呼倫貝爾2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。呼倫貝爾2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析呼倫貝爾2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新版】1：對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)的理解，不正確的是（）單項選擇題a、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是職業(yè)道德的基本要求b、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度c、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)d、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求 2：課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。（

2、）判斷題對錯 3：教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著（）。單項選擇題a、教育現(xiàn)象剛剛萌芽b、教育形態(tài)已趨于定型c、教育制度初步形成d、教育活動趨于完善 4：關(guān)于感覺記憶，下列說法正確的是（）。單項選擇題a、聲像記憶的容量比圖像記憶容量大b、聲像記憶的保持時間比圖像記憶時間短c、整體報告法可以測出感覺記憶的容量d、采用局部報告法可以測查出感覺記憶的容量 5：學(xué)生具有發(fā)展的可能性和（）。單項選擇題a、潛在性b、現(xiàn)實性c、特殊性¤d、可塑性 6：一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了

3、。對該生的教育應(yīng)著重培養(yǎng)（）。單項選擇題a、道德認(rèn)識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 7：由某種直接的情境引起的道德情感體驗，從道德情感的表現(xiàn)形式分，主要是一種（）。單項選擇題a、直覺性道德情感體驗b、形象性道德情感體驗c、想象性道德情感體驗d、倫理性道德情感體驗 8：團章規(guī)定，團員在30人以上者，就可以建立總支部。（）判斷題對錯 9：1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的關(guān)于教師地位的建議書提出師德理想的目標(biāo)不包括（）。單項選擇題a、人類個性的全面發(fā)展b、集體精神、道德、社會、經(jīng)濟、文化進步c、促進知識的傳播d、對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡 10：在教學(xué)過程中，學(xué)生主要是通過學(xué)習(xí)什么來

4、認(rèn)識客觀世界的（）單項選擇題a、間接經(jīng)驗b、直接經(jīng)驗c、生活經(jīng)驗d、生產(chǎn)經(jīng)驗 11：下列屬于奧蘇貝爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論的是（）單項選擇題a、學(xué)習(xí)是一個主動的認(rèn)識過程b、重視學(xué)習(xí)過程c、強調(diào)內(nèi)部動機的重要性d、有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式 12：（）是衡量一個測驗正確性的重要指標(biāo)，即一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。單項選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 13：中國共產(chǎn)主義青年團原名為中國社會主義青年團。（）判斷題對錯 14：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。單項選擇題a、學(xué)校的產(chǎn)生b、學(xué)制的建立c、教育實體的出現(xiàn)d、定型的教育組織形式出現(xiàn) 15：學(xué)校教育對個體發(fā)展的功能包括

5、（）。多項選擇題a、引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展b、加速個體發(fā)展c、具有延時價值d、開發(fā)個體特殊才能e、個體發(fā)展的主觀能動性 16：內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要來源于（）單項選擇題a、人自身的內(nèi)在需要b、環(huán)境的刺激c、學(xué)校教育d、個體的理想和目標(biāo) 17：李林寫了保證書，決心今后要按中學(xué)生守則辦事，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，做到上課不再遲到了。可是冬天天一冷，李林遲遲不肯鉆出被窩，以至于又遲到了。所以，對李林進行思想品德教育應(yīng)當(dāng)重點在于提高其（）單項選擇題a、道德認(rèn)識水平b、道德行為水平c、道德意志水平d、道德情感水平 18：某中學(xué)生精力旺盛、情緒發(fā)生快而強、言語動作急速、熱情、急躁、遇事常欠思量

6、、做事也常常感情用事、難于自制。他屬于傳統(tǒng)氣質(zhì)類型中的（）單項選擇題a、多血質(zhì)b、膽汁質(zhì)c、粘液質(zhì)d、抑郁質(zhì) 19：決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是（）單項選擇題a、教師的教學(xué)行為b、是否理解學(xué)生c、與學(xué)生的有效交際d、理解自己 20：在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項是（）。單項選擇題a、教學(xué)程序b、教學(xué)過程c、教學(xué)事項d、教學(xué)方法 21：通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫鍛煉法。?（）判斷題對錯 22：能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。單項選擇題a、課程是知識b、課程是計劃c、課程是經(jīng)驗d、課程是活動 23：判斷和確定教育法律的效力等級應(yīng)遵循的原則是（）多項選擇

7、題a、下位法服從上位法b、前定法優(yōu)于后定法c、特殊法優(yōu)于一般法d、特定程序法律優(yōu)于一般程序法律e、國際法優(yōu)于國內(nèi)法 24：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）單項選擇題a、以講授為主b、教師從頭講到尾c、強調(diào)教師的主導(dǎo)作用d、把學(xué)生看成是知識的容器 25：能夠為人的身心發(fā)展提供前提的因素是（）。單項選擇題a、成熟b、遺傳素質(zhì)c、環(huán)境d、教育 26：教師通過展示實物、進行示范性實驗等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。單項選擇題a、演示法b、實驗法c、練習(xí)法d、講授法 27：教的方法包括講授、談話、演示和練習(xí)。（）判斷題對錯 28：共同要素理論的代表人物是（）。單項選擇題a、桑代克b、賈德c、苛

