籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球教學(xué)

1、年級七年級內(nèi) 容小籃球課時5執(zhí) 教單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對小籃球與游戲的興趣，吸引兒童主動、積極地參與到小籃球活動中去，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。 2、培養(yǎng)學(xué)生去體驗(yàn)小籃球運(yùn)動的魅力，初步學(xué)會小籃球的簡單動作，并在簡單組合動作中熟悉球性，增強(qiáng)球感。3、在小籃球活動中努力展示自我，發(fā)展兒童自尊與自信，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。4、培養(yǎng)小學(xué)生通過小籃球游戲競賽，知道在集體性體育活動中如何與他人合作、遵守小籃球游戲規(guī)則，為將來適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。5、讓學(xué)生基本掌握原地高、低運(yùn)球、行進(jìn)間直線運(yùn)球、行進(jìn)間曲線運(yùn)球、交換手運(yùn)球等小籃球運(yùn)動的基本技能和方法。課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)練活動示

2、例 11、熟悉下籃球，以及籃球的一些理論知識。2、掌握一些球性練習(xí)的游戲，會做運(yùn)球的基本動作，感受運(yùn)時的快樂培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的興趣1、教師講解籃球的相關(guān)知識2、示范、講解最基本的運(yùn)球動作3、學(xué)生依次練習(xí)，并展示4、師生評價21、會用按壓球的方法進(jìn)行原地運(yùn)球，提高協(xié)調(diào)用力的能力；2、體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的自信、成功的心理感受。掌握用手指，指根部拍按球，肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨求上下屈伸1、教師示范完成動作2、學(xué)生徒手模仿練習(xí)3、學(xué)生有球練習(xí)4、請優(yōu)秀者示范，鼓勵學(xué)生向他學(xué)習(xí)5、師生評價31、讓學(xué)生自我體驗(yàn)并能展示小籃球原地運(yùn)球動作；右手能熟練地進(jìn)行原地運(yùn)球，左手也能進(jìn)行簡單的運(yùn)球2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作，探

3、究意識和創(chuàng)新精神運(yùn)球時的高低、快慢節(jié)奏的掌握1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動作2、聽教師的口令提示進(jìn)行高運(yùn)球、低運(yùn)球的練習(xí)3、聽教師的口令提示進(jìn)行快、慢結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)4、游戲：石頭、剪刀、布5、教師小結(jié)41、初步掌握直線運(yùn)球；在行進(jìn)間運(yùn)球時手要下壓球的后上方2、發(fā)展奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等體能；培養(yǎng)合作與競爭意識。運(yùn)球時按拍球的部位和運(yùn)球成直線；手腳配合協(xié)調(diào)1、 教師以林書豪的勵志故事引入。2、熟悉球性練習(xí)3、學(xué)生感知原地運(yùn)球與直線運(yùn)球的區(qū)別與聯(lián)系。探索發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間直線運(yùn)球的動作技術(shù)和方法。4、教師示范講解，形成動作技術(shù)兒歌輔助教學(xué)。5、學(xué)生小組嘗試直線運(yùn)球，請學(xué)生展示并評價。6、通過兩人對練、繞場運(yùn)球、原

4、地踏步運(yùn)球等方式突破本課教學(xué)重難點(diǎn)。7、游戲：運(yùn)球大灌籃8、教師小結(jié)51、初步掌握跑動運(yùn)球的動作方法，能簡單的左右手交換運(yùn)2、能較好地與同伴合作，在游戲活動中競爭意識強(qiáng)，有自信心。1、掌握交換手運(yùn)球是按壓球的部位2、運(yùn)球時手對球的反彈速度、角度、高度的控制1、 球性練習(xí)2、 講解交換手運(yùn)球時按拍球的部位3、 學(xué)生分組進(jìn)行交換手運(yùn)球練習(xí)4、 請優(yōu)秀學(xué)生展示，大家相互學(xué)習(xí)5、 教師小結(jié)安全在學(xué)生練習(xí)的過程及時給予安全意識的提示評價與方法教師評價、學(xué)生自評積極參與互評一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想 本課以本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一健康第一”的指導(dǎo)思想，以的

5、指導(dǎo)思想，以“健康三維觀健康三維觀”為準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個繩，在教學(xué)中突出一個“新新”字，運(yùn)用新的教育教字，運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教學(xué)方法；體現(xiàn)一個學(xué)觀念，嘗試新的教學(xué)方法；體現(xiàn)一個“改改”字，字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本課籃球全面發(fā)展。本課籃球“行進(jìn)間直線運(yùn)球行進(jìn)間直線運(yùn)球”是在學(xué)生是在學(xué)生已有原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，在關(guān)注學(xué)生動作已有原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，在關(guān)注學(xué)生動作技能個體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運(yùn)用多種技能個體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運(yùn)用多種教法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生互動

