國畫教學計劃合集五篇

1、you don't have that many viewers, don't be so tired.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）國畫教學計劃合集五篇 國畫教學計劃 篇1教學目的：1、明確國畫的特點，表現范圍及歷史源流。2、提高學員的審美能力和欣賞水平。3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。教學要求：1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。3、掌握花草的基礎技法。4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。教學方法：1、根據小學生的生理特點，

2、本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。2、突出重點、難點、重演示、重輔導。3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。4、充分調動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。 教學內容：1、繪畫工具和材料。2、荷、牡丹、月季、牽?；ā⒘柘龌?、紫藤等的繪畫技法。3、花草的繪畫技法。4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。教學重點：筆法與墨的訓練教學難點：構圖，造型，審美意識。教學實施安排:(一)課前教材工具準備1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調色盤、筆洗、。國畫教學計劃 篇2一、教學內容特

3、點教學體系以技法訓練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。二、在教學中遵循的教學原則1、審美性原則美術教學把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。2、思想性原則教師要在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。3、量力性原則教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。4、創(chuàng)造性原則教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造

4、性。5、實踐性原則教學應聯系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調并用。6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。7、因材施教原則根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。三、教學過程中注意的問題1、教學中注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內容有機地結合起來。3、在教學方法上不宜過分

5、強調嚴謹的素描結構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。四、每堂課的結構1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術常識的初步認識，能再現和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。思想情感目標分接受、初步具有兩

6、級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。2、課時安排是以學生年齡適應的學習內容為依據的，教師在教學中可根據實際情況作適當調整。3、課前準備分教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。五、課時安排和學生家長談“孩子學美術” 1課時和學生談“為什么畫畫”?1課時繪畫知課 2課時中國文房四寶2課時

7、中國畫常用技法2課時中國畫構圖法2課時中國畫梅花 2課時中國畫蘭 2課時中國畫竹 2課時中國畫菊花2課時中國畫紫藤 2課時中國畫蔬菜 2課時中國畫葡萄 2課時中國畫蟲 2課時中國畫 魚 2課時中國畫鳥4課時中國畫創(chuàng)作4課時國畫教學計劃 篇3學生對客觀事物有特殊的觀察方式和特殊的認識、情感。他們的這種“特殊”與中國畫中的水墨畫的簡練、概括、富有裝飾味，以及在造型上要求“似與不似之間”的神似手法是很合拍的。通過實踐證明，學生掌握一些水墨畫的知識與技巧后，他們筆下所描繪的形象、事物總是那樣樸實、稚拙，天真爛漫，可愛動人。課程調整后，美術興趣小組的成員又做了很大的變動。七、八年級的同學都是從來沒有接觸

8、過國畫課程的，而原美術興趣小組的成員經過一個假期也生疏了。為此，我覺得應該這樣來安排這學期的國畫課程：第一階段給學生講解一些中國畫的用筆、用墨、用色。用筆的要求：用筆要講究筆氣、筆力、筆韻。筆鋒的運用：筆鋒的變化很多：有中鋒、側鋒、散鋒、逆鋒、藏鋒、露鋒、簇鋒、全鋒、平鋒、實鋒、虛鋒、戰(zhàn)筆、拖筆等等。墨的運用：墨分五色：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨。色彩的運用：（一）色彩的對比與調和（二）色彩的調配。用色的方法：1、填色法2、染色法3、點垛法4、罩色法5、潑彩法6、彩墨法7、破色法8、烘托法9、反襯法。第二階段中國畫的臨摹。臨摹的步驟和方法：1、選畫2、讀畫3、對臨4、意臨5、背臨。第三階段給

9、學生講解構圖的意義和作用。其中包括：（一）立意定位（二）賓主關系（三）虛實關系（四）開合呼應（五）含蓄掩映（六）題款與印章。具體實施方案：1、熟悉國畫用具，學習用筆方法。2、糾正學生握筆方法，學習筆法“臥筆”。3、監(jiān)督學生握筆方法，學習筆法“中鋒”。4、提醒學生保持握筆方法，學習筆法“側鋒”。5、初步掌握墨分五色濃淡效果而且對顏色的調色有初步的掌握?？傊瑖嫷闹R面是非常的廣泛和深奧的，要想成就一幅好的作品是不容易的，有句俗話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，如果學生都能作到這一點，那么，我想：成功就在你的眼前！國畫教學計劃 篇4一、開發(fā)教師二、開課背景新課改使課程資源結構發(fā)生了變

10、化，學校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調，教師要尊重學生的.人格，這種尊重表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，這就決定著學校課程的開發(fā)要一切從學生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現”的藝

