初中生物實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題復(fù)習(xí)(新)

1、實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)（七年級(jí)上冊(cè)）1. 小明家的車(chē)庫(kù)里比較潮濕，經(jīng)常有鼠婦爬來(lái)爬去，而車(chē)庫(kù)外的水泥路上卻不見(jiàn)鼠婦的蹤影。小明決定進(jìn)行探究，請(qǐng)幫助他完成下面的實(shí)驗(yàn)方案：（1）提出問(wèn)題：土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎？（2）做出假設(shè)：土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活。（3）實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備材料用具：20只鼠婦（鼠婦屬于 甲殼動(dòng)物 ），鐵盤(pán)，紙板，干土，濕土。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤(pán)中以橫線為界，一側(cè)放干土，另一側(cè)放 濕土 。這樣做的目的是設(shè)置 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 。在鐵盤(pán)兩側(cè)的中央各放入 數(shù)量相同 的鼠婦，這樣設(shè)計(jì)是為了 控制變量 。觀察與記錄：仔細(xì)觀察，兩分鐘后（目的是 讓鼠婦適應(yīng)環(huán)境 ），每分鐘統(tǒng)計(jì)一次干土與濕土鼠婦數(shù)

2、量，共統(tǒng)計(jì)10次。最后記錄最后一分鐘的數(shù)量作為最后的數(shù)值，多做幾次，求平均值（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 濕土一側(cè)的鼠婦較多 。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境，土壤潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活。2.請(qǐng)回答下面“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問(wèn)題。 (1)如果翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些鼠婦匆匆爬走。鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？根據(jù)這一問(wèn)題，可以確定實(shí)驗(yàn)的變量是_。(2)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵盤(pán)中軸線的兩側(cè)應(yīng)該一側(cè)蓋 ，另一側(cè)蓋 。(3)從第二分鐘起，每分鐘對(duì)鼠婦的分布情況進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在下面的表格中。要得出相對(duì)準(zhǔn)確的結(jié)論，應(yīng)該依據(jù)全班哪一次的平均值 ( )A2min時(shí)的記錄 B

3、 6min時(shí)的記錄 Cllmin時(shí)的記錄 D橫欄所有記錄的平均值(4)單一變量原則是處理實(shí)驗(yàn)中復(fù)雜關(guān)系的準(zhǔn)則之一。在本實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為應(yīng)該主要排除哪些干擾，以確保該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果只是由你確定的變量引起的？請(qǐng)說(shuō)出其中的兩種 、 。（5）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)如何處理鼠婦？3一探究實(shí)驗(yàn)小組在討論探究植物對(duì)空氣溫度的影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了下列問(wèn)題：（1）裸露地、草地和灌木叢中的空氣濕度大小會(huì)有何等差別？請(qǐng)作出假設(shè) 灌木叢中的空氣濕度最大，草地次之，裸露地最小。（2）為什么測(cè)量裸露地、草地和茂密灌木叢中的空氣濕度，能說(shuō)明植物對(duì)空氣濕度的影響？因?yàn)橹脖坏臄?shù)量和種類(lèi)不同，可以形成對(duì)照 （3）測(cè)量時(shí)每次都多記錄幾組數(shù)據(jù)，而

4、且求平均值呢？ 減少誤差，增強(qiáng)說(shuō)服力 4、為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)組織永久切片等料做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)觀察右圖回答：（1）若在顯微鏡下看到如下圖左所示的物像，可能是下圖右所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的C_（2）若要換用高倍物鏡觀察，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使 高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。（3）下面左圖方框內(nèi)為神經(jīng)細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，但缺少細(xì)胞核。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出細(xì)胞核，并畫(huà)線標(biāo)注出細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。（4）上面右圖表示三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，兩個(gè)圓的重合區(qū)域?yàn)橄嗤c(diǎn)。則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號(hào)中所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)? B_ _、C_（填標(biāo)號(hào)）（細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核大液泡）5.

5、 在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本和使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，王寧同學(xué)操作步驟如下：（1）用一塊潔凈的紗布擦去鏡頭上的臟物。（2）用消毒牙簽在漱凈的口腔側(cè)壁上輕輕地刮幾下，然后在滴有清水的載玻片中涂抹幾下。（3）放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住。（4）雙眼注視物鏡，將物鏡降至距玻片標(biāo)本34厘米處停止。（5）用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升。請(qǐng)你寫(xiě)出王寧同學(xué)在操作中錯(cuò)誤的地方。鏡頭應(yīng)用擦鏡紙擦拭 載玻片上應(yīng)滴加生理鹽水 未蓋蓋玻片 物鏡應(yīng)接近玻片標(biāo)本 （6）某同學(xué)在觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動(dòng)現(xiàn)象。請(qǐng)你幫他想一個(gè)補(bǔ)救的辦法：_用吸水紙吸

6、去多余的水_。（7）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，你在下列哪種細(xì)胞中沒(méi)有看到葉綠體（ A ） A洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 B黃瓜表層果肉細(xì)胞 C黑藻葉片細(xì)胞 D菠菜葉肉細(xì)胞（8）如果進(jìn)一步清晰觀察細(xì)胞，在這個(gè)過(guò)程中不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作是（ C ）A轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 B轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 D調(diào)節(jié)反光鏡6. 某生物探究小組做“探究草履蟲(chóng)應(yīng)激性”的實(shí)驗(yàn)。先取兩塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)。存兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液邊緣，分別放一小粒食鹽和一滴肉汁，用肉服和放大鏡觀察草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向。如圖所示，請(qǐng)回答：（1）在甲、乙載玻片下方的括號(hào)內(nèi)用箭頭表示草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向。