6、、生教法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生互動、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識，學(xué)會解決問題的方法，生互動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識，學(xué)會解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。二、教材分析二、教材分析 籃球是少年兒童十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，它所具籃球是少年兒童十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，它所具有的集體性，對抗性，競爭性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)有的集體性，對抗性，競爭性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法，團(tuán)生積極進(jìn)取，勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作等道德品質(zhì)。同時它所獨(dú)有的游戲性，趣味結(jié)協(xié)作等道德品質(zhì)。同時它所獨(dú)有的游戲性，趣味性易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育

7、教性易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。學(xué)理念。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析 七年年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)，自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。賴心強(qiáng)，自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動能力，他們對體育運(yùn)動他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動能力，他們對體育運(yùn)動充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。我校有兩名體充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。我校有兩名體院籃球?qū)I(yè)的專職體育老師，在平時我校就積極開院籃球?qū)I(yè)的專職體育老師，在平時我校就積極開展籃球教學(xué)，大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ)，球展籃球教學(xué)，大部分學(xué)生對籃球有一定

8、的基礎(chǔ)，球感較好，也會有部分學(xué)生不愿意活動，對練習(xí)可能感較好，也會有部分學(xué)生不愿意活動，對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)和激勵學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)和激勵學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。激發(fā)運(yùn)動激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解行進(jìn)間直線運(yùn)球的認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解行進(jìn)間直線運(yùn)球的名稱，名稱，90%以上學(xué)生基本了解行進(jìn)間直線運(yùn)球的基以上

9、學(xué)生基本了解行進(jìn)間直線運(yùn)球的基本技術(shù)和方法。本技術(shù)和方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自己學(xué)會的動作，樹情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自己學(xué)會的動作，樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣以及團(tuán)結(jié)協(xié)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。作的精神。 技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：75%以上學(xué)生能掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的以上學(xué)生能掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的基本技能與方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)?；炯寄芘c方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)球時，手觸球的部位。重點(diǎn)：運(yùn)球時，手觸球的部位。 難點(diǎn)：運(yùn)球時手部動作與腳步動作的協(xié)調(diào)配合及難點(diǎn)：運(yùn)球時手部動作與腳步動作的協(xié)調(diào)配合及運(yùn)球

10、的力度。運(yùn)球的力度。六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程本課教學(xué)共分為六個環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動本課教學(xué)共分為六個環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動第一個環(huán)節(jié)：開始部分第一個環(huán)節(jié)：開始部分 故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣1、本環(huán)節(jié)由宣布課程要求、故事激趣、規(guī)范隊(duì)列組成。目標(biāo)是建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)籃球的興趣和信心，規(guī)范學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形和課堂紀(jì)律。2、采用語言激趣及榜樣激勵法開展教學(xué)，榜樣的力量是無窮的，往往能很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，通過講述nba當(dāng)紅球員林書豪的勵志故事，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育孩子智育與體育并舉，有好的學(xué)習(xí)和好的身體同樣重要，只要努力和堅(jiān)持不放棄就能成功的道理。3、規(guī)范的隊(duì)列隊(duì)

11、形練習(xí)是體育課必須的一項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目，也是我校少年軍校進(jìn)課堂的要求即“隊(duì)列隊(duì)形課課練”，本課通過立正、稍息、左右后轉(zhuǎn)法、齊步走、跑步走等隊(duì)列練習(xí)，對培養(yǎng)孩子們課堂良好的紀(jì)律意識和體育課堂常規(guī)意識，將起到了很好的促進(jìn)作用。第二環(huán)節(jié)：激趣熱身，作好活動準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：激趣熱身，作好活動準(zhǔn)備。 本環(huán)節(jié)主要由傳球游戲、熟悉球性練習(xí)和球操兩個部分組成。三項(xiàng)活動主要目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉球性，做好充分的準(zhǔn)備活動。主要采用游戲教學(xué)法、師生互動法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生采用自主練習(xí)法、模仿練習(xí)法、律動法等開展學(xué)習(xí)。 通過傳球游戲，讓孩子們游戲中培養(yǎng)孩子們快樂學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并讓孩子們從籃球框里取出籃球，通過傳球讓每個孩