8、勒d、加涅 29：以下屬于正式群體的是（）。多項選擇題a、班級b、小組c、少先隊d、小集團e、團員 30：艾里克森的人格發(fā)展的核心原理乃是他所稱的（）單項選擇題a、新生論原理b、認(rèn)知論原理c、道德論原理d、學(xué)習(xí)論原理 31：教學(xué)評價的功能是（）多項選擇題a、認(rèn)識功能b、導(dǎo)向和激勵功能c、鑒定與改進提高功能d、管理與研究功能 32：提高教學(xué)1：3語技能的途徑有（）多項選擇題a、提高內(nèi)在修養(yǎng)水平b、強化語言外化能力c、在實踐中進行訓(xùn)練d、勤看文學(xué)作品 33：我國的教育基本法律是（）單項選擇題a、中華人民共和國高等教育法b、中華人民共和國教育法c、中華人民共和國義務(wù)教育法d、中華人民共和國教師法 3

9、4：通過來訪者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。單項選擇題a、自我控制法b、示范法c、行為塑造法d、處罰法 35：近代史是中國人民的屈辱史，清政府與列強簽訂了一系列不平等條約，其中首次允許外國人在中國通商口岸開設(shè)工廠的是（）單項選擇題a、南京條約b、天津條約c、馬關(guān)條約d、辛丑條約 36：在學(xué)生的成長中，作為校外之校的是（）單項選擇題a、社區(qū)文化b、同伴c、家庭環(huán)境d、大眾媒介 37：具有權(quán)威性、多樣性、強制性的課程是（）單項選擇題a、綜合課程b、核心課程c、國家課程d、校本課程 38：與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。單項選擇題a、系

10、統(tǒng)性b、預(yù)見性c、結(jié)構(gòu)性d、實效性 39：啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育理想的作品是（）單項選擇題a、大教學(xué)論b、教育漫話c、愛彌兒d、普通教育學(xué) 40：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。單項選擇題a、教學(xué)方法b、教師c、學(xué)生d、學(xué)習(xí)過程 41：在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。（）判斷題對錯 42：知識的應(yīng)用包括（）四個彼此相聯(lián)又互相獨立的基本環(huán)節(jié)。多項選擇題a、審題、聯(lián)想b、識記、保持c、分析、研究d、解析、類化 43：人類思維的高級形式是（）。單項選擇題a、求異性思維b、集中性思維c、創(chuàng)造性思維d、發(fā)散性思維 44：教學(xué)活動的本質(zhì)是（）

11、。單項選擇題a、認(rèn)識活動b、實踐活動c、交往活動d、課堂活動 45：關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。單項選擇題a、加涅b、布魯納c、班杜拉d、烏申斯基 46：宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期。居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有（）。沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”郭守敬的授時歷張衡發(fā)明的地動儀印刷術(shù)、指南針、火藥和火器的發(fā)明和使用單項選擇題a、b、c、d、 47：目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。（）判斷題對錯 48：我國中小學(xué)學(xué)生品德評價的常用方法是（）多項選擇題a、表演評定b、作品

12、表現(xiàn)法c、整體印象評定法d、操行評定評價法e、操行計量評定法 49：下列不屬于建立規(guī)范的學(xué)生管理制度必須遵守的是（）單項選擇題a、要體現(xiàn)民主性的原則b、具有有效性及成效性c、具有持續(xù)性d、具有籠統(tǒng)性 50：德育方法是教育者施教傳道的活動方式的總和。（）判斷題對錯 51：屬于資源管理策略的是（）單項選擇題a、做筆記b、復(fù)習(xí)方式多樣化c、設(shè)計學(xué)習(xí)空間d、列提綱 52：遠古教育具有原始性，不屬于其特點的是（）單項選擇題a、非獨立性b、貧乏性c、無階級性d、等級性 53：教學(xué)方法是指教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法或辦法。（）判斷題對錯 54：教育心理學(xué)正式誕生于（）。單項選擇題a、二十世紀(jì)末b、二十世

13、紀(jì)初c、十九世紀(jì)末d、十九世紀(jì)初 55：認(rèn)知心理學(xué)把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。單項選擇題a、問題結(jié)構(gòu)b、問題線索c、問題內(nèi)容d、問題空間 56：成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動力機制。（）判斷題對錯 57：先行組織者是呈現(xiàn)給學(xué)生的一個引導(dǎo)性或背景性材料。（）判斷題對錯 58：桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學(xué)習(xí)活動，得出的理論是（）單項選擇題a、刺激一反應(yīng)理論b、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論c、社會學(xué)習(xí)理論d、頓悟?qū)W習(xí)理論 59：后面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾，這是（）單項選擇題a、倒攝抑制b、衰退抑制c、同類抑制d、前攝抑制 60：教育法規(guī)的內(nèi)容是同生產(chǎn)力