7、（2）分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因： 甲：_草履蟲(chóng)逃避有害的刺激_。 乙：_草履蟲(chóng)趨向有利的刺激_。（3）結(jié)論：_草履蟲(chóng)能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（4）在取草履蟲(chóng)時(shí)，要用從培養(yǎng)液的_表層_吸取，這是因?yàn)開(kāi)表層含氧多，草履蟲(chóng)要呼吸_，由此特征可判斷草履蟲(chóng)是生物。請(qǐng)你試著結(jié)臺(tái)草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和生理特征，寫(xiě)出另外兩條你認(rèn)為它是生物的依據(jù)：草履蟲(chóng)整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；_它能通過(guò)表膜進(jìn)行呼吸；能通過(guò)胞肛和收集管排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能通過(guò)口溝攝取營(yíng)養(yǎng)；能生長(zhǎng)和繁殖 7.下圖為探究“種子萌發(fā)條件”的實(shí)驗(yàn)圖，據(jù)圖回答：（1）將A裝置置于溫暖的環(huán)境中，_2_號(hào)種子可以萌發(fā)，_1號(hào)和_3_號(hào)種子不萌發(fā)，說(shuō)明種子萌

8、發(fā)需要_適量的水分_和_充足的空氣。（2）B裝置放在寒冷的地方，其作用是與A裝置作_對(duì)照 _，其中5號(hào)種子_不能萌發(fā)_，可以說(shuō)明種子萌發(fā)需要適宜的溫度 8.如下圖所示，為了研究種子萌發(fā)所需的條件。某同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)裝置（A、B和 C）放置在陽(yáng)光下，如圖所示（提示：C裝置中的油層可使水與空氣隔絕；煮沸水是為了驅(qū)走水中的空氣），一段時(shí)間后觀察發(fā)現(xiàn)，只有B裝置中的種子萌發(fā)，而A、C裝置中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。回答：（1）如果只將裝置A和裝置B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，你可以得出什么結(jié)論?_種子萌發(fā)需要水。（2）本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耱?yàn)證溫度對(duì)種子的萌發(fā)是否有影響?為什么? 不能 因?yàn)闆](méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)（3）如果只將裝置B和裝置C的

9、實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，你可以得出“種子萌發(fā)需要空氣”的結(jié)論嗎?為什么? _不能 _存在兩個(gè)變量_（光照和空氣）_。（4）如果要證明“陽(yáng)光不是種子萌發(fā)所必需的”這一結(jié)論，除了利用裝置B外，還需要增加一個(gè)對(duì)照組，請(qǐng)你設(shè)計(jì)該對(duì)照組。答_增加一個(gè)與B相同的裝置,給裝置遮光 （5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在每個(gè)燒杯應(yīng)放入10?；蚋嗔７N子而不是1粒種子，目的是什么? 避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少誤差。9.某同學(xué)對(duì)“水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問(wèn)題進(jìn)行如下探究：作出假設(shè)：水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)摹Ｖ朴喓蛯?shí)施探究方案：取一段柳樹(shù)的枝條，將其下部處理成只有木質(zhì)部后，插入裝有土壤浸出液的瓶中；觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

10、（1）該同學(xué)做出假設(shè)的依據(jù)是：莖的木質(zhì)部中的_導(dǎo)管_是上下相連通的；（2）該實(shí)驗(yàn)必須用帶葉的枝條，原因是通過(guò)葉片表面的_氣孔 進(jìn)行_蒸騰作用來(lái)促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；（3）將柳樹(shù)的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖中_韌皮部_干擾。（4）為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置，需要將該同學(xué)方案中無(wú)色透明的土壤浸出液改為_(kāi)紅墨水_來(lái)做實(shí)驗(yàn)。運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)是_導(dǎo)管_。10. 用甲、乙兩支試管（甲試管盛有土壤浸出液，乙試管盛有蒸餾水），各培養(yǎng)一顆大小相同的健壯幼苗。兩周后觀察兩株幼苗的長(zhǎng)勢(shì)，結(jié)果甲試管中的幼苗生長(zhǎng)健壯，而乙試管中的幼苗則葉片發(fā)黃、矮小。請(qǐng)回答：（1）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出

11、的結(jié)論是植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽 。（2）如果想證明植物的生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽，可取甲乙兩試管，均加入等量的蒸餾水，在甲試管中放入含氮的無(wú)機(jī)鹽 ，乙試管 不處理 。（3）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中為防止植物爛根，應(yīng)該做的是定時(shí)通入氣，因?yàn)橹参锏母枰M(jìn)行呼吸。（4）不同的植物或同種植物的不同生長(zhǎng)期所需無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和數(shù)量各不相同，因此可以根據(jù)植物生長(zhǎng)的需要配制營(yíng)養(yǎng)液來(lái)栽培植物，這種技術(shù)叫無(wú)土栽培。11.用下圖的實(shí)驗(yàn)裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的，在溫度、風(fēng)速等條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下表表：不同條件下的失水情況環(huán)境條件失水速度（克/時(shí)）A、光照、潮濕14A、光照、干燥32C、黑暗、干燥8

