原州小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。原州小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析原州小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。多項(xiàng)選擇題a、反思日記b、詳細(xì)描述c、交流討論d、行動(dòng)研究e、探索研究 2：列提綱是精細(xì)加工策略的一種常用方式。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：有“泥土詩(shī)人”之稱(chēng)的詩(shī)人是（）。單項(xiàng)選擇題a、臧克家b、田間c、艾青d、許地山 4：當(dāng)前我國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念是（）單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展性評(píng)價(jià)b、診斷性評(píng)價(jià)c、形成性評(píng)價(jià)d、終結(jié)性評(píng)價(jià) 5：學(xué)校課程的設(shè)置直接受制于（）。多項(xiàng)選擇題a、教育目的b、培養(yǎng)目標(biāo)c、教學(xué)目標(biāo)d、課程目

2、標(biāo)e、政治制度 6：班級(jí)學(xué)習(xí)管理的內(nèi)容包括（）。多項(xiàng)選擇題a、提高升學(xué)率b、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃c、培養(yǎng)自學(xué)能力d、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣e、營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境 7：蘇格拉底的教學(xué)法包括（）。多項(xiàng)選擇題a、定義b、思索c、蘇格拉底諷刺d、助產(chǎn)術(shù)e、啟發(fā) 8：素質(zhì)教育充分體現(xiàn)了我國(guó)教育目的的基本精神。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。多項(xiàng)選擇題a、如何教b、如何管理c、怎樣學(xué)d、怎樣評(píng)價(jià)e、學(xué)與教之間的相互作用 10：教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（）。單項(xiàng)選擇題a、教育教學(xué)權(quán)b、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)c、管理學(xué)生權(quán)d、獲取報(bào)酬待遇權(quán) 11：“環(huán)境決定論”完全否定了（）。多項(xiàng)選擇題a、遺傳的作用b、

3、教育的價(jià)值c、家庭的影響d、文化的功能e、人的能動(dòng)性 12：教師的進(jìn)修提高以（）。多項(xiàng)選擇題a、業(yè)余為主b、自學(xué)為主c、短訓(xùn)為主d、在職為主e、學(xué)歷提高為主 13：根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個(gè)問(wèn)題的兒童處于（）。單項(xiàng)選擇題a、前運(yùn)算階段b、直觀動(dòng)作階段c、感知運(yùn)動(dòng)階段d、具體運(yùn)算階段 14：非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對(duì)它的管理。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。下列屬于說(shuō)服教育法的是（）。多項(xiàng)選擇題a、講解b、報(bào)告c、表?yè)P(yáng)d、批評(píng)e、參觀 16：迄今為止，福建省自然景觀、文化遺址被列入

4、世界遺產(chǎn)名錄的是（）。單項(xiàng)選擇題a、武夷山、三坊七巷b、福建土樓、三坊七巷c、三坊七巷、泰寧金湖d、武夷山、福建土樓 17：被譽(yù)為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、普利斯特里b、卡文迪許c、舍勒d、哈伯 18：1889年，清政府派人參加了由法國(guó)政府舉辦的巴黎世界博覽會(huì)，參會(huì)者可能看到的展品有（）。 電話(huà)柴油內(nèi)燃機(jī)汽車(chē)無(wú)線電報(bào)單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 19：世界上最著名的智力量表是（）。單項(xiàng)選擇題a、比納西蒙量表b、斯坦福比納量表c、比納推孟量表d、韋克斯勒量表 20：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、論語(yǔ)c、孟子d、中庸 21：“吾日

5、三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)省b、勤學(xué)c、兼聽(tīng)d、自律 22：（）型的課堂氣氛最有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)。單項(xiàng)選擇題a、集權(quán)b、權(quán)威c、教師主導(dǎo)d、民主 23：一般而言，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于（）。單項(xiàng)選擇題a、努力程度b、能力高低c、任務(wù)難度d、運(yùn)氣好壞 24：乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情景之中，這是一種（）單項(xiàng)選擇題a、水平遷移b、垂直遷移c、一般遷移d、具體遷移 25：下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是（）。單項(xiàng)選擇題a、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)b、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象c、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)

