（上）教案第三章 聲音的世界第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播要求：1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。      2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。      3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。重、難點：（重）1、學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。         （難）2、設(shè)計探究的實驗。    

2、;           3、聲現(xiàn)象的分析、解釋。關(guān)    鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)器材：電腦、兩個音叉、隊鼓、鬧鐘、真空罩等。教材分析：1、本節(jié)研究是一種常見的現(xiàn)象，因此要求盡可能利用實驗、周圍現(xiàn)象去進行教學(xué)。可以利用課本外的實驗、現(xiàn)象去進行教學(xué)。         2、充分調(diào)動學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)生歸納出正確的結(jié)論，并能利用所學(xué)知識去解釋有關(guān)的現(xiàn)象。過程：一

3、、 聲音的世界1. 世界充滿聲音。2. 聲學(xué)是研究媒質(zhì)中機械波的產(chǎn)生、傳播、接收和效應(yīng)的物理學(xué)分支學(xué)科。二、 聲音是怎樣產(chǎn)生的1. 聲源：正在發(fā)出聲音的物體（含“固體、液體、氣體”）。2. 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。一切正在發(fā)聲的物體都在振動。3. 常見聲源：人喉嚨（聲帶振動）、手掌（拍）二胡、提琴弓和弦的摩擦振動笛子管內(nèi)的空氣柱蟬腹部薄膜蚱蜢后腿摩擦蜜蜂翅膀振動魚鰾海豚鼻道正在灌水的保溫瓶瓶內(nèi)水面上到瓶口的空氣柱蟋蟀翅膀振動三、 聲音是怎樣傳播的（一）. 聲音的傳播途徑1. 聲音的傳播過程：聲源介質(zhì)接收體2. 人聽到聲音的過程：聲音空氣耳廓耳道鼓膜聽骨鏈（聽小骨）鼓室中耳

4、機咽鼓管耳蝸（聲學(xué)傳播過程至此結(jié)束，以后是生物電信號處理）3. 聲音的傳播需要介質(zhì)（介質(zhì)作為傳播媒介的物質(zhì)）。一切固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。（所以在月球上發(fā)生爆炸，也不會聽到聲音）4. 一個標準大氣壓下，溫度為15時聲音在空氣中的速度為340m/s。5. 區(qū)分回聲和原聲的條件：回聲到達人耳比原聲發(fā)出時晚0.1秒以上（即人要區(qū)分開回聲和原聲，離障礙物的最小距離為：s=vt=340m/s×0.1s÷2=17m，用這種方法可以探測距離制成“聲納”等）；時間差低于0.1秒，回聲使原聲加強而聽不出回聲。（二）. 聲音的傳播特性1. 聲音以波（振動相當于“水波”）的形

5、式傳播，傳遞著能量，這種能量在傳播過程中可以傳遞給其他物體，引起其他物體的同步振動共鳴。2. 聲波在氣體中和液體中是縱波，而在固體中有縱波，有橫波，還有縱橫波、表面波等，情況更為復(fù)雜；聲波比光波的傳播速度小得多；一般物體和材料對光波吸收很大，但對聲波卻很小，聲波在不同媒質(zhì)的界面上幾乎是完全反射。（三）. 聲音傳播速度的影響因素1. 不同介質(zhì)中的聲速是不同的。一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最大，在液體中傳播速度小于在固體中的傳播速度，在氣體中的傳播速度最小。2. 聲音在空氣中的傳播速度還與壓強和溫度有關(guān)。一般情況下，當外界條件不變時，壓強越大速度越大，溫度越高，速度越小。總而言之，與聲音速度

6、有關(guān)的因素有：介質(zhì)的種類、壓強、溫度。四、 聲音的作用：傳遞信息、傳遞能量（聲能）五、 應(yīng)用：1. 制造出軍事上的聲納，聲納（監(jiān)測反射聲波的系統(tǒng)）技術(shù)：測海底深度、測敵方潛水艇的遠近、測冰山的距離或者尋找魚群。2. 聲波作用于生物體對其產(chǎn)生某種影響稱為聲波的生物效應(yīng)。大量試驗表明，用一定頻率和劑量的聲波處理蔬菜、谷物、中草藥及樹木的種子常?？色@得明顯的增產(chǎn)效果。3. 播放模擬蝙蝠叫聲，驅(qū)逐夜蛾，可提高玉米產(chǎn)量；4. 控制海洋生物聲場可以判斷魚群的位置、種類及數(shù)量，利用電子發(fā)聲器引誘魚群定向聚集，可以提高捕魚量；5. 飛機場安裝驅(qū)鳥器會大大改善飛機的飛行安全；6. 糧倉內(nèi)安裝驅(qū)鼠器可使糧食免受鼠