12、（1）水的表面加上一層油，目的是_防止瓶?jī)?nèi)水分蒸發(fā)_（2）該實(shí)驗(yàn)裝置中，錐形瓶上沒(méi)有刻度，較為準(zhǔn)確計(jì)量枝條每小時(shí)失水質(zhì)量的方法是_實(shí)驗(yàn)前后分別稱(chēng)取實(shí)驗(yàn)裝置的總質(zhì)量，二者之差為失水的重量。（3）如果要研究濕度對(duì)枝條失水速度的影響，應(yīng)比較哪兩組數(shù)據(jù)? _ A和B _。（4）光照使枝條失水的速度_增大 _，（填“增大”、“不變”或“減少”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是_蒸騰作用旺盛_。（5）若在水中加入幾滴紅墨水，等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將植物莖橫切和縱切，可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是_木質(zhì)部（或?qū)Ч埽。12.下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：（1）此組實(shí)驗(yàn)裝置能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是_甲與乙或甲與丙

13、（2）將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象? 細(xì)木條會(huì)復(fù)燃（或猛烈燃燒；這說(shuō)明了金魚(yú)藻在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生了氧氣13.探究：葉綠素的形成與光照的關(guān)系。韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過(guò)韭菜的幼芽發(fā)育來(lái)的。韭菜長(zhǎng)在陽(yáng)光下，是綠色的。如果用泥土或黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長(zhǎng)出來(lái)的就是淺黃色的韭黃了。如果給予生長(zhǎng)中的韭黃以光照，過(guò)一段時(shí)間后，它又變成綠色的韭菜了。（1）根據(jù)以上資料，你提出的問(wèn)題是：葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)做出假設(shè)： 葉綠素的形成與光照有關(guān) （3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取一定量的韭菜種子分成兩份，分別放入甲、乙兩個(gè)

14、容器中，并保證種子的萌發(fā)條件。然后將甲放到 光下 下培養(yǎng)，將乙放到黑暗 處培養(yǎng)。幾天后，甲容器中的幼苗是綠色的，乙容器中的幼苗是 黃 色的。（4）由此得出結(jié)論： 葉綠素必須在光下才能形成14.選取生長(zhǎng)正常的牽?；ㄟM(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)將此裝置經(jīng)黑暗處理后，移植光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿,滴加碘液，觀察是否變藍(lán)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是_使葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)耗盡_（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_植物的蒸騰作用和瓶?jī)?nèi)液體

15、的蒸發(fā)_（缺一不可）_（3）比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說(shuō)明_光合作用需要光；比較葉片乙和丙，可以說(shuō)明_光合作用需要二氧化碳（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，提高溫室里的作物產(chǎn)量措施有：_增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植（與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的其他增產(chǎn)措施：間作套種、夜間適當(dāng)降溫等）。（5）綠色植物被稱(chēng)為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的_碳-氧平衡_起重要作用。15.下圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請(qǐng)回答：（1）夏季上午將此裝置放到陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是_二氧化碳_該氣體含量逐漸減少的原因是_二氧化碳被植物光合作用利用_（2）氣體是如

16、何進(jìn)出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)_氣孔_是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。16. 如圖所示為一科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)，把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的玻璃罩內(nèi)，不久蠟燭熄滅（A圖），小鼠死亡（B圖），將一株植物單獨(dú)放在密閉的玻璃罩內(nèi)，不久植物死亡（C圖）。把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭放到同一個(gè)密閉的玻璃罩里，植物能長(zhǎng)時(shí)間活著。蠟燭也沒(méi)有熄滅（D圖）。把一盆植物和一只小鼠放到同一個(gè)密閉的玻璃罩里，植物和小鼠都能活著（E圖）。（1）圖A、B實(shí)驗(yàn)中，蠟燭熄滅。小鼠死亡的原因是玻璃罩里_缺氧_。（2）圖C中植物死亡的原因是密閉玻璃罩里缺少_二氧化碳_,植物

17、無(wú)法進(jìn)行_光合作用制造有機(jī)物_而死亡。（3）圖D、E實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明，密閉玻璃罩內(nèi)有滿足蠟燭燃燒和動(dòng)植物生活所需要的_氧氣（4）由以上實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：植物的光合作用能_吸收二氧化碳，釋放氧氣_ ABCDE17.下圖是驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用黑布將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置用黑布罩起來(lái)，其目的是_防止植物體進(jìn)行光合作用_（2）第二天揭開(kāi)黑布，發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁，說(shuō)明大鐘罩內(nèi)_二氧化碳_的濃度大大增加。（3）將燃燒著的火柴伸入到大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說(shuō)明大鐘罩內(nèi)_氧氣_濃度大大降低。（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：植物的呼吸作用消耗氧氣，放出_二氧化碳_