12、子都有一個籃球。 熟悉球性練習(xí)主要內(nèi)容為：雙手彈撥球，雙手拋接球，單手交換拋接球，原地向下雙手推撥球練習(xí)，球繞身體練習(xí)，胯下繞8字練習(xí)； 準(zhǔn)備活動分為：頭頸運(yùn)動；拉伸運(yùn)動；體側(cè)運(yùn)動；體轉(zhuǎn)運(yùn)動；腹背、展臂運(yùn)動；護(hù)球運(yùn)動；踢腿運(yùn)動；手腕運(yùn)動；踏步結(jié)束。 讓孩子們在歡快的音樂聲中，在良好的練習(xí)氛圍中完成準(zhǔn)備活動，達(dá)到愉悅身心，活動身體及籃球運(yùn)動的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動的目標(biāo)。熟悉球性練習(xí)準(zhǔn)備活動：球操準(zhǔn)備活動：球操第三環(huán)節(jié)：自主研討，掌握動作要領(lǐng)。第三環(huán)節(jié)：自主研討，掌握動作要領(lǐng)。 本環(huán)節(jié)是本次課的重要部分，占了本課的大部分時間，其主要是通過講解示范法，探究學(xué)習(xí)法，鞏固練習(xí)法，游戲教學(xué)法，競賽鞏固法等多種教學(xué)

13、手段，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握進(jìn)行間直線運(yùn)球的運(yùn)動技術(shù)和能力，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中的評價： 人都有被肯定和認(rèn)可的心理需求。在此環(huán)節(jié)中，教師的評價應(yīng)多樣性，以鼓勵和表揚(yáng)為主，主要集中在：學(xué)生思想積極性評價；動作技術(shù)評價；完成動作的質(zhì)量評價；合作意識的評價；完善認(rèn)知、情感、技術(shù)動作的三維目標(biāo)的對等評價，并將此評價貫穿與第三個環(huán)節(jié)的始終，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺，通過嘗試研討實(shí)踐的方式，教師靈活引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，有目的地觀察，帶著問題思考，變換方式練習(xí)，不斷提高練習(xí)層次，一步步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，體

14、現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的新理念。此環(huán)節(jié)又分為三個步驟完成：看看誰最棒！看看誰最棒！學(xué)生自評互評表學(xué)生自評互評表學(xué)生姓名評價類別積極參與活動技術(shù)要領(lǐng)掌握完成動作情況完成動作質(zhì)量自己評同學(xué)評自己評同學(xué)評自己評同學(xué)評自己評同學(xué)評123456789備注表現(xiàn)優(yōu)秀得“”；表現(xiàn)良好得“”；表現(xiàn)合格得“”。第一步：復(fù)習(xí)提高，探究發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考。第一步：復(fù)習(xí)提高，探究發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考。 本教材是在學(xué)生掌握了原地高運(yùn)球、低運(yùn)球的動作技術(shù)后的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)。因此，我首先讓孩子們回憶原地運(yùn)球的動作技術(shù)要領(lǐng)（以右手運(yùn)球?yàn)槔弘p腳與肩同寬前后站立，低運(yùn)曲膝，高運(yùn)直腿，壓腕、撥指、提腕收球，觸球位置球的正上方，提

15、醒孩子們：球不能高于腰部，眼睛不看球，手腕發(fā)力，五指張開，掌心空出。隨后，引導(dǎo)孩子們原地復(fù)習(xí)鞏固原地運(yùn)球的動作技術(shù)。 問題是學(xué)習(xí)的初始動機(jī)，也是有效探究的保證。為了營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。 因此，我在此時向?qū)W生提出問題：籃球運(yùn)動時一項(xiàng)講求合作、集體、技術(shù)的一種攻防性激烈的運(yùn)動項(xiàng)目。如果你在后場接球，將要實(shí)施進(jìn)攻，除了傳球向前進(jìn)攻外，你還可以怎么辦？學(xué)生答：向前運(yùn)球。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究、發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間直線運(yùn)球的動作技術(shù)。此時，教師再次提出問題：原地運(yùn)球與行進(jìn)間直線運(yùn)球的區(qū)別在哪里？行進(jìn)間直線運(yùn)球的動作技術(shù)有哪些？手觸球的部位應(yīng)該在什么位置？球落地應(yīng)該在什么位置？引導(dǎo)孩子們帶著

16、問題探究式自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)欲望。 第二步：模仿練習(xí)，明確動作要領(lǐng)。第二步：模仿練習(xí)，明確動作要領(lǐng)。 學(xué)生集合后，讓學(xué)生回應(yīng)通過探究后的發(fā)現(xiàn)，及時表揚(yáng)和肯定，教師示范行進(jìn)間運(yùn)球動作技術(shù)，通過兒歌讓孩子們知道行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)“手觸球的后上方，讓球落在右腳前，手腳配合有節(jié)奏，多多練習(xí)顯身手。” 隨后，把學(xué)生分成4組，為每組提供技術(shù)要領(lǐng)兒歌，讓學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個清晰的基本動作過程的表象。接著學(xué)生自主模仿，合作探究，在小組內(nèi)展示自己的動作，互相切磋，取長補(bǔ)短。教師巡回指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津。然后教師集合學(xué)生，各組推薦代表展示動作，教師激勵評價，有針對性地糾正錯誤，最后教師邀請幾名