7、害等等。7. 物體除了能反射聲波，還能吸收聲波，堅硬、光滑的物體表面對聲音有明顯的反射作用。柔軟、粗糙、多孔的物體表面則能吸收聲音效果更好。比如我們所使用的聲音傳播測試儀就是利用海綿來吸收聲波的。播音室的墻壁和地面都要用吸收聲波好的材料來減少雜音。8. 北京的天壇回音壁、三音石和寰丘（回聲）六、 計算題（例題與作業(yè)）1. 我國海洋探測船上的科學(xué)家為測定北冰洋某處海水深度，從海面向海底豎直發(fā)出超聲波，5.6s后接收到從海底反射回來的聲波，已知海水中聲速為1500ms，請你幫科學(xué)家們算出北冰洋該處的深度是多少？解答:分析：從題意可知：聲音從海面?zhèn)髦梁５祝缓５追瓷浜笥只氐胶Ｃ婀蚕頃r間5.6s，則由

8、此可算出聲波從海面到海底或從海底到海面所用時間為 .由公式s=vt即可求出海水的深度.解：  t總5.6s      據(jù)v=    有v= 得：海水深度hvt1500m/s× t總1500ms××5.6s4200m2. 一根鋼管長為762m，在它的左端敲一下，在右端的人可聽到兩次響聲.若兩次響聲相隔2.04s，求聲音在銅管中的傳播速度（聲音在空氣中的傳播速度v0=340ms）解答:分析：固體、氣體都能傳播聲音，而且固體傳播聲音的速度最大.因此，敲擊銅管左端時，振動發(fā)聲，聲音必然經(jīng)銅管和空氣向外傳

9、播，而且處在右端的人先聽到由銅管管壁傳播來的敲擊聲，過2.04s后能再次聽到由空氣傳播來的敲擊聲.根據(jù)銅管和空氣傳播聲音的距離S相等以及兩次響聲的時間差t，就可列出方程求解.解：設(shè)聲音在銅管中的傳播速度為v，則由題愈有： 即:     v3810ms答：聲音在鋼管中的傳播速度為3810m/s作業(yè)教學(xué)反思第二節(jié) 樂音和噪聲要求：知識與技能1了解聲音的特性。2知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。過程與方法1通過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”，進一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法探究法

10、。2了解探究學(xué)常用的方法轉(zhuǎn)換法。情感態(tài)度與價值觀1通過體會現(xiàn)實世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美妙動聽的。樂曲，充分享受科學(xué)的美感。2通過參與實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與科學(xué)探究實踐的思想意識和互相配合協(xié)作的精神。教學(xué)重點：聲音的響度、音調(diào)教學(xué)難點：音調(diào)實驗器材和教具：多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等教學(xué)過程：一、 概述：1、樂音：有規(guī)律的、好聽悅耳的聲音2、噪聲：無規(guī)律的、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音（狹義噪聲）所有令人感到不舒服的聲音（廣義噪聲）二、 樂音的特性（樂音三要素）：響度、音調(diào)、音色（一）、響度（音強）：聲音的強弱1. 響度的決定因素：聲源振動的幅度（簡稱

11、振幅）；振幅越大，響度越大；接受體與聲源的遠近；與聲源越近，響度越大；聲音傳播途中是否有障礙；障礙越少，響度越大；2. 單位：分貝dB（二）、音調(diào)（音高）：聲音的高、低1. 相關(guān)的概念：2. 頻率：物體每秒鐘振動（全振動）的次數(shù)；頻率的單位赫茲（Hz）國際標準音調(diào)的頻率440Hz3. 音調(diào)高低的決定因素：聲源的頻率；物體振動越快（頻率越大），音調(diào)越高；（三）、音色（音品）：聲音的品質(zhì)與特色1. 音色的決定因素：音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的，2. 聲音的擴散：是聲音朝著許多方向不規(guī)則反射、折射和衍射的現(xiàn)象。擴散使室內(nèi)聲場均勻。3. 聲音的傳播和光線的傳播一樣，遇到障礙物時會產(chǎn)生反射和吸收現(xiàn)象