18、。（5）植物通過(guò)呼吸作用釋放的能量，除一部分轉(zhuǎn)化為熱能散失以外，其余可用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)如_有機(jī)物的合成與運(yùn)輸 植物對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)等。18.下圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）向A中加適量的水，一段時(shí)間后，種子的呼吸作用 加強(qiáng) （填加強(qiáng)或減弱）；幼苗的光合作用 加強(qiáng) （填加強(qiáng)或減弱），其原因是 種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳 呼吸作用實(shí)質(zhì)是：分解有機(jī)物，釋放能量。公式表示為：有機(jī)物+氧_二氧化碳+水+能量_（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將 減弱 （填加強(qiáng)或減弱），其原因是 缺

19、氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱提供給幼苗的二氧化碳減少19.生物小組的同學(xué)將一株綠色開(kāi)花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入下圖廣口瓶中，對(duì)其生理活動(dòng)進(jìn)行探究。（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于上圖裝置中，用來(lái)探究光合作用所需的某種原料，則原料是_二氧化碳_。（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過(guò)_蒸騰作用_由葉的氣孔散失的。如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一圓片，烘干后稱(chēng)重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱(chēng)重，發(fā)現(xiàn)取自 c 葉片的圓片較輕，主要原因是_植物在夜間進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物_（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間

20、后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是木質(zhì)部（的導(dǎo)管（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋(píng)果樹(shù)上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是嫁接。該植株結(jié)出的果實(shí)是由子房發(fā)育而來(lái)的，所食用部分由 子房壁 發(fā)育而來(lái)。20下圖是小明用來(lái)證明植物的葉是蒸騰作用的主要部位的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：（1）經(jīng)小組討論后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：取兩盆植株大小相同的同種植物標(biāo)記為甲、乙，甲植株不做任何處理，乙植株_去掉全部葉_，分別用不透氣的透明塑料袋罩住兩植株，在莖的基部扎緊塑料袋口，然后將兩個(gè)裝置同時(shí)放到光下照射兩個(gè)小時(shí)。（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)大量水珠 乙塑料袋內(nèi)壁上幾乎沒(méi)有

21、水珠_(kāi)21.回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：右圖是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn)，選用的是綠豆的幼根，先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記，標(biāo)記的方法是 自幼根尖端向上等距離畫(huà)四條線，通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：根生長(zhǎng)最快的部位是 C(伸長(zhǎng)區(qū) ) 。（七年級(jí)下冊(cè)） 1. 維生素C有一個(gè)重要特性，它能使紫色的高錳酸鑼溶液褪色。小明同學(xué)為了探究哪種水果中含有較多的維生素C，設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)果，請(qǐng)回答：被測(cè)定水果桔子汁蘋(píng)果汁葡萄汁高錳酸鉀溶液5滴11滴8滴（1）小明同學(xué)提出的問(wèn)題是_哪種水果中含有較多的維生素C?（2）三種實(shí)驗(yàn)水果中維生素C含量最高的是_桔子_，最低的是_蘋(píng)果_。2. 回答探究“測(cè)定食物

22、中的能量”的問(wèn)題：（1）探究時(shí)有玉米、花生和葡萄三種食物供選擇，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選擇花生為實(shí)驗(yàn)材料，理由是花生容易燃燒，玉米和葡萄不易燃燒。（2）探究時(shí)可作出的假設(shè)是 花生中含有能量 。（3）探究過(guò)程中，怎樣才能得到所測(cè)食物中準(zhǔn)確的能量數(shù)值? 根據(jù)測(cè)得的水溫變化數(shù)值，再換算出熱能數(shù)（4）要保證所測(cè)得的能量數(shù)值準(zhǔn)確可靠，實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置 重復(fù)組 ,取平均值 。_3. 取一塊饅頭放在口里咀嚼，細(xì)細(xì)品味時(shí)，會(huì)嘗出一些甜味來(lái)，并且會(huì)越嚼越甜。這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關(guān)。某實(shí)驗(yàn)小組將少許饅頭切碎，平均分成A、B兩份，作如圖處理。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：（1）該小組同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢瑁@是為了模擬_牙

23、齒的咀嚼和舌的攪拌_（2）鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是_碘液 。（3）如果將1、2號(hào)試管置于37的水中保溫10分鐘后取出，再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑，不變藍(lán)的是_1_號(hào)試管。（4）2號(hào)試管的作用是_對(duì)照_（5）如果將1、2號(hào)試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出，再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑，變藍(lán)的是_1號(hào)和2號(hào)_號(hào)試管。（6）從上可知：淀粉在口腔中可以被_唾液_消化，而且其消化過(guò)程受_溫度_影響。4. 將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊，并在l、3試管內(nèi)加入清水，2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后，如圖所示，分別放人不同的水浴中l(wèi)0分鐘后加入碘液，據(jù)圖回答：（1）該

24、實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是淀粉的_遇碘變藍(lán)_特性。（2）四支試管中顏色發(fā)生變化的是_1、3、4_（填序號(hào)），發(fā)生顏色變化的原因是：_淀粉沒(méi)有被分解（3）為什么要將1號(hào)與2號(hào)放入37的溫水中？_模擬口腔溫度_唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適宜溫度是37（4）2號(hào)和4號(hào)試管做為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組是_2_號(hào)。實(shí)驗(yàn)變量_溫度_。（5）通過(guò)l號(hào)、2號(hào)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_唾液中含有的酶能將淀粉分解（6）有時(shí)我們?cè)谧龃藢?shí)驗(yàn)時(shí)往往效果不明顯，分析一下可能出現(xiàn)的原因是：唾液不足，時(shí)間不足，溫度不適宜（7）如何取唾液？用涼開(kāi)水漱口，口內(nèi)含一塊消毒棉絮，一分鐘后，用干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。5

