教案模板1張美玉

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 2，學(xué)科：語文2，課時：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：1）、 自讀課文2遍，了解課文大意，思考課后習(xí)題一、二。2）、 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”中的生字新詞。3）、 搜集關(guān)于熱愛生命的名言、詩歌、故事。二、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、理解、積累“踉蹌、窒息、輾轉(zhuǎn)、吹毛求疵、奄奄一息、海市蜃樓”等詞語。2、品讀小說細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫。教育方面：體會小說主人公堅韌頑強、不畏艱險的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛生命的理念發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力。三、 教材分析熱愛生命是人教版語文九年級下冊第二單元

2、的課文，是美國小說家杰克·倫敦1906年創(chuàng)作的著名短篇小說。這部小說以雄健粗獷的筆觸，記述了一個悲壯的故事，生動地展示出人性的偉大和堅強。小說把人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公在與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗?fàn)幹?，在生與死的抉擇中，充分展現(xiàn)出人性深處閃光的東西，生動逼真地描寫出了生命的堅韌與頑強，奏響了生命的贊歌，有著撼人心魄的力量。本文是外國小說節(jié)選，篇幅長達(dá)27個自然段，信息量大，這給學(xué)生的閱讀及提取主要信息帶來了一定的難度。但就內(nèi)容而言，初三學(xué)生還是很快就能把握的。本節(jié)課的教學(xué)重點是對細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫的品讀，閱讀重點放在小說的高潮部分，即文章最后兩段。教學(xué)難點是讀懂課文

3、，理解文中主人公的力量源泉。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索熱愛生命的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多課件和教學(xué)設(shè)計作參考，把握了教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，用百度在網(wǎng)上搜索下載課文高潮部分的錄音，課堂上放給同學(xué)們聽，給學(xué)生聽覺上的直觀感受。用百度視頻網(wǎng)上搜索下載視頻千手觀音和<<吉林市一高中女生跳江自殺，給學(xué)生以視覺上的沖擊，心靈上的震撼。 四、 教學(xué)方法1本文篇幅較長，通過快速閱讀的方法，從文中搜索有關(guān)信息，了解主人公為了生存所做的斗爭。2采用自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式，課前讓學(xué)生自主查閱資料，對資料進(jìn)行小組合作討論，進(jìn)行歸類整理；課上對文本進(jìn)行閱讀，重點進(jìn)行語

4、言的賞析，合作探究，分組展示；課后進(jìn)一步自主合作探究生命之意義。3學(xué)生精讀“人狼對峙”部分，作閱讀批注，然后匯報自己的獨特體驗。1 / 64搜集杰克·倫敦在阿拉斯加淘金的有關(guān)資料和有關(guān)熱愛生命的故事。五、 教學(xué)過程六、 （一）激趣，導(dǎo)入新課。百度視頻 千手觀音還有這樣一個淘金者，被同伴拋棄、沒有食物、沒有御寒設(shè)備，還傷了一只腳，他是怎樣掙扎并生存下來的呢？請讓我們一起來感受熱愛生命中那一場殘酷的人與自然之戰(zhàn)吧?。ǘ?、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：第二單元總的要求是：迅速捕捉閱讀信息。因此，根據(jù)單元要求和小說內(nèi)容，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個： 1、學(xué)習(xí)一種讀書方法： 學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，提升閱讀文本的

5、能力; 2、掌握一種閱讀技巧：作批注，品讀細(xì)節(jié)。 3、感悟一種生活信念： 體會主人公在惡劣環(huán)境中的堅強意志和對生命的熱愛。（三）、 檢查預(yù)習(xí)1、填寫下表作者國籍體裁主人公 身份用一句話概括情節(jié)故事的高潮主人公面臨的困難塑造人物的方法主題2、給生字注音并釋詞窒（ ）息： 巉（ ）巖： 奄（ ）奄一息：?。?）骨： 吹毛求疵（ ）： 海市蜃（ ）樓：注：這部分問題的答案，課堂上以PPT顯示，給學(xué)生以準(zhǔn)確的整體上的感知。（四）、精講點撥作批注師：人和狼最后的格斗是小說最為精彩的場面，也是小說的高潮部分，讓我們來細(xì)細(xì)品讀。1. 精讀第26、27自然段1.） 百度 熱愛生命音頻（注意：此音頻應(yīng)從23分2

6、5秒起聽）思考：給這兩段文字?jǐn)M寫一個標(biāo)題。（ PPT 人狼對峙）2.）品讀這兩段文字中的心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。（PPT）批注是閱讀理解的一大關(guān)鍵手段。在勾畫圈點中品讀美文，篩選捕捉重要信息，概括分析文章內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解文章。批注能幫助我們梳理結(jié)構(gòu)、概括主旨、體會寫法、品味和錘煉語言（煉字）、思考并汲取文章的思想內(nèi)涵等。要做到精心圈劃，運用不同的筆色符號和旁批、總批等形式，批與注結(jié)合，大膽設(shè)疑推理，發(fā)表自己的見解。不亂畫、不粗心、勤動手。(PPT) 示例：“于是，慢慢地，就在狼無力地掙扎著，他的手無力地掐著的時候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過來，一手把狼抓住?！逼肺觯骸盁o力”的狼、“無力”的手，形象