12、（三、 應(yīng)用：1. 人耳的聽覺特性人耳對聲音的方位、響度、音調(diào)及音色的敏感程度是不同的，存在較大的差異。1) 方位感：人耳對聲音傳播方向及距離、定位的辨別能力非常強。人耳的這種聽覺特性稱之為"方位感"。 2) 響度感：對微小的聲音，只要響度稍有增加人耳即可感覺到，但是當聲音響度增加到某一值后，即使再有較大的增加，人耳的感覺卻無明顯的變化。通常把可聽聲按倍頻關(guān)系分為3份來確定低、中、高音頻段。即：低音頻段20Hz-160Hz、中音頻段160Hz-2500Hz、高音頻段2500Hz-20KHz。3) 音色感：是指人耳對音色所具有的一種特殊的聽覺上的綜合性感受。4) 聚焦效應(yīng)：人

13、耳的聽覺特性可以從眾多的聲音中聚焦到某一點上。如我們聽交響樂時，把精力與聽力集中到小提琴演奏出的聲音上，其它樂器演奏的音樂聲就會被大腦皮層抑制，使你聽覺感受到的是單純的小提琴演奏聲。這種抑制能力因人而異，經(jīng)常做聽力鍛煉的人抑制能力就強，我們把人耳的這種聽覺特性稱為"聚焦效應(yīng)"。多做這方面的鍛煉，可以提高人耳聽覺對某一頻譜的音色、品質(zhì)、解析力及層次的鑒別能力。2. 顱骨傳聲人的耳朵辨別聲音的能力很強，但當你第一次從錄音機里聽到自己的聲音時，卻不太相信是自己的聲音，這是為什么？大家知道，人聽到外界聲音，是由耳朵感受的，外界空氣的振動通過耳膜將聲音信息傳給聽覺神經(jīng)，再經(jīng)過大腦加工

14、形成聽覺。聽自己講話的聲音，不是靠耳朵，而是由顱骨把聲帶的振動直接傳給聽覺神經(jīng)，經(jīng)大腦加工后形成聽覺的。人的頭部骨胳，跟一切堅韌的物體一樣，容易傳導(dǎo)聲音。聲音在這種實體介質(zhì)中傳播與在空氣介質(zhì)中傳播不同，引起的聲覺就不一樣。人們聽自己的聲音，習(xí)慣于經(jīng)顱骨傳導(dǎo)的聲音，而錄音磁帶記錄磁帶記錄的是空氣中傳播的聲音，所以在聽自己講話的錄音時，感到陌生是自然的。但是，當別人聽你的講話聲或是你的錄音，由于都是在空氣介質(zhì)中傳播的，所以聽起來就不會兩樣。當你嘴嚼餅干時，往往感到很大的噪聲，旁人卻聽不到，這也是由于自己直接通過顱骨感覺聲音的緣故。當這種嘴嚼餅干的碎裂聲經(jīng)過空氣傳到旁人耳朵里，只有輕微的聲音。著名的

15、音樂家貝多芬晚年失聰后，將硬棒的一端抵在鋼琴蓋板上，另一端咬在牙齒中間，靠硬棒來“聽”鋼琴演奏，也是這個道理。3. 電子琴的發(fā)音原理電子琴既可以演奏不同的曲調(diào)，又可以發(fā)出強弱不同的聲音，還可以模仿二胡、笛子、鋼琴、黑管以及鑼鼓等不同樂器的聲音。那么，電子琴的發(fā)音原理是怎樣的？大家知道，當物體振動時，能夠發(fā)出聲音。振動的頻率不同，聲音的音調(diào)就不同。在電子琴里，雖然沒有振動的弦、簧、管等物體，卻有許多特殊的電裝置，每個電裝置一工作，就會使喇叭發(fā)出一定頻率的聲音。當按動某個琴鍵時，就會使與它對應(yīng)的電裝置工作，從而使喇叭發(fā)出某種音調(diào)的聲音。電子琴的音量控制器，實質(zhì)上是一個可調(diào)電阻器。當轉(zhuǎn)動音量控制器旋

