八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元9三峽教案新人教

1、2018年八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元9三峽教案新人教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1 .朗讀課文，落實(shí)字詞，理解文意，熟讀成誦。2 .品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色的美。過程與方法1 .欣賞課文，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者筆法之妙。2 .學(xué)習(xí)本課抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的手法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀揣摩文章的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解、熱愛祖國美麗的河 山的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略二峽的美麗景色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)賞析課文，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章的語言特點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)朗讀、品析語言1教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)平新課導(dǎo)入如果說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇 葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動(dòng)的波濤

2、、聳峙的山巒，激發(fā)了古今詩人 畫家多少情思與靈感！北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天， 我們學(xué)習(xí)選自水經(jīng)注校證的三峽。一、助學(xué)資訊1.作者簡介酈道元（約 470-527 ）,字善長，范陽涿 （今河北涿州）人。北魏地理學(xué)家。酈道兀年少時(shí)博覽奇書，幼時(shí)曾隨父親到山東訪求水道，后又游歷秦嶺、 淮河以北和長城以南的廣大地區(qū)，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說，撰水經(jīng)注。8 / 82.背景鏈接（1）水經(jīng)注因注水經(jīng)而得名，書中詳細(xì)記載了一千多條大小河 流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是古代最全面、最系統(tǒng)的綜合 性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛

3、，語言清麗， 具有較高的文學(xué)價(jià)值。（2）長江三峽西起的白帝城，東至的南津關(guān)，全長 193千米，跨重慶奉節(jié)、重慶巫山、湖北巴東、湖北秫歸、湖北宜昌。包括瞿塘峽，巫峽和西陵峽 三段峽谷。長江三峽有許多名勝古跡，白帝城、黃陵、南津關(guān)、孫夫人廟等。 他們同旖旎的山水風(fēng)光交相輝映，名揚(yáng)四海。長江三峽是世界大峽谷之一，以 壯麗河山的天然勝景聞名中外。字詞句積累1.讀準(zhǔn)字音闕（qu e ）襄（xi mg）陵絕怫（yfin）疊嶂（zh m g ）沿溯（su）飛漱（shd）曦月（x i ）素湍（tu m）長嘯（xi co）屬(zh u )引哀轉(zhuǎn)（zhu on）2.重點(diǎn)詞語重巖疊嶂（像屏障一樣的高山）沿溯阻絕（沿

4、：順流而下；溯：逆流而上） 乘奔御風(fēng)（奔：奔馬；襯托夏水順流行舟之快。）素湍綠潭（素：白色的；湍：急流；急流濺起的雪白浪花。素湍、綠潭, 一動(dòng)一靜）回清倒影（回清：動(dòng)賓短語，回旋著清波。倒影：動(dòng)賓短語，倒映著影 子）清榮峻茂（四字并列，清，指水；榮，指樹；峻，指山；茂，指草。） 哀轉(zhuǎn)久絕（轉(zhuǎn)，婉轉(zhuǎn)；絕，消失） 3 .通假字略無闕處（“闕”同“缺”，空隙、缺口。）4 . 一詞多義自三峽七百里中（在）自1自非亭午夜分（如果）L或王命急宣（有時(shí)）或 _或以錢幣乞之（有的，有的人）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（快）疾環(huán)節(jié)疾惡如仇（憎恨）-沿溯阻絕（斷絕）絕絕哺多生怪柏（極，最）哀轉(zhuǎn)久絕（斷絕，消失）5 .古今

5、異義 或王命急宣（或：古義：有時(shí)。今常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞。） 至于夏水襄陵（至于：古義：是一個(gè)動(dòng)詞“至”和一個(gè)介詞“于”， 此處譯為“到了”。今常連在一起，表示另提一事或達(dá)到某種程度。） 雖乘奔御風(fēng) （雖：古義：即使；今義：表轉(zhuǎn)折，雖然）6 .詞類活用雖乘奔 御風(fēng)，不以疾也（奔：飛奔的馬，動(dòng)詞做名詞。）空谷 傳響（空谷：在空蕩的山谷里，名詞做狀語。） 有時(shí)朝 發(fā)白帝，暮到江陵（“朝、暮”是名詞作狀語，譯為“在早晨、 在晚上”）回清倒影（清：清波，形容詞用作名詞）7 .翻譯下列句子有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵。譯文：有的時(shí)候早晨（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚就可以到達(dá)江陵。!>兩岸連山，略無闕處。

6、譯文：兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。自非亭午夜分，不見曦月。譯文：如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯文：即使是騎上快馬駕起疾風(fēng)來，也沒有這樣快。素湍綠潭，回清倒影。譯文：白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的 影子。絕賦多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。譯文：極高的山峰上，大多生長著奇形怪狀的松柏；懸在空中的泉水和瀑 布在峰巒間飛速?zèng)_蕩，更顯出水清樹榮，山高草盛，實(shí)在是充滿無限趣味。常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。譯文：常常有爬上高崖的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼， 空曠的山谷傳來

7、回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)很久才消失。三、整體感知1 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(1)教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，要求學(xué)生聽讀，把握節(jié)奏、韻 律及情調(diào)。(2)教師提示朗讀需要注意的地方。自/三峽七百里中自非/亭午夜分，不見曦月至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也則/素湍綠潭，回清/倒影，絕崛/多生怪柏每至/晴初霜旦 故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳2 .再讀課文，概括每段的大意。3 1段重點(diǎn)寫山，突出群山連綿的特點(diǎn)；4 2段寫夏季三峽情景，以船行之快突出江流湍急的特點(diǎn)。!>自主第3段寫三峽春冬之景。第4段寫三峽秋景。寫秋峽以代表性