7、地寫出了人與狼的當(dāng)時的境況，而“慢慢地”“一下”卻又寫出了人的計謀已久，也預(yù)示了人的最終獲勝。每生找兩處，各組匯報探究成果，教師配合指導(dǎo)。（34人）。2、學(xué)生自由解讀其他部分，感悟生命師：除此之外，課文的其他地方還有很典型的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，請同學(xué)們再讀課文，從中找出自己感悟較深或留下深刻印象的地方，談?wù)J識，談感受，體會這樣寫的作用。重點從人物心理、動作、細(xì)節(jié)描寫等方面進(jìn)行賞析。（閱讀分工：一組16段 二組713 段 三組1419 段 四組2025段）1.） 瀏覽課文。2.） 劃出細(xì)節(jié)描寫、心理描寫的句子，作批注。3.） 交流、展示。（每組一人）（五）、拓展延伸 師： 作者在這篇小說中為我們

8、塑造了一個強者、硬漢、超人。在文學(xué)作品或生活中，同學(xué)們還知道哪些熱愛生命的人？（學(xué)生交流）師：遺憾的是，隨著社會的發(fā)展，人們生活、學(xué)習(xí)、工作的壓力越來越大，人的生命的彈性和韌性已越來越小。(PPT) 據(jù)北京心理危機研究與干預(yù)中心執(zhí)行主任費立鵬博士介紹:自殺,已成為中國人的第五大死因，是1534歲人群的首位死因。在中國每兩分鐘有1人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，我國每年有28.7萬人死于自殺，200萬人自殺未遂。百度視頻：吉林市一高中女生跳江自殺(PPT)3月2日，福建福建漳浦縣前亭鎮(zhèn)過港村五年級兩名很要好的小學(xué)女生小美和小華相約自殺。其中，小美的遺書上寫道：“這一輩子，我有兩個秘密，一個是要穿

9、越時空，到清朝，拍一部皇帝的電影；一個是要到太空?！眱扇嗽谡n堂上完成遺書后，一起跳進(jìn)2米多深的池塘。等到家人發(fā)現(xiàn)為時已晚，如花般的生命消逝在池塘。師：古語云：人生之不如意十之八九。我們?nèi)绾螒?yīng)對生活中的挫折和困難?學(xué)生思考、交流、展示。(PPT)（六）課堂小結(jié)師：在這個世界上，每個生命個體都是獨一無二的，不可復(fù)制的。因此，不管在今后的生活中遇到多大的困難，我們都要像“他”一樣敬畏生命、熱愛生命。百度音頻熱愛生命（汪國真）。（七）布置作業(yè)1、看百度視頻泰坦尼克號2、讀主題學(xué)習(xí)閱讀初三下學(xué)期生命放歌中生命不僅屬于自己，寫300字左右的讀書筆記。教學(xué)反思一、語文新課標(biāo)提出："欣賞文學(xué)作品，能

10、有自己的情感體驗"，如何才能讓學(xué)生不僅對主人公的經(jīng)歷感同身受，還能引發(fā)出更多的感悟呢？筆者認(rèn)為要立足于語文課的根本-語言表達(dá)，即教師通過引導(dǎo)學(xué)生通過語言表達(dá)和文章特點等方面來領(lǐng)會。 在品味賞析環(huán)節(jié)中，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，揣摩品味文章的具體描述，隨著與課文內(nèi)容的近距離"接觸"與領(lǐng)悟，不自覺地移情換位，產(chǎn)生了強烈的共鳴。不同的學(xué)生由于各自的生活經(jīng)歷不同，理解不同，欣賞的角度不同，對課文的理解自然會有所不同，教師采用自主探究的方式，只要能言之成理、自圓其說，就予以充分肯定，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。 二、真正的閱讀是建立在尊重學(xué)生的閱讀感受的基礎(chǔ)上的，雖然我們要發(fā)揮教

11、師的引導(dǎo)作用但確實不能把課堂上出現(xiàn)的每一個"意外"都"引導(dǎo)"入"正途"，也不能一味遷就認(rèn)同，對任何答案都以簡單的一句"言之有理"作為評價。筆者認(rèn)為，當(dāng)課堂上出現(xiàn)分歧時，用導(dǎo)入正途法會打消學(xué)生思考的積極性，一味遷就認(rèn)同也會使學(xué)生感覺正確答案就是正確答案，提出再多的想法也只能是說說而已，這兩種做法都是虛假的課堂民主。當(dāng)學(xué)生提出"病狼"的表現(xiàn)也是熱愛自己的生命的時候，教師在措手不及之時不忘了引導(dǎo)學(xué)生就"生命"和文章的主旨深入探究"病狼"的形象意義，不僅為自己變換

12、教學(xué)內(nèi)容和思路贏得了時間，也使得學(xué)生換一個角度、興味盎然的探究文本的深刻內(nèi)涵。有興趣、有新意的閱讀探究更有助于學(xué)生的心靈成長，這樣的閱讀才回歸了閱讀的本真。三、探究的課堂是開放的課堂，教師不能一味追求教學(xué)的完整性，要確立動態(tài)、全程學(xué)習(xí)的觀念，使教學(xué)結(jié)束于問號而非句號。課堂上對問題的探究不求數(shù)量而求質(zhì)量，重視探究的深度與廣度，重視探究的過程性和持續(xù)性。 七、該教案已于2012年3月用于實際教學(xué)。應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)應(yīng)改進(jìn)的問題有：1、 學(xué)生課下的準(zhǔn)備時間需再增加。2、 學(xué)生之間的合作欠佳，需要老師再做方法的指導(dǎo)。3、 時間的分配尚需調(diào)整，第三個目標(biāo)耗時稍多。八、 教師個人介紹省份：山東省 學(xué)校：青州市東壩初中 姓名： 張美玉 職稱