16、扭時，可調(diào)電阻器的電阻就隨著變化。電阻大小的變化，又會引起喇叭聲音強弱的變化。所以轉(zhuǎn)動音量控制旋扭時，電子琴發(fā)聲的響度就隨之變化。當樂器發(fā)聲時，除了發(fā)出某一頻率的聲音基音以外，還會發(fā)出響度較小、頻率加倍的輔助音諧音。我們聽到的樂器的聲音是它發(fā)出的基音和諧音混合而成的。不同的樂器發(fā)出同一基音時，不僅諧音的數(shù)目不同，而且各諧音的響度也不同。因而使不同的樂器具有不同的音品。在電子琴里，除了有與基音對應(yīng)的電裝置外，還有與許多諧音對應(yīng)的電裝置，適當?shù)剡x擇不同的諧音電裝置，就可以模仿出不同樂器的聲音來。例如，要推斷一塊古木的年代，可以先把古木加溫，制取1g碳的樣品，再用粒子計數(shù)器進行測量。如果測得樣品每分

17、鐘衰變的次數(shù)正好是現(xiàn)代植物所制樣品的一半，表明這塊古木經(jīng)過了14C的一個半衰期，即5730年。如果測得每分鐘衰變的次數(shù)是其他值，也可以根據(jù)半衰期計算出古木的年代。我國考古工作者用放射性同位素鑒年法對馬王堆一號漢墓外槨蓋板杉木進行測量，結(jié)果表明該墓距今2130±95年。通過歷史文獻考證，該古墓的年代為西漢早期，約在2100年前，兩者符合得很好。4. 大雪后為什么很寂靜在冬天，一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜。這是怎么回事?難道是人為的活動減少了嗎?那么，為什么在雪被人踩過后，大自然又恢復(fù)了以前的喧囂。 原來，剛下過的雪是新鮮蓬松的。它的表面層有許多小氣孔。當外界的聲波傳入這些小氣孔

18、時便要發(fā)生反射。由于氣孔往往是內(nèi)部大而口徑小。所以，僅有少部分波的能量能通過口徑 反射回來，而大部分的能則被吸收掉了。從而導(dǎo)致自然界聲音的大部分能均被這個表面層吸 收，故出現(xiàn)了萬籟俱寂的場面。 而雪被人踩過后，情況就大不相同了。原本新鮮蓬松的雪就會被壓實，從而減小了對聲波能量的吸收。所以，自然界便又恢復(fù)了往日的喧囂。5. 口哨聲是如何吹出來的在閑暇時，很多人都喜歡通過吹口哨來消遣。那么，豐富多彩的口哨聲是如何吹出來的呢？ 從口腔中吹出來的空氣，當氣流沖出口腔時，從嘴唇的邊緣散發(fā)出渦漩。于是在嘴唇的反作用力的推動下，就產(chǎn)生了我們聽見的聲音。有些聲音回到氣流的發(fā)源處，引起氣流的不穩(wěn)定，這

19、種不穩(wěn)定性產(chǎn)生更多的順著氣流的渦漩。當渦漩到達唇邊的時候，將產(chǎn)生出更多的聲音。整個過程又將周而復(fù)始。在口腔中，回到氣流發(fā)源處的聲音改變了氣流的速度，從而導(dǎo)致了許多渦漩的形成。當這些環(huán)沖擊我們特意改變的口形時，便產(chǎn)生了豐富多采的聲音。6. 兩面蒙皮的鼓在敲擊兩面蒙皮的鼓時，另一面也會振動。仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，兩面鼓皮不會同時振動。很明顯，振動是從一面?zhèn)鞯搅硪幻嫔先サ摹Ｄ阒榔渲械倪^程嗎？先假設(shè)鼓的一面振動，而另一面不動。振動的一面使鼓內(nèi)的空氣振動(鼓皮下壓時變密，鼓皮向外運動時變疏)?？諝鈱Φ诙婀钠ぎa(chǎn)生壓擠的作用，于是第二面鼓皮開始振動。同時空氣對第一面鼓皮產(chǎn)生了阻力，使它的振動衰減。最后，第一