25、. 一般的洗衣粉不易清除沾在衣物上的蛋清，但生物活性洗衣粉就能做到。某種生物活性洗衣粉盒上印有以下資料（見(jiàn)下表）。成分 ·蛋白酶02 清潔劑15 用法 ·洗滌前先將衣服浸于溶有洗衣粉的水中數(shù)小時(shí)·使用溫水效果最佳 ·切勿用60以上的水 注意 ·切勿用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料 ·用后須徹底清洗雙手（1）試說(shuō)明為什么該生物活性洗衣粉能較易清除衣物上的蛋清污漬?含有蛋白酶，能分解蛋白質(zhì) （2）試提出一個(gè)辦法以縮短衣物浸水的時(shí)間，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。方法：_使用溫水浸泡，可縮短浸水時(shí)間_理由：_因?yàn)樵谶m宜的溫度下，酶的分解能力（活性、催化效率）較強(qiáng)_

26、。（3）為什么盒上“用法”項(xiàng)指明“切勿用60以上的水”? 溫度過(guò)高時(shí)，酶會(huì)失去活性 （4）試解釋為什么這種洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料?絲質(zhì)及羊毛衣料中含蛋白質(zhì)成分，會(huì)被蛋白酶分解。6、右圖所示的裝置中，甲、乙兩個(gè)三角瓶都盛有等量澄清的石灰水，與處為帶有活動(dòng)夾的橡皮管，其余為玻璃管。（1）松開(kāi)號(hào)活動(dòng)夾，關(guān)閉號(hào)活動(dòng)夾，盡力呼吸后，對(duì)著通氣口緩慢吹氣，甲瓶中的石灰水有何變化？澄清的石灰水變渾濁原因是_呼出的氣體中含有較多的二氧化碳_。(2)關(guān)閉號(hào)活動(dòng)夾，松開(kāi)號(hào)活動(dòng)夾，緩慢吸氣，乙瓶中的石灰水有何變化？_變化不明顯_原因是 注入乙瓶石灰水的氣體是空氣 ，空氣中二氧化碳較少_；上述試驗(yàn)說(shuō)明了 人呼

27、出的氣體與環(huán)境相比含較多的二氧化碳 。（3）人體呼出的氣體中 二氧化碳增加，這些氣體來(lái)自 組織細(xì)胞 然后通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)肺部，再?gòu)难褐型ㄟ^(guò) 毛細(xì)血管 壁和 肺泡 壁進(jìn)入肺泡，然后通過(guò) 呼氣排出體外。（4）呼出氣體中含量最多的氣體是氮?dú)猓ú皇嵌趸迹鯕夂勘榷趸?多。7.測(cè)量胸圍差，完成下列問(wèn)題：（1）在測(cè)量前，受測(cè)者應(yīng)該采取的姿勢(shì)？雙手自然下垂，不挺胸，不憋氣，呼吸要均勻。A B C D E（2）測(cè)量的方法：用軟尺圍繞受測(cè)者的胸廓，軟尺在胸前下緣與乳乳頭上緣平齊，在背側(cè)，將軟尺固定在兩肩胛骨的下角。圖分別表示不同小組測(cè)量時(shí)軟尺的位置，其中正確的有_（3）如果給一位同學(xué)測(cè)三次胸圍差但

28、數(shù)值都不同，應(yīng)怎樣處理數(shù)據(jù)？為什么？求三次數(shù)值的平均值，減小誤差（4）你的胸圍差與其他同學(xué)的有差別嗎？如果有差別，請(qǐng)分析可能的原因是什么？有差別 從性別、年齡、以及是否經(jīng)常鍛煉等方面進(jìn)行分析8、空氣質(zhì)量與人的健康息息相關(guān)，而大氣中的污染物對(duì)人體健康危害極大。某學(xué)校生物小組的同學(xué)希望通過(guò)測(cè)算空氣中的塵埃粒子，來(lái)了解周?chē)目諝赓|(zhì)量。他們同時(shí)分別在綠樹(shù)下、道路邊放置涂凡士林的10片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)。得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：將綠樹(shù)下的玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分別是10、16、14、17、8（每個(gè)抽樣點(diǎn)的面積為4平方毫米）。道路邊：19200個(gè)。請(qǐng)你幫助這個(gè)小組的同

29、學(xué)分析：（1）利用五點(diǎn)取樣法測(cè)算空氣中的塵埃粒子時(shí)，應(yīng)該怎樣計(jì)數(shù)比較科學(xué)？塵埃數(shù)以小方格邊線以內(nèi)的計(jì)數(shù)為準(zhǔn)，正好在邊線上的只計(jì)兩條邊線上的，即計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右，要始終保持一致。（2）在400平方毫米的范圍內(nèi)有多少塵埃粒子？1300（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為他們要探究的問(wèn)題是 不同地點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)相同嗎？ （4）他們分別在綠樹(shù)下、道路邊放置載玻片，其目的是 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 。為排除偶然因素造成的誤差，放置10片載玻片用來(lái)設(shè)置 重復(fù) 組。在顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，通常采用 五點(diǎn) 取樣法進(jìn)行抽樣檢測(cè)。（5）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是 不同地點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)不相同。 （6）通過(guò)活動(dòng)，對(duì)你有何啟示？ 控制污染