8、事物猿來表現(xiàn)，山猿哀鳴，渲染了秋 天的蕭瑟?dú)夥铡W(xué)習(xí)深層探究環(huán)節(jié)二第1段作者是怎樣突出三峽山的特點(diǎn)的？合正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合?！白匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處” 從止面描寫二峽山的連綿；“重巖疊嶂，隱大蔽日”從止面突出三峽山的高 峻；“自非亭午夜分，不見曦月”從側(cè)面突出三峽的高峻。第2段是怎樣描寫夏天水勢(shì)特征的？作先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢(shì)險(xiǎn)惡；以“王命 急宣”的特例給人具體印象；與“乘奔御風(fēng)”對(duì)比，突出船行之快，表現(xiàn)水勢(shì) 之人。探第3段作者的寫作思路是怎樣的？究先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結(jié)，狀 寫了四種景物。作者寫三峽秋景抓住了

9、什么景物？突出了什么氣氛？抓住了有代表性的事物一一猿，突出了凄清肅殺的氣氛。文章是從哪幾個(gè)方面來寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的？抓住了三峽的什么特點(diǎn)？文章是從兩個(gè)方面按照先寫山，后寫水的順序來寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光 的。山一一兩岸連山，群峰對(duì)峙（高峻美）水 復(fù)：大水猛漲，江流湍急（奔放美）冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂（清幽美）秋：林寒澗肅，哀猿凄清（凄婉美）課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從山寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來 寫？因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以先寫山， 寫山之綿長險(xiǎn)峻是為寫水流湍急作鋪墊的，寫水的順序是根據(jù)水由旺而枯的變 化過程而定的，夏天江水暴漲，最為洶涌迅疾，最

10、具特點(diǎn)；同時(shí)又是承接上文 寫山之險(xiǎn)峻而來。春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷干，順勢(shì)而下，入情入理。二、語言賞析1 .自非亭午夜分，不見曦月。從側(cè)面進(jìn)一步渲染了山峰的險(xiǎn)峻，江面的狹窄，蒼天一線，真可謂“南山 塞天地，日月石上生”。2 .至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵,其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！跋辶?、阻絕”是寫夏水的兇險(xiǎn)，水漲路絕；“朝發(fā)、暮到” “千二百 里”寫夏水的迅疾。“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”用比較的方法更加表現(xiàn)了夏水 的迅疾。我們似乎看到了三峽洶涌向前、奔騰咆哮的江流，我們似乎感受到了 坐在小小木船上飛流直下、一瀉千里、驚心動(dòng)魄的快感，讓人頓生萬丈豪氣。環(huán)節(jié)

11、三3 .作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請(qǐng)你找出表現(xiàn)形、色、 聲、情的關(guān)鍵詞語，并認(rèn)真體味。文中描寫春冬二季的景象，以“素” “綠”繪色，以“湍” “懸” “漱” 繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯” “凄 異” “哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變 化多端，搖曳生姿。作者的情感則蘊(yùn)涵其中，一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了此 時(shí)的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對(duì)猿聲的描述，也是對(duì)秋景所觸發(fā)的 感情。三、探究寫法酈道元的這篇文字，原是注釋的一部分，但因其章法嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體， 而自成一格，獨(dú)立成篇。文章的寫法上主要特點(diǎn)大致有三：首先，先

12、總后分， 有分有合，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。先寫三峽概貌，總體勾勒；再抓住季節(jié)特點(diǎn)分別描寫， 特點(diǎn)鮮明。而春冬兩季，特點(diǎn)相似，絕不浪費(fèi)筆墨，強(qiáng)做分別，故合寫；夏水 湍急，秋氣蕭森，景象不同，故分寫。其次，次序分明，文脈貫通。先寫概 貌，強(qiáng)調(diào)三峽之雄偉；次寫四季景象，未按時(shí)序來寫，而是借著文脈之勢(shì)，首 先寫夏水襄陵之峻急雄壯。跟著再寫春冬與秋天，轉(zhuǎn)為沉靜，雖氛圍、特色不 同，但文脈轉(zhuǎn)緩，其勢(shì)相同。最后，首尾呼應(yīng)，渾然一體。起首寫山；夏天和 春冬兩季，重點(diǎn)寫水；最末段寫秋，又以山為主。起句“自三峽七百里中”， 似橫空出世，突兀凌厲；末尾寫漁人歌謠，牽動(dòng)讀者心緒，如余音繞梁，綿綿 不絕。環(huán)節(jié)四文 早 主 旨本文以凝練、生動(dòng)的筆墨，描寫出三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的 景色，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。占 八、撥歸納教學(xué)板書三峽酈道元兩岸山峰一一連綿不絕，遮大敝日三峽 r 夏日水流一一水量豐沛，流勢(shì)急猛雄奇春冬美景一一山高水清，草木茂盛秀美秋天景象一一高猿長嘯，凄涼怪異環(huán)節(jié)五拓展延伸描寫三峽的詩句：1 .朝玄暮雨渾虛語，一夜猿