6、改革和實(shí)驗(yàn)d、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見(jiàn) 26：以下不屬于教師的權(quán)利的是（）。單項(xiàng)選擇題a、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)b、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)c、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)d、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 27：在個(gè)體發(fā)展的動(dòng)因問(wèn)題上，堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是多項(xiàng)選擇題a、洛克b、孟子c、華生d、荀子 28：個(gè)體的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，種規(guī)律現(xiàn)象說(shuō)明心理發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題a、差異性b、順序性和定向性c

7、、不平衡性d、連續(xù)性和階段性 29：有人說(shuō)：“所有的哺乳動(dòng)物都是胎生的?！弊钅荞g斥上述判斷的選項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、可能有的哺乳動(dòng)物不是胎生的b、沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)非胎生的哺乳動(dòng)物c、非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物d、鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，但不是胎生的 30：個(gè)體表現(xiàn)出的對(duì)自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自覺(jué)性、果斷性、自制力以及堅(jiān)韌性等方面的特征屬于性格的（）單項(xiàng)選擇題a、意志特征b、情感特征c、理智特征d、認(rèn)知特征 31：小學(xué)生的道德認(rèn)知能力具有（）等特性。多項(xiàng)選擇題a、依附性b、缺乏原則性c、趨勢(shì)穩(wěn)定性d、自我中心 32：學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3

8、3：形式訓(xùn)練說(shuō)的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、沃爾夫b、桑代克c、布魯納d、奧蘇伯爾 34：根據(jù)加涅對(duì)技能的分類(lèi)，將主動(dòng)句“風(fēng)吹倒了大樹(shù)”改為被動(dòng)句“大樹(shù)被風(fēng)吹倒了”屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、動(dòng)作技能b、智慧技能c、認(rèn)知策略d、操作技能 35：德育所追求的最高境界是（）。單項(xiàng)選擇題a、德育的社會(huì)功能b、個(gè)體發(fā)展功能c、個(gè)體享用功能d、政治功能 36：教育的整個(gè)過(guò)程要圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 37：從人的身心發(fā)展的動(dòng)因看，屬于外鑠論的學(xué)者是（）。單項(xiàng)選擇題a、洛克b、格塞爾c、孟子d、威爾遜 38：實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的（）為核心。多項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)新意識(shí)b、創(chuàng)新能力c、創(chuàng)新精神d、創(chuàng)新文化

9、e、創(chuàng)新態(tài)度 39：自我肯定行為有哪些表現(xiàn)( )。多項(xiàng)選擇題a、請(qǐng)求b、接受c、拒絕d、真實(shí)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和情感 40：若需計(jì)算excel某工作表中a1、b1、cl單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公式是( )。單項(xiàng)選擇題a、=count(a1：cl)b、=sum(a1：cl)c、=sum(a1，cl)d、=max(a1：cl) 41：一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创?”等問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明該教師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 42：“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)。”這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有（）的特征

10、。單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)性b、價(jià)值性c、生產(chǎn)性d、未來(lái)性 43：教育政策的特點(diǎn)具有（）。多項(xiàng)選擇題a、政治性b、可行性c、原則性d、權(quán)威性e、戰(zhàn)略性 44：所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由( )。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)輿論決定的b、教師的工作對(duì)象決定的c、法律法規(guī)決定的d、傳統(tǒng)習(xí)俗決定的 45：有一位學(xué)生在課堂上問(wèn)老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍(lán)的呢?”這位教師很不滿(mǎn)意地說(shuō)：“你懂什么，聽(tīng)老師說(shuō)就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位學(xué)生聽(tīng)后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了（）的教學(xué)原則。單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)性b

11、、系統(tǒng)性c、鞏固性d、因材施教 46：使遺傳提供的發(fā)展可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、環(huán)境b、教育c、社會(huì)d、實(shí)踐 47：三字經(jīng)中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔融b、馬融c、符融d、祝融 48：結(jié)構(gòu)化策略屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容型策略b、形式型策略c、方法型策略d、綜合型策略 49：班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有（）。多項(xiàng)選擇題a、委員會(huì)制b、直線式c、參謀制d、職能式e、直線職能式 50：學(xué)“角”這一概念，對(duì)“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、負(fù)遷移b、縱向遷移c、橫向遷移d、非特殊成分的遷移 51：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩

12、個(gè)，一是學(xué)會(huì)調(diào)試，二是（）。單項(xiàng)選擇題a、行為矯正b、學(xué)會(huì)適應(yīng)c、尋求發(fā)展d、克服障礙 52：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來(lái)劃分動(dòng)機(jī)可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、近景的直接性動(dòng)機(jī)b、高尚的動(dòng)機(jī)c、低級(jí)的動(dòng)機(jī)d、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) 53：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性有（）。多項(xiàng)選擇題a、客觀性b、主觀性c、計(jì)劃性 d、隨意性e、可比性 54：針對(duì)兒童厭學(xué)癥可以采用哪些方法予以矯正?（）多項(xiàng)選擇題a、教育治療b、家庭治療c、心理治療d、社會(huì)治療 55：教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。單?xiàng)選擇題a、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力b、教師的知識(shí)、能力是不一樣的c、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律d、教

13、育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 56：提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、加涅b、布盧姆c、波斯納d、羅森塔爾 57：下列哪項(xiàng)學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生興趣盎然地聽(tīng)科普講座b、學(xué)生用諧音法記憶單詞c、科學(xué)家探索新材料d、玩走迷宮游戲 58：個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。多項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補(bǔ)性e、個(gè)別差異性 59：按照記憶的干擾理論，早上起來(lái)記憶效果最好，這是因?yàn)樯倭? )。單項(xiàng)選擇題a、前攝抑制b、倒攝抑制c、前攝抑制和倒攝抑制d、自然消退 60：小學(xué)生道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期在（）。單項(xiàng)選擇題a、二年級(jí)b、三年級(jí)c、五

14、年級(jí)d、四年級(jí) 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 這四點(diǎn)是布魯巴奇提出的四種反思方法。 2：答案錯(cuò)誤 解析 列提綱的目的是為理清知識(shí)各要素之間的關(guān)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是一種組織策略。 3：答案a 解析 臧克家因詩(shī)作多為農(nóng)村題材，因此有“泥土詩(shī)人”之稱(chēng)。故選a。 4：答案a 解析 5：答案a,b 解析 教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)具體反映了特定時(shí)期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對(duì)教育所要培養(yǎng)人才的要求，所以課程設(shè)置必然要受它們的制約。 6：答案b,c,d,e 解析 7：答案a,c,d 解析 蘇格拉底提倡爭(zhēng)辯的教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。 8：答案正確 解析 9：答案a,c,e 解

15、析 此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)反思過(guò)程相對(duì)應(yīng)，而它們正是教育心理學(xué)研究的主要方面，是其獨(dú)特的研究課程。 10：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國(guó)教師法第七條關(guān)于教師的六項(xiàng)基本權(quán)利中將“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”放在第一項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)權(quán)是教師履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利。 11：答案a,e 解析 遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能。人也具有主觀能動(dòng)性。而環(huán)境決定論的觀點(diǎn)則是夸大環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用。 12：答案a,b,c 解析 13：答案d 解析 處于具體運(yùn)算階段的兒童，思維運(yùn)算必須有具體的事物支持，已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象思維

16、。 14：答案錯(cuò)誤 解析 非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標(biāo)的一致程度。 15：答案a,b,e 解析 說(shuō)服包括講解、談話(huà)、報(bào)告、討論、參觀。 16：答案d 解析 聯(lián)合國(guó)教科文組織第三十二屆世界遺產(chǎn)大會(huì)將“福建土樓”作為世界文化遺產(chǎn)列入世界遺產(chǎn)名錄。這是中國(guó)第三十六項(xiàng)世界遺產(chǎn)，也是繼武夷山之后，福建又一文化成果。故選d。 17：答案a 解析 由于普利斯特里對(duì)氣體研究的卓著成就，所以他被稱(chēng)為“氣體化學(xué)之父”。 18：答案c 解析 19：答案b 解析 世界上最著名的智力量表是經(jīng)推孟修訂的斯坦福比納量表。 20：答案b 解析 略。 21：答案a 解析

