基于營銷職業(yè)崗位能力的高職經濟法教學改革研究

1、基于營銷職業(yè)崗位能力的高職經濟法教學改革研究摘 要 高職營銷類專業(yè)在現(xiàn)今工作中的崗位有銷售代表、市場策劃、業(yè)務主管、市場營銷等。在通常情況下，這些崗位都具有預防經濟糾紛發(fā)生的能力。所以，在高職專業(yè)中營銷專業(yè)的經濟法教學顯得尤為重要。在進行高職經濟法教學過程中，要選擇適合學生學習的教學內容。在新改革大綱中，要完善教學方法，制訂教學計劃等，最終以培養(yǎng)適用于社會中經濟法營銷專業(yè)的人才為目標。關 鍵 詞 營銷崗位；高職經濟法教學；改革中圖分類號 G712 文獻標志碼 A 文章編號 2096-0603（20_）07-0107-01隨著現(xiàn)代社會經濟的飛速發(fā)展，在現(xiàn)今的企業(yè)中發(fā)生經濟糾紛的幾率越來越大。對于

2、企業(yè)來講，造成的經濟損失也是很大的，尤其是營銷部門的經濟糾紛占據(jù)首位。因此，在高職營銷職業(yè)崗位上以銷售崗位、市場策劃、售后等方面都要具有溝通談判的功能、處理客戶信息的功能、進行銷售管理的功能、預防經濟糾紛發(fā)生的能力等，根據(jù)這些需要，必須要求營銷專業(yè)具備經濟法的能力，并著重培養(yǎng)學生預防經濟糾紛發(fā)生的能力。所以，在進行高職經濟法教學過程中，要進行教學理念的轉變，根據(jù)學生選取的職業(yè)明確教學內容，從而培養(yǎng)出適合現(xiàn)代經濟社會發(fā)展需要的人才，建設和諧社會的有用之人。一、基于營銷職業(yè)崗位能力的高職經濟法教學現(xiàn)狀經濟法教學課程是以市場營銷、會計、物流、市場銷售、工商管理、財務等課程為前提所建立的。近些年來，經

3、濟法教學在不斷地進行著變革，不斷地進行著更新，在教學過程中有著顯著的提升。但是，在教學中還是有些許不足。比如，在教學中的教師團隊，大多數(shù)的教師是法律專業(yè)的教師，在進行教學過程中，非常重視經濟法律知識的教學。因此，在經濟法教學中，對于其專業(yè)服務理念的缺失，同時，也對教學中的專業(yè)能力培養(yǎng)、就業(yè)崗位、專業(yè)職業(yè)崗位能力的缺乏等。在教學過程中，要考慮多門專業(yè)的教學。在內容上的選擇，必須要適合各個專業(yè)。在經濟法教學過程中，一般采用案例教學的教學方法，但在運用案例模擬的時候，因為缺少企業(yè)全息化案例，并且大部分案例是教師尋找的，學生很少參與其中。在考核評價過程中，大部分采用的都是書面考核的方式，很難驗證學生最

4、終的學習情況。二、基于營銷職業(yè)崗位能力的高職經濟法教學改革方向基于營銷職業(yè)崗位能力，講的就是預防經濟糾紛發(fā)生能力的需要。因此，在進行高職經濟法教學過程中，要將原有的教學理念進行改革。在教學內容的選擇上、教學方法的形式、考核評定方式等上面進行改革，并且要基于營銷職業(yè)崗位能力的高職經濟法的學生為方向進行改革。三、基于營銷職業(yè)崗位能力的高職經濟法教學改革方法（一）改變原有的教學理念在現(xiàn)今社會中，新課改的不斷推進，在進行教育教學方面也不斷的進行改革。在高職營銷專業(yè)的經濟法教學中，根據(jù)學生不同的需求在教學上進行著轉變。經濟法學同經濟法律專業(yè)是有所不同的。因此，要基于對培養(yǎng)營銷類專業(yè)人才進行教學。選取正確的教學理念，