實(shí)用的幼兒園教研計(jì)劃模板8篇

1、有用的幼兒園教研打算模板8篇經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)，幼兒已從狹窄的家庭環(huán)境中走了出來，能開心地融入集體生活了。不管是學(xué)習(xí)，玩耍還是生活，幼兒都已基本懂得了必需遵守的規(guī)章。但由于年齡所致，大多數(shù)幼兒的自我把握力量還很弱，從規(guī)章的認(rèn)可到規(guī)章的自覺遵守還有一個困難的過程有待走過。加之父母長輩的溺愛，不少不良品質(zhì)如任性、自私等也明顯影響了幼兒之間開心地交往，因此良好常規(guī)和交往力量的培育是本學(xué)期訓(xùn)練工作的重點(diǎn)。二、工作目標(biāo)：這學(xué)期，我段老師連續(xù)通過主題活動與社會、健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)訓(xùn)練等領(lǐng)域內(nèi)容，科學(xué)合理地支配幼兒的一日活動，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康進(jìn)展。本年級組將通過理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步

2、提升老師的訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為，切實(shí)提高老師實(shí)施課程的力量，特殊是提高青年老師的活動設(shè)計(jì)力量和組織教學(xué)力量。三、工作要點(diǎn)及措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，對綱要進(jìn)行深入理解、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樹立正確的兒童觀、訓(xùn)練觀,一切從提高幼兒整體素養(yǎng)動身,真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以老師為主導(dǎo)的思想.不斷提高老師生疏,適應(yīng)新勢應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，并能很好地應(yīng)用,(2)樂觀學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體老師訓(xùn)練理論水平。(3)自我檢查、自我反思、自我支配、自我學(xué)習(xí)活動。要求老師能認(rèn)真的

3、對自己做以剖析，找出自己在教學(xué)活動中的弱項(xiàng)和不足，進(jìn)行自學(xué)，從而提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。2、留意業(yè)務(wù)培育，提高訓(xùn)練質(zhì)量(1)集體備課，共同探討教學(xué)中的問題。共同探討制定主題活動打算、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的訓(xùn)練觀，每次教研活動時，大家可以就教學(xué)內(nèi)容發(fā)表自己的看法，大家爭辯，爭辯出最合理最有效的教學(xué)方法，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，從而提高我們的訓(xùn)練教水平。(2)接受多種形式方法，促進(jìn)老師教科研力量的提高通過“備課、上課、說課、課后反思”作為訓(xùn)練管理手段，為老師搭建對話、溝通的平臺，提高訓(xùn)練質(zhì)量，在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案?！巴ㄟ^專

4、業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。我們將連續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，來開闊老師眼界，提高老師的訓(xùn)練力量。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機(jī)會，外出觀摩、討教，進(jìn)一步領(lǐng)悟訓(xùn)練的真諦，提高老師的教科研力量。(3)留意教學(xué)反思一個優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個爭辯型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)力量，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)覺、分析、爭辯、解決問題的力量，努力成為一名反思型、教研型的老師。3、結(jié)合我園的課題進(jìn)行說課活動。訓(xùn)練活動應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，要遵循各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互

5、滲透，留意綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、玩耍之中。4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動與教學(xué)活動的內(nèi)容要緊密結(jié)合、層層深入，要體現(xiàn)環(huán)境是幼兒的環(huán)境、區(qū)角活動是對原有課程組織形態(tài)的一種擴(kuò)。(在教研活動時我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)角活動的設(shè)計(jì))四、具體月份支配:九月份：1、做好新舊生接待工作，穩(wěn)定幼兒心情，關(guān)心新生生疏四周環(huán)境。2、各班做好期初統(tǒng)計(jì)工作;3、組織全員學(xué)習(xí)幼兒園課程設(shè)置幼兒園保育工作平安防范做一名稱職的老師;4、開展“我愛老師、我愛阿姨”的思品主題訓(xùn)練活動5、評比各班級環(huán)境布置名次6、教職工參與全健排舞排練7、開展消防平安“開學(xué)第一課”十月份：1、全園進(jìn)行(紅歌大家唱)慶“十一”活動，2、開展“重陽

6、節(jié)”尊老敬老活動，3、每師一課教研溝通活動，4、參與大中班講故事競賽，5、參與市局幼兒園衛(wèi)生保健工作例會6、選派師參與市示范幼兒園開放活動十一月份：1、各班結(jié)合日常禮儀開展師德教學(xué)活動周論壇2、向家長開放半日活動3、進(jìn)行“歡快識字接龍”競賽活動 及“幼兒技巧大拼比”活動4、組織大中幼兒線描畫繪畫評比活動;5、進(jìn)行老師“三項(xiàng)技能”基本工競賽。6、參與安海鎮(zhèn)半日開放活動;7、11.9消防日開展應(yīng)急疏散演練十二月份：1、進(jìn)行全體老師“教學(xué)片段”說課評比2、進(jìn)行阿姨保育工作操作表演賽活動3、開展老師、家長、小伴侶愛心活動4、冬季衛(wèi)生保健講座健康我來做5、組織老師和保育員進(jìn)行衛(wèi)生保健現(xiàn)場問答活動6、評比

7、優(yōu)秀訓(xùn)練隨筆。7、參與安海鎮(zhèn)教職工全健排舞競賽8、鎮(zhèn)級幼兒園半日活動觀摩研討元月份1、進(jìn)行陽光家庭“慶元旦”親子活動;2、各班開展“新年新氣象我成長之路”為主題活動;3、各段互測幼兒進(jìn)展水平，4、期末家長會、發(fā)放幼兒水平進(jìn)展評價表5、保健工作完成十一表格的填寫6、評比優(yōu)秀小伴侶、成效及不足