20、面鼓皮完全停止了振動，這時第二面鼓皮的振幅最大。兩面鼓皮交換了它們的初始狀態(tài)后，上述過程向相反方向進行。7. 在浴室里唱歌許多人都喜歡在浴室里唱歌，因為在那里歌聲聽起來更悠揚和動聽，你知道是什么原因嗎？在空曠的地方唱歌，你只能在聲音發(fā)出的那一瞬間聽到聲音。浴室里則不同，聲音在墻壁上多次反射，所以使你的藝術(shù)享受時間延長了。高頻率的聲音延續(xù)后會使你的歌聲顯得明亮，低頻率的聲音延續(xù)后會使你的歌聲顯得深沉。這樣，即使你并不是一個很出色的歌手，你也會覺得自己的歌聲繞梁三日了。四、 噪聲的防治：1. 一般標準：居民環(huán)境的噪聲，日間不能超過50dB，夜間不能超過40dB2. 減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱；在

21、傳播過程中減弱；在人耳處減弱。3. 形成多門學(xué)科進行系統(tǒng)研究，如：噪聲控制學(xué)等五、 作業(yè)：1. 女高音歌唱家與男低音歌唱家中的“高、低”指什么（音調(diào)的高低）2. 女高音歌唱家與男高音歌唱家中的“高、高”分別指什么女高音音調(diào)高男高音響度大3. 牛的叫聲與老鼠的叫聲相比較，有什么不同牛的叫聲響度大、音調(diào)低作業(yè)教學(xué)反思第三節(jié) 超聲與次聲基本要求：初步了解聲音的分不同類教學(xué)重點： 超聲，次生定義教學(xué)難點： 超聲的應(yīng)用 教學(xué)過程：一、 概述1.二、 超聲1. 定義: 頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲;.2. 特點:能量大、沿直線傳播。 3.4. 超聲有很強的穿透能力（如B超）5. 超聲具有很強的“破

22、碎”能力6. 超聲處理過的種子可以縮短發(fā)芽時間、提高發(fā)芽率7. 超聲的作用超聲對于工業(yè)生產(chǎn)上有著特殊的作用：第一，超聲的機械作用。超聲波由于頻率高，因此有定向性。它的能量大，所以定向力也大。它可以用來清洗除塵最普通的可用來洗碗。還可以用來對玻璃陶瓷等制品進行加工。第二，超聲的空化作用。液體中經(jīng)常有大小不同的氣泡，一定頻率的超聲波能使某一適宜尺寸的小氣泡發(fā)生共振。這種適宜的尺寸稱為共振尺寸。接近共振尺寸的小氣泡會發(fā)生高溫、高壓、放電、發(fā)光等一系列的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為“空化現(xiàn)象”。在超聲的這種空化作用下，常常能使許多在常溫常壓下很難發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，竟然很容易發(fā)生了。例如超聲波可以使酒老熟，也就是促

23、使酒精分子進入水分子團的空隙，形成酒精與水的締合體，酒就變得柔和醇厚。第三，超聲的熱作用。三、 次聲1. 定義:頻率低于20Hz的聲音稱為次聲. 2. 特點:次聲波具有極強的穿透力 3. 危害:不僅可以穿透大氣、海水、土壤，而且還能穿透堅固的鋼筋水泥構(gòu)成的建筑物，甚至連坦克、軍艦、潛艇和飛機都不在話下。次聲穿透人體時，不僅能使人產(chǎn)生頭暈、煩燥、耳鳴、惡心、心悸、視物模糊，吞咽困難、胃痛、肝功能失調(diào)、四肢麻木，而且還可能破壞大腦神經(jīng)系統(tǒng)，造成大腦組織的重大損傷。次聲波對心臟影響最為嚴重，最終可導(dǎo)致死亡。4. 為什么次聲波能致人于死呢？原來，人體內(nèi)臟固有的振動頻率和次聲頻率相近似（0.0120赫）

24、，倘若外來的次聲頻率與身體內(nèi)臟的振動頻率相似或相同，就會引起人體內(nèi)臟的“共振”，從而使人產(chǎn)生上面提到的頭暈、煩躁、耳鳴、惡心等等一系列癥狀。特別是當人的腹腔、胸腔等固有的振動頻率與外來次聲頻率一致時，更易引起人體內(nèi)臟的共振，使人體內(nèi)臟受損而喪命。前面開頭提到的發(fā)生在馬六甲海峽那樁慘案，就是因為這艘貨船在駛近該海峽時，恰遇海上起了風(fēng)暴。風(fēng)暴與海浪摩擦，產(chǎn)生了次聲波。次聲波使人的心臟及其它內(nèi)臟劇烈抖動、狂跳，以致血管破裂，最后促使死亡。次聲波雖然無形，但它卻時刻在產(chǎn)生并威脅著人類的安全。在自然界，例如太陽磁暴、海峽咆哮、雷鳴電閃、氣壓突變；在工廠，機械的撞擊、摩擦；軍事上的原子彈、氫彈爆炸試驗等等

