2017年浙江寧波大學學前教育史考研真題

1、2017年浙江寧波大學學前教育史考研真題一、名詞解釋（每個4分，共24分）1母育學校2愛彌兒3陳鶴琴4.保傅教育制度5.杜威6.瑞吉歐幼兒教育體系二、判斷題（每小題2分，共20分）1我國古代影響既廣又大的童蒙讀物是宋末王應(yīng)麟編撰的三字經(jīng)。（）2德國兒童教育家福祿倍爾的代表作是兒童的秘密。（）3.原始部落對兒童進行道德教育主要由老人來完成。（）4.提出中國幼兒教育機構(gòu)存在著“外國病”、“花錢病”和“富貴病”三大弊病的教育家是張雪門。（）5.梁啟超認為政治改革的關(guān)鍵是摧毀家族制，要對兒童實現(xiàn)“公養(yǎng)”、“公育”制度。（）6.我國古代學前教育的基本形式是學校教育。（）7康帕內(nèi)拉在太陽城中主張國家辦教育

2、、普及教育、男女教育平等，重視幼兒教育。（）8古代宮廷教育中，太師、太保、太傅統(tǒng)稱三公。（）9.1907年裴斯泰洛齊在羅馬開辦了一所招收貧民兒童的幼兒學校，命名為“兒童之家”。（）10.顏氏家訓是中國封建社會最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科書。（）三、選擇題（每小題1分，共16分）1.亞里士多德強調(diào)“教育應(yīng)由（）規(guī)定”，這是西方教育史上“教育立法”思想的開端。A政治B政府C法律D國家2古羅馬著名教育家在（）中提出要嚴格選擇幼兒教師。A人的教育B教育漫話C課程與教學的原理D雄辯術(shù)原理3（）強調(diào)以教具作為課程，希望以此發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和思想力。A蒙臺梭利B杜威C陶行知D夸美紐斯4

3、孟母三遷的故事體現(xiàn)了家庭教育的（）原則。A風化陶染B及早施教C循序漸進D嚴慈結(jié)合5非常重視幼小銜接問題，特別關(guān)注5歲以下兒童教育的文件普洛登報告是（）頒布的。A美國B英國C德國D法國6泛智教育思想是（）提出的。A.杜威B.夸美紐斯C.福祿倍爾D.柏拉圖7闡述了紳士教育思想的著作是（）。A民主主義與教育B家庭教育C教育漫話D兒童的秘密8在我國漫長的學前教育思想發(fā)展史中，南北朝時的（）論述了對兒童的家庭教育。A學記B家庭教育C禮記D顏氏家訓9清末的蒙養(yǎng)院制度，基本上仿照的（）的制度。A美國B日本C蘇聯(lián)D英國10我國近代史上最早的美育倡導者是政治思想家（）。A陳鶴琴B張雪門C梁啟超D蔡元培11世界上

4、第一所以“幼兒園”命名的學前教育機構(gòu)是（）幼兒園。A福祿貝爾B奧伯林；C歐文D裴斯泰洛齊12.我國第一個鄉(xiāng)村幼稚園是由人民教育家陶行知創(chuàng)辦的（）。A北京香山慈幼園B南京燕子磯幼稚園C廈門集美幼稚園D南京鼓樓幼稚園13.西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是（）A兒童的秘密B大教學論C世界圖解D母育學校14.古希臘雅典城邦幼兒教育思想主張德、智、體、美的（）。A兒童中心論B國家本位論C和諧教育論D經(jīng)驗論15.1989年，聯(lián)合國大會一致通過的并確立了兒童四項權(quán)利的是（）A.幼兒園教育大綱B.兒童權(quán)利公約C.兒童權(quán)利保護法D.學前教育改革設(shè)想16.中國近代學前教育的第一個法規(guī)是（），它標志中國學

5、前教育進入新發(fā)展階段。A奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程B壬子葵丑學制C師范學校令D學制改革系統(tǒng)案四、簡答題（選做4題，每小題8分，共32分）1.簡述皮亞杰兒童認知發(fā)展的階段。2.簡述蒙臺梭利的感官教育的基本觀點。3.簡述陶行知六大解放的兒童教育思想。4.簡述抗日民主根據(jù)地學前教育工作的發(fā)展狀況。5.簡述封建社會學前家庭教育的內(nèi)容。五、分析論述題（選做2題，每小題29分，共58分）1文藝復興時期的兒童教育思想的變化。2.克魯普斯卡婭的公共學前教育思想。3根據(jù)福祿倍爾的這兩段引文，分析福祿倍爾的兒童教育思想：幼兒時期（這里指0-6歲的孩子）“對于一個正在發(fā)展中的人來說是很重要的，即在他看來，外部世

6、界是否表現(xiàn)為一種高貴的或不高貴的東西，表現(xiàn)為一種卑微的、死氣沉沉的東西，一件僅供使用、消耗和毀滅的東西，供別人玩賞的東西，或表現(xiàn)為自身的目的，表現(xiàn)為一種高尚的和有生命的東西，一種有精神、有靈魂和神圣的東西；它是否表現(xiàn)為一種純潔的或污濁的東西，表現(xiàn)為一種貴重的、莊嚴的東西或一種低賤的、壓人的東西；他是否按真正的關(guān)系或錯誤的、曲解的關(guān)系看待和認識事物。所以，這一發(fā)展階段上的兒童，應(yīng)當正確地和確切地看待一切事物，應(yīng)當正確地、確切地、肯定地和純正地描繪一切事物，無論就事物本身來說，還是按其本質(zhì)和特性來說，都應(yīng)當這樣對待。他應(yīng)當正確地描繪物體與空間和時間的關(guān)系，以及物體彼此之間的關(guān)系和物體對物體本身的關(guān)系，用恰當?shù)拿Q和詞匯表達每一個事物、每一個詞本身，按照它的音調(diào)、音素、結(jié)尾等組成部分加以清楚、純正地使用。由于人的這一發(fā)展