30、物的排放，進(jìn)行大面積的植樹(shù)造林可以減輕大氣污染（7）在采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子的探究活動(dòng)中，利用“五點(diǎn)取樣法”進(jìn)行抽樣檢測(cè)屬于探究活動(dòng)的哪個(gè)環(huán)節(jié)？實(shí)施計(jì)劃（8）在現(xiàn)有的條件下，應(yīng)該如何降低粉筆灰塵對(duì)教室的污染，談?wù)勀愕目捶?。下課后同學(xué)們應(yīng)到適當(dāng)場(chǎng)所休息，值日生下課要馬上擦黑板，不要到上課時(shí)再擦黑板；教師盡量安排，合理板書(shū)，減少上課時(shí)擦黑板的次數(shù)等等9、觀察人血涂片，回答下列問(wèn)題：（1）上圖是在顯微鏡下看到的物像，其中數(shù)量最多的血細(xì)胞是_紅細(xì)胞_；若看到的物像不夠清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)_細(xì)_準(zhǔn)焦螺旋。（2）操作時(shí)發(fā)現(xiàn)鏡頭上沾有污物，要用_擦鏡紙_擦拭。（3）所用顯微鏡的目鏡和物鏡標(biāo)注的倍數(shù)分別是“5&#

31、215;”和“10×”，則看到的血細(xì)胞放大了_50_倍。（4）若將不同血型的血液混合，在顯微鏡下有時(shí)會(huì)看到紅細(xì)胞凝集的現(xiàn)象。因此，輸血時(shí)應(yīng)以輸入_同型_血為原則。10.根據(jù)“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）觀察前，要用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)，這樣做的目的是保持小魚(yú)正常呼吸甲丙（2）用顯微鏡觀察時(shí)，應(yīng)選用低（高或低）倍物鏡，并使視野稍暗（亮或暗）些。（3）圖示在顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)圖，其中甲所示的血管是靜脈，乙所示的血管是動(dòng)脈，紅細(xì)胞在丙所示的血管中呈單行通過(guò)，以保證物質(zhì)交換 的順利進(jìn)行。11、為了證明甲狀腺激素能夠促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)

32、發(fā)育，某小組的同學(xué)決定親自做實(shí)驗(yàn)。在老師的幫助下，他們準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)材料用具：一桶河水，20只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個(gè)水槽等。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）下表是該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表，請(qǐng)你幫助他們補(bǔ)充完整（請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答案卷的橫線上）實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)對(duì)象控制條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組10只蝌蚪正常喂養(yǎng)，不加甲狀腺激素正常發(fā)育乙組10只蝌蚪加甲狀腺激素發(fā)育較快，是小型青蛙（2） 乙 組在上述實(shí)驗(yàn)中是實(shí)驗(yàn)組。（3）科學(xué)家為了研究甲狀腺的功能，還進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)：首先將蝌蚪的甲狀腺破壞，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。然后在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。請(qǐng)你分析

33、科學(xué)家通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)青蛙的發(fā)育 （4）食物中的碘是合成甲狀腺激素的重要原料，缺碘會(huì)使甲狀腺激素的合成減少，使人患地方性甲狀腺腫病，常吃 海帶 、紫菜 等食品對(duì)于防治這種疾病有很好的效果。（5）實(shí)驗(yàn)中的變量是_ 甲狀腺激素_ 12. 某生物學(xué)興趣小組開(kāi)展“廢電池浸出液對(duì)黃豆幼苗生長(zhǎng)的影響”的課題研究。他們已將某品牌的電池共2節(jié)進(jìn)行剖皮處理，并用自來(lái)水浸泡數(shù)天備用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縚廢電池浸出液對(duì)黃豆幼苗的生長(zhǎng)有無(wú)影響（2）你做出的假設(shè)是_廢電池浸出液對(duì)黃豆幼苗的生長(zhǎng)具有抑制作用（或廢電池浸出液對(duì)黃豆幼苗的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用

34、）（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：第一步：選取剛發(fā)芽的黃豆種子20粒，平均分成兩組，置于相同大小的培養(yǎng)缸中，編號(hào)A和B。第二步：每天定時(shí)給A組加入適量未經(jīng)處理的自來(lái)水，給B組加入_等量的電池浸出液_第三步：將培養(yǎng)缸置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一周后，測(cè)量記錄各株黃豆幼苗的高度，并計(jì)算出兩組的_平均高度（4）結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果為A組黃豆幼苗的平均高度明顯大于B組的平均高度，說(shuō)明_廢電池浸出液對(duì)黃豆幼苗的生長(zhǎng)具有抑制作用_。 （6）控制廢電池的危害的措施有哪些？（回答出兩條即可）_。禁止生產(chǎn)和銷(xiāo)售危害性大的電池；大力開(kāi)發(fā)無(wú)公害的環(huán)保電池 ；對(duì)于廢電池，應(yīng)及時(shí)回收，集中進(jìn)行安全處理。（回答出兩條即可）13.酸雨主