11、術。三、課程目標（一）總體目標國畫的教學重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構建過程中開展的國畫教學，也比以往教學有了更多的內涵。通過教學實踐，學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時，我們更多結合了傳統(tǒng)文化教學中的其他內容，在國畫教學中融入了古詩等眾多元素，使教學更具生活化特色。使學生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動相結合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎上繼續(xù)開展，并借鑒本學期的教學經驗，在

12、開展的量和面上會比這一學期有所增加。（二）階段目標總目標貫穿于七、八、九年級三個學段，以體現國畫課程的整體性。每個學段分別設置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯系、螺旋上升。七年級：1、培養(yǎng)學習國畫的興趣；2、了解國畫工具、材料和使用方法；3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。4、能臨摹一幅完整的繪畫作品八年級：1、掌握國畫的用色；2、掌握繪畫的構圖。3、能臨摹一幅完整的繪畫作品九年級：1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。2、能準確表現作品的力度和濃淡層次。四、課程內容根據課程目標的設定，分學段制定具體的課程內容。七年級：1、對學生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學習國畫的興

13、趣。2、學習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領。3、學習中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。八年級：1、學習中國畫在技法形式上的特點。2、學習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現手法。4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。九年級：1、學習寫意畫的創(chuàng)作方法。2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。3、學會欣賞繪畫作品，品味作品意境。五、課程實施（一）課時安排七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。（二）實施方法和途徑1、采用

14、四步教學法（1）探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學生作畫最為關鍵的。（2）教師示范。通過示范 ，讓學生初步感受作品意境，學習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現事物。（3）學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。（4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學生學習優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。2、更新教學形式（1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐

15、的位置，以小組為單位結合，以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現濃淡層次的方法和技巧 。（2）注重示范。教師做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生能準確掌握方法和步驟。（3）輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學，引領學生走進藝術，感受藝術，從而提高課堂教學效果。3、開展不同形式的國畫課：（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。（2）演示課：利用電教設備，對作畫步驟和方法進行演示。（3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。（4）反饋課：將學生的作業(yè)進行交流與評析（可自評或互評），達到復習

16、、鞏固強化的目的；（5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學生搜集大量的名家作品。六、課程評價國畫教學中，對學生學習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學生學習過程中的表現，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設立的學習態(tài)度、意志品質、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價：1、學生自評：學生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結分析自己的成功與不足，進行自我評價。2、小組互評：以學生上課時的小組為單位，定期進行小組內互相評價。3、教師評價：教師根據學生在學習過程中的表現、學習態(tài)度、知識技巧，給學生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。國畫教學計劃 篇5“國畫

17、”是中國畫的簡稱，是我國獨具民族風格和形式的繪畫，它在世界美術領域中自成體系，應該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術產生興趣和愛好。對于學校的國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內容且畫面效果較好的內容作為叫教材，讓學生學習一些能夠接受和掌握的國畫表現方法，進行創(chuàng)造性表現活動。學生的年齡偏小，但是思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。調查研究：兒童部多喜歡畫小動物和色彩鮮艷而熟悉的水果和蔬菜。對兒童教學必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的，但又簡單易學的東西作為教材。而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學，但可以適當的穿插一些國畫名人大師的作品進行欣賞品評。教學中

18、圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在絡上查找資料，幫助學生理解國畫的內涵，豐富知識，拓展視野。積極調動社會資源，提示指導學生參加社會活動，多看一些名人畫展，同時加強與家長的聯系，在家長的指導和幫助下，保護孩子學習的興趣。根據這些，我從名人畫家和兒童繪畫中篩選和剪裁一些適合兒童的國畫作品，兒童都喜歡小動物，所以新學期的前幾次課就選取有關動物的成語故事進行創(chuàng)作，既增加了趣味性，又提高了學生的創(chuàng)作思維。然后從生活中尋找創(chuàng)作題材，比如：生活用品和音樂器材等，讓學生在自己的學習生活中尋找靈感和創(chuàng)作思維。國畫講究筆墨趣味，注重發(fā)揮筆墨的表現功能，因此筆墨是國畫的主要藝術特征之一。國畫的筆法主要體現在筆墨上，注重筆墨的應用，加強線的造型能力，可以多嘗試在動物和植物上尋找突破口，例如植物寫生，培養(yǎng)學生的觀察能力和線條的運用。其次，在這一學期需加強學生的執(zhí)筆方法，在正確拿筆的基礎上，加大學生的執(zhí)筆力度，注意力度的把握可以更好的把握筆墨的力度。興趣是最好的老師，是學生學習的動力，它可以啟發(fā)學生的求知欲，調動學生的積極性。然而它的_并不是學生一時的情緒沖動，而是學生對某一事物的認識和理解后多產生一種心理需要，