17、 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】“吾日三省吾身”，意為一個(gè)人要時(shí)常反省自己，以此來(lái)不斷提高自身的道德修養(yǎng)。即要求教師要通過(guò)自己不斷的反省，回顧和總結(jié)以往工作中的得失，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教師基本修養(yǎng)。 22：答案d 解析 勒溫曾將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種，不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。 23：答案a 解析 24：答案c 解析 一般遷移是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去，題中所述應(yīng)為一般遷移，故選c。 25：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國(guó)教師法第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育

18、教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 26：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國(guó)教師法第七條的規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充

19、分發(fā)表意見(jiàn)；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 27：答案b 解析 28：答案b 解析 略。 29：答案d 解析 哺乳動(dòng)物都是胎生的，但是鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，卻不是胎生的，舉出了特例，駁斥了題干中的論斷，d項(xiàng)正確。 30：答案a 解析 性格的意志特征，主要表現(xiàn)在個(gè)體對(duì)自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自覺(jué)性、果斷性、自制力以及堅(jiān)韌性等方面的特征。(本解析

20、由張恩凱提供) 31：答案a,b,c 解析 見(jiàn)大綱相關(guān)內(nèi)容。 32：答案正確 解析 略。 33：答案a 解析 形式訓(xùn)練說(shuō)的代表人物是18世紀(jì)德國(guó)心理學(xué)家沃爾夫，理論基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。認(rèn)為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓(xùn)練而整體發(fā)展起來(lái)，因此被稱(chēng)為形式訓(xùn)練說(shuō)。 34：答案b 解析 技能分為心智技能和動(dòng)作技能，加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果把心智技能分為智慧技能和認(rèn)知策略。運(yùn)用規(guī)則對(duì)外辦事的能力稱(chēng)為智慧技能。 35：答案c 解析 36：答案錯(cuò)誤 解析 這是典型的學(xué)生中心論，它過(guò)分夸大了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，忽視了學(xué)生是教育的對(duì)象這一基本事實(shí)，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降。 37：答案a 解析 外鑠論的基本

21、觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。洛克的白板說(shuō)是一個(gè)典型的代表，他認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，本身沒(méi)有內(nèi)容，可以任人涂抹，外在的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。 38：答案a,b,c 解析 【解析】本題考查的是基本常識(shí)。對(duì)于該類(lèi)題目，考生要在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常關(guān)心時(shí)事政治，多積累這方面的常識(shí)。多積累、多識(shí)記是解決該類(lèi)題目的有效方法之一 39：答案a,c,d 解析 自我肯定行為主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：請(qǐng)求；拒絕；真實(shí)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和情感。 40：答案b 解析 count是計(jì)數(shù)函數(shù)，sum是求和函數(shù)，max是最大值函數(shù)，計(jì)算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=sum(a

22、1：c1)。 41：答案錯(cuò)誤 解析 常思考這樣的問(wèn)題的教師還處在關(guān)注生存階段。 42：答案c 解析 現(xiàn)代教育具有明顯的生產(chǎn)性，主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的逐步結(jié)合，促使現(xiàn)代教育成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段，也成為科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要手段，對(duì)提高社會(huì)生產(chǎn)效率和增加社會(huì)財(cái)富起著重要作用。題干的描述正是教育生產(chǎn)性特征的表現(xiàn)。 43：答案b,d 解析 教育政策的特點(diǎn)有可行性和權(quán)威性。 44：答案b 解析 學(xué)生具有向師性和可塑性的特點(diǎn)要求教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的示范者和表率，做到為人師表。故選b。 45：答案d 解析 46：答案a 解析 遺傳提供的可能性無(wú)論多大，都必須通過(guò)環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)。 47：答案a 解析 三字經(jīng)的這段話(huà)，取自孔融讓梨的典故。 48：答案a 解析 49：答案b,d,e 解析 直線式、