35、要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對(duì)生物會(huì)造成極大的危害，被稱(chēng)為“空中死神”。酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：（1）在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”；（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：（1）此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么？_酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？_（2）做出的假設(shè)是什么？_酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響。（3）小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組？_沒(méi)有（5

36、）根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是_酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響。（6）有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說(shuō)呢？簡(jiǎn)述你的理由_不行。只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性，影響實(shí)驗(yàn)的可信度。14.請(qǐng)結(jié)實(shí)驗(yàn)，分析回答問(wèn)題：（1）這是膝跳反射的圖解, 該反射的神經(jīng)中樞位于 脊髓 中。（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)用手掌內(nèi)側(cè)邊緣迅速叩擊受試者膝蓋下面的韌帶時(shí)，受試者小腿彈起和感覺(jué)到被叩擊的先后順序是先小腿彈起，后感覺(jué)被叩擊 。（3）若受試者在受到叩擊前已有思想準(zhǔn)備，他就能按自己的意愿抵制或加強(qiáng)這一反射，這說(shuō)明 脊髓的神經(jīng)中樞受大腦的控制 。（4）若受試者在受到叩擊時(shí)不能發(fā)生膝跳反射，但能感覺(jué)到叩擊的疼痛，則可能是他

37、的什么結(jié)構(gòu)（反射弧的哪一部分）發(fā)生了病變？ 傳出神經(jīng)或效應(yīng)器 ABCD甲 乙 丙（5）人類(lèi)除了能完成與膝跳反射類(lèi)似的一些簡(jiǎn)單反射外，還能通過(guò)大腦皮層特定的神經(jīng)中樞完成一些特有的反射，試舉出一個(gè)這樣的實(shí)例：望梅止渴、談虎色變、聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室等必須有大腦參與、與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射實(shí)例均可（2）“膝跳反射”實(shí)驗(yàn)施加刺激的同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣或橡皮錘，迅速叩擊的部位應(yīng)是甲圖中的_C_。乙、丙兩圖中的實(shí)線表示小腿的起始位置，虛線表示放松狀態(tài)下接受刺激發(fā)生反應(yīng)時(shí)小腿的位置。其中正確的是_乙_。產(chǎn)生上述反射的神經(jīng)中樞位于_脊髓_。假如施加刺激的同學(xué)剛剛舉起手掌或橡皮錘，受試者就產(chǎn)生小腿后縮的反應(yīng)，這種

38、反射是在_大腦皮層_的參與下形成的。15. 2009年8月以來(lái)，整治酒后駕車(chē)行為在全國(guó)進(jìn)行。林子的爸爸對(duì)此卻不以為然，為了說(shuō)服爸爸，林子和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作如下圖，結(jié)果如下表：A不飲酒B飲一杯啤酒C飲兩杯啤酒第一次24.427.248.7第二次25.529.253.0第三次25.130.051.3測(cè)量平均值2528.851（1）請(qǐng)幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測(cè)量值越 大 ，人的反應(yīng)速度越 慢 。（3）實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說(shuō)服力，可以通過(guò)增加 人數(shù) 來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)可信度，讓更多

39、的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車(chē)的危害性。（4）林子爸爸用手夾尺子是一種 復(fù)雜反射 活動(dòng)，該反射弧的感受器位于視網(wǎng)膜 中。（5）圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn)，能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為 8 。（6）各小組得出的數(shù)據(jù)不一致，分析原因：年齡、性別、尺子長(zhǎng)度、測(cè)量時(shí)間、讀數(shù)誤差（7）反應(yīng)速度會(huì)不會(huì)隨著練習(xí)次數(shù)的增加而增加？會(huì)（八年級(jí)上冊(cè)） 1. 某同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究魚(yú)鰭在游泳中的作用。該同學(xué)選取了甲、乙兩條相同的魚(yú)，放置在同一魚(yú)缸內(nèi)。放置前用紗布將甲的胸鰭細(xì)細(xì)捆扎，其他鰭呈自然狀態(tài)，乙不做任何處理。觀察魚(yú)的游泳姿態(tài)有何不同。 （1）該實(shí)驗(yàn)探究的是： 胸鰭在魚(yú)游泳時(shí)起什么作用 ，變量是 是否捆扎胸鰭 。

40、 （2）該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組分別是 乙 和 甲 。（3）實(shí)驗(yàn)中，甲魚(yú)游泳姿態(tài) 失去平衡 ，乙正常， 結(jié)論是胸鰭能保持魚(yú)體平衡。 （4）該同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)方法叫做 模擬實(shí)驗(yàn) 法 。2.某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為食通過(guò)讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”。請(qǐng)幫其解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題（1）家蠶的發(fā)育過(guò)程為 完全變態(tài) 發(fā)育。（2）該實(shí)驗(yàn)要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似，原因是 控制變量 (3)為排除學(xué)習(xí)行為對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響研究小組最好選擇第 組家蠶為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。租來(lái)的體形較大的蠶;租來(lái)的體形較小的蠶;用受精卵自己孵化的蠶(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)以桑葉和其他植物葉