25、，都可以產(chǎn)生次聲波。5.四、 應(yīng)用1. 人耳要聽到聲音，必須滿足四個條件：1) 要有發(fā)聲體，即必須有聲源2) 要有傳播的介質(zhì)3) 發(fā)聲體振動的頻率必須在20Hz20000Hz之間4) 聲源不能離人耳太遠作業(yè)教學(xué)反思聲復(fù)習(xí)課【教學(xué)目標】1復(fù)習(xí)鞏固基本知識：(1)知道聲音是由物體振動發(fā)生的。(2)知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道聲音在空氣中的傳播速度。(3)知道回聲現(xiàn)象和回聲測距的原理。知道樂音的三要素，知道噪聲和樂音的主要 區(qū)別，知道噪聲的危害和控制。2提高分析解決問題的能力?！局攸c】聲音的發(fā)生和傳播【難點】如何提高分析解決問題的能力?！菊n時】1課時【教具】投影、視頻點

26、播【教法】啟發(fā)、總結(jié)、討論【課型】復(fù)習(xí)課【教學(xué)過程】一知識結(jié)構(gòu)二知識要點(放視頻點播，后結(jié)合知識結(jié)構(gòu)，邊問邊總結(jié)歸納)1聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的的物體都在振動。2聲音的傳播靠介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音在固體中傳播速度最快，在液體中較快，在氣體中較慢。3聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒。4、回聲現(xiàn)象(1)回聲是聲音在傳播過程中碰到障礙物而被反射回來的現(xiàn)象，人耳要區(qū)分開回聲和原聲，回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1秒以上(2)利用回聲測量距離：S=vt5、樂音的三要素：音調(diào)：聲音的高低，跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。響度：聲音的大小。跟發(fā)聲體的振幅，聲源

27、與聽者之間的距離有關(guān)系。音色：不同的發(fā)聲體音色是不同的。6、噪聲(1)概念：(2)減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。三例題(課堂練習(xí))【例1】一切正在發(fā)聲的物體都在_，通常稱為聲源，由聲源發(fā)出的聲音是通過_傳播到人耳的。_中聲音是不能傳播的?！痉治觥繉嶒炞C明，一切正在發(fā)聲的物體都在振動。聲源發(fā)出的聲音是通過介質(zhì)向周圍傳播的。真空中即使有聲，也不能向周圍傳播聲音。【解答】振動；介質(zhì)；在真空。【例2】氣體、液體、固體都能_聲音。傳播最快的是_?！痉治觥恳磺袣怏w、液體、固體物質(zhì)都可作介質(zhì)傳播聲音。實驗表明，聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。【解答】傳播；固體?！纠?】

28、為了聽到回聲，反射聲波的障礙物至少應(yīng)該離開我們多遠？獵人在射擊后6秒鐘聽到射擊的回聲，障礙物離獵人有多遠？（空氣中的聲速是340米/秒）【分析】根據(jù)回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開，根據(jù)聲音在空氣中的速度v=340米/秒，利用s=vt，求出障礙物至少應(yīng)該離人們多遠?！窘獯稹吭O(shè)障礙物離我們s1，人要聽到回聲，聲音應(yīng)傳播的路程為2s1，聽到回聲需要的時間至少要多于t1=0.1秒。利用s=vt得【例4】某人發(fā)現(xiàn)前方有一座大山，他就地擊一下掌，經(jīng)1.6秒聽到回聲，那么，他距離大山約為_米。（聲在空氣中的傳播速度為346米/秒）【分析】某人擊掌發(fā)出的聲音傳播到大山又射回來，則1.6秒為往返時間【解答】【例5】旅游者進入兩側(cè)是峭壁的山谷，大喊一聲后經(jīng)2秒聽到一側(cè)峭壁反射回的聲音；又經(jīng)1秒聽到另一側(cè)峭壁反射的回聲。求兩峭壁間的距離約多遠？（聲速約344米/秒）【分析】兩峭壁間的距離為旅游者到兩側(cè)峭壁間的距離之和?！窘獯稹俊纠?】打靶時，