14、的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步相適應(yīng)的。（）判斷題對錯 查看答案1：答案b 解析 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)不是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。 2：答案正確 解析 課堂傾聽是指教師在課堂教學(xué)中把感官、感情和智力綜合起來，用心去理解和感受學(xué)生的各類語言涵義的智力和情感過程。其類型有：介入型傾聽；非介入型傾聽。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 3：答案b 解析 4：答案d 解析 聲像記憶和圖像記憶容量上沒有差異，聲像記憶保持時間較長，局部報告法可以測出感覺記憶的容量。 5：答案d 解析 學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速的時期的人，各種特

15、征還處在變化之中，具有極大的可塑性。 6：答案c 解析 這說明該生不能很好地控制自己，這屬于道德意志薄弱，自我控制能力太差。(本解析由張恩凱提供) 7：答案a 解析 由此定義可知是直覺性道德情感體驗。 8：答案正確 解析 識記性試題。團章規(guī)定，團員在30人以上者，就可以建立總支部。(本解析由張恩凱提供) 9：答案c 解析 1966年10月，聯(lián)合國教科文組織通過了關(guān)于教師地位的建議書。其中申明的具體師德規(guī)范如下：(1)教師不得以種族、膚色、性別、宗教、政治見解、民族或社會成分或經(jīng)濟狀況為理由，以任何形式歧視學(xué)生。(2)教師要為每一個學(xué)生提供可能的、最充分的受教育機會，應(yīng)適當(dāng)注意對教育安排有特殊要

16、求的兒童。(3)教師應(yīng)具有必要的德、智、體的品質(zhì)，并且具有必要的專業(yè)知識和技能。(4)教師要盡一切可能與家長緊密合作，但也不能在教師專業(yè)職責(zé)等方面受到家長不公正和不應(yīng)有的干涉。(5)教師要積極參加社會和公共生活。(6)為了學(xué) 10：答案a 解析 在教學(xué)過程中，學(xué)生主要是通過學(xué)習(xí)什么來認(rèn)識客觀世界的間接經(jīng)驗。 11：答案d 解析 12：答案b 解析 效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。 13：答案正確 解析 14：答案b 解析 根據(jù)學(xué)校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。 15：答案a,b,c,d 解析 主觀能動性是個體發(fā)展的特殊性，不是學(xué)校教

17、育的功能。 16：答案a 解析 17：答案c 解析 18：答案b 解析 19：答案a 解析 教師在課堂上的教學(xué)行為，這是決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。 20：答案c 解析 在教學(xué)程序中，教學(xué)事項就是由教師安排的程序性事項。 21：答案錯誤 解析 22：答案d 解析 能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是課程是活動。杜威認(rèn)為課程應(yīng)是兒童自己組織的一系列活動，兒童通過活動獲得經(jīng)驗，學(xué)會獨立解決問題，鍛煉能力。因此，本題選擇d選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 23：答案a,c,d 解析 24：答案d 解析 25：答案b 解析 遺傳物質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。 26：答案a 解析 27：答案錯誤 解

18、析 28：答案a 解析 略 29：答案a,b,c 解析 系統(tǒng)暫無解析 30：答案a 解析 31：答案b,c,d 解析 教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果進行價值上的判斷，即對教學(xué)活動及其結(jié)果進行測量、分析和評定的過程。其功能有：導(dǎo)向和激勵功能、鑒定與改進提高功能和管理與研究功能。因此，本題選擇bcd選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 32：答案a,b,c 解析 33：答案b 解析 我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的中華人民共和國教育法。 34：答案b 解析 35：答案c 解析 允許日本人在中國開設(shè)工廠，這一條也是馬關(guān)條約內(nèi)容里影響最嚴(yán)重的一條，它使各國列強根據(jù)最惠國待遇，爭先恐后在中國開設(shè)工廠，進一步擴張列強在中國的經(jīng)濟實力。 36：答案a 解析 略 37：答案c 解析 國家課程是一級課程。它編訂的宗旨是保證國家確定的普通教育的培養(yǎng)目標(biāo)和普通教育的世界先進水平，規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。具有權(quán)威性、多樣性、強制性的特點。(本解析由張恩凱提供) 38：答案b 解析 與新教師相比，專家型教師的課時計劃以學(xué)生為中心并有預(yù)見性。 39：答案c 解析 愛彌兒是西方教育史上最有影響的教育著作之一，本書是啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育理想