41、為變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行選擇。3.根據(jù)對(duì)蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）在觀察蚯蚓的過(guò)程中，要使蚯蚓體表保持濕潤(rùn)的目的是_蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸_觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，其身體分節(jié)的意義是_使軀體運(yùn)動(dòng)靈活_（2）將蚯蚓分別放在光滑的玻璃板上和粗糙的紙板上，發(fā)現(xiàn)蚯蚓在_粗糙的紙板_上運(yùn)動(dòng)較快,其運(yùn)動(dòng)較快的原因是_粗糙的紙板摩擦力大，便于剛毛支撐和固定身體_（3）土壤的潮濕程度影響著蚯蚓的生活，如果對(duì)此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置是_用一紙盒，從中間分開(kāi)，一側(cè)放濕土，另一側(cè)放干土，各放入5條蚯蚓，觀察_4.被稱(chēng)為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)

42、”，如下圖所示：（1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是_巴斯德（2）該實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的過(guò)程中，設(shè)計(jì)的曲頸瓶妙在彎曲的曲頸瓶不能使空氣中的微生物進(jìn)入瓶?jī)?nèi)（3）打斷“鵝頸”后，瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是_空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯中并大量繁殖（4）把肉湯煮沸的目的是_殺死其中可能存在的微生物_。（5）根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜，夏天可用_高溫加熱_方法將剩飯剩菜短時(shí)問(wèn)保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。（6）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為生物部分的分解者參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。5. 可按下列步驟在家庭制作酸奶：新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合（如向250克鮮奶中加入兩匙白糖）熱處理（煮沸）冷卻（4043）加入一些購(gòu)買(mǎi)的酸奶發(fā)酵（

43、放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時(shí)，如夏季可放在室溫下，冬季可放在取暖設(shè)施附近；容器要事先消毒滅菌，發(fā)酵時(shí)要將蓋密封）冷藏或食用。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）制作酸奶時(shí)，對(duì)材料熱處理（煮沸）的目的是：     高溫滅菌 。（2）加入一些購(gòu)買(mǎi)的酸奶的目的是：       接種（加入乳酸菌  ）     。（3）放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時(shí)的原因是 為乳酸菌提供適宜溫度，促進(jìn)大量繁殖 （4）發(fā)酵時(shí)要加蓋密封的原因是：

44、     乳酸菌發(fā)酵需要無(wú)氧的條件    （5）產(chǎn)生酸味的原理是：乳酸菌分解牛奶中的有機(jī)物， 產(chǎn)生乳酸 6. 結(jié)合制甜酒過(guò)程回答問(wèn)題：（1）制作甜酒需要用到酒曲，這是由于酒曲中含有_酵母菌 .（2）他將浸泡好的糯米蒸熟目的 a高溫滅菌 b有利于酵母菌快速發(fā)酵（3）將蒸熟的米飯用涼開(kāi)水沖淋至30度再撒入酒曲目的：防止酵母菌被高溫殺死。將糯米飯壓實(shí)后，中間挖一個(gè)凹坑的目的是增加氧氣，讓酵母菌快速繁殖。（4）密封容器，盡量少打開(kāi)的目的：a提供無(wú)氧環(huán)境，使酵母菌在無(wú)氧條件下分解淀粉產(chǎn)生酒精 b.防止雜菌落入.7.

45、制作孢子印:(1) 制作時(shí),應(yīng)選用大、新鮮成熟的蘑菇（2）簡(jiǎn)述孢子印的制作過(guò)程：用解剖刀將菌蓋從菌柄上取下來(lái)，把 菌褶 那面朝下平放在白紙上，扣上玻璃杯，到第二天，拿開(kāi)杯子和菌蓋。（3）孢子印是由菌褶上散落下來(lái)的孢子組成的,所形成的孢子印與菌褶的排列一致。（4）由此可知，蘑菇的生殖方式為孢子生殖（八年級(jí)下冊(cè)）1. 某班學(xué)生用圍棋子模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的幾率問(wèn)題。探究的方法是：甲袋中裝入l00粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)摸出l粒圍棋子進(jìn)行組合，l粒黑子1粒自子的組合用A表示，2粒白子的組合用B表示，每個(gè)小組組合20次。全班5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如

46、下表所示：組合方式 組別 AB第1組1010第2組812第3組119第4組137第5組911（1）黑色圍棋子模擬的生殖細(xì)胞是_精子_，其中有的性染色體的類(lèi)型是_ Y _。（2）用來(lái)裝圍棋子的袋子應(yīng)該是透明的?還是不透明的?_不透明_。（3）每完成1次組含后，是否需要將摸出的圍棋子放回袋內(nèi)?_ 需要_。（4）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠，應(yīng)對(duì)各個(gè)小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理? _取平均值_。用這種處理方法得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_ A：B=102：98_。（5）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是_生男生女的機(jī)會(huì)均等2.某中學(xué)開(kāi)展“各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng)。他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚(yú)缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率。將3個(gè)魚(yú)缸中加入等量的清水，并編號(hào)1、2、3；在l、2號(hào)魚(yú)缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑。把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分別放入上述魚(yú)缸中，在相同的環(huán)境中孵化。（1）青蛙的有性生殖方式為 卵生 （選填“卵生”、“胎生”）；青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過(guò)程包括 受精卵 蝌蚪 幼蛙成蛙 等階段。（2）該實(shí)驗(yàn)方案中對(duì)照組的編號(hào)是 。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是 被孵化的蛙卵的數(shù)量 （4）支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號(hào)缸中蛙卵的孵化率最高（或“、號(hào)缸中蛙卵的孵