17、學(xué)生展示，明確動作要點(diǎn)：抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的后側(cè)上方，球的落點(diǎn)在運(yùn)球同側(cè)腿前方，球反彈的高度在腰胸之間。 在這有步驟中，讓孩子們從體驗(yàn)到探究、再到正確認(rèn)識，鞏固內(nèi)化這樣的一個學(xué)習(xí)過程，非常符合現(xiàn)在小學(xué)體育與健康課程改革的理念，同時，教師深入到學(xué)生中間，適時表揚(yáng)激勵。評價學(xué)生參與態(tài)度和參與程度，協(xié)調(diào)、模仿、表現(xiàn)能力、探究態(tài)度和能力等。在這一步驟中，教師注意關(guān)注體育學(xué)困生，給他們提供幫助，創(chuàng)造展示機(jī)會，及時鼓勵，避免體育課堂成為那些為數(shù)不多的特長生的舞臺。第三步：反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化提高。第三步：反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化提高。 在此步驟中，我采取了兩人對練、原地踏步練習(xí)、繞籃球場

18、直線運(yùn)球由慢到快的練習(xí)方式。由易到難，層層推進(jìn)，逐步解決本次課程的教學(xué)重難點(diǎn)。 1、兩人對練（兩人對立，右腳站在同一條直線上，配合原地高運(yùn)球3次再把球向前運(yùn)球傳給對方）主要目的是為了讓孩子們明顯感知原地運(yùn)球與行進(jìn)間直線運(yùn)球的觸球部位，鞏固行進(jìn)間直線運(yùn)球手觸球部位動作技術(shù)的練習(xí)，解決教學(xué)重點(diǎn)。為了提高效率讓孩子們由原地運(yùn)球3次逐步減少原地運(yùn)球次數(shù)，傳給對方，不斷強(qiáng)化觸球部位和球落地的位置。 2、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球的手腳協(xié)調(diào)配合問題是本課教學(xué)的難點(diǎn)，為了突破此教學(xué)難點(diǎn)，我使用了原地踏步高運(yùn)球練習(xí)，讓孩子們感知行進(jìn)間直線運(yùn)球的手腳協(xié)調(diào)配合問題，不斷強(qiáng)化動作技能和方法。由原地踏步運(yùn)球逐步過渡到聽哨聲向

19、前運(yùn)球，男女生不同的方向向前運(yùn)球。在這個過程中，要求學(xué)生主要采用慢速運(yùn)球的方法，強(qiáng)調(diào)感知和掌握手腳配合協(xié)調(diào)，突破教學(xué)難點(diǎn)。練習(xí)后，積極鼓勵掌握較好的學(xué)生，加快向前直線運(yùn)球的速度，并在練習(xí)時帶著問題去探索和發(fā)現(xiàn)，怎樣才能自己快速直線運(yùn)球前進(jìn)？（主要目的是讓學(xué)生感知運(yùn)球速度與運(yùn)球力度的關(guān)系） 3、繞籃球場運(yùn)球練習(xí)，鞏固動作技能。（解決之前提出的問題：怎樣才能運(yùn)得快？手加大力度，腳加快速度，整個動作加快節(jié)奏；用力越大，速度就要越快，節(jié)奏也就要越快。）第四環(huán)節(jié)：游戲鞏固，應(yīng)用運(yùn)動技能。第四環(huán)節(jié)：游戲鞏固，應(yīng)用運(yùn)動技能。 游戲：運(yùn)球大灌籃-教師運(yùn)用語言激勵孩子們積極參與運(yùn)動。師：你們想灌籃嗎？想感受成功的喜悅嗎？極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、游戲的積極性。規(guī)則：學(xué)生運(yùn)用行進(jìn)間直線運(yùn)球技術(shù)向前運(yùn)球，到達(dá)折返點(diǎn)灌籃進(jìn)框，再運(yùn)球回來，拍手接力，第二位開始，以此依次進(jìn)行。游戲活動前必須交代學(xué)生安全注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)球行進(jìn)中盡量避免埋頭運(yùn)球，避免迎面沖撞等安全隱患。 此游戲簡單易行，學(xué)生易于掌握，輸贏主要取決于孩子們掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的動作技術(shù)水平的程度，目的也是繼續(xù)強(qiáng)化和鞏固本課主要教學(xué)內(nèi)容，加入了灌籃的環(huán)節(jié)，主要目的就是為了滿足孩子們的好勝心和增強(qiáng)孩子們的成功感，讓孩子們體驗(yàn)到了集體活動帶來的快樂，增強(qiáng)了集體觀念。游戲進(jìn)行兩次，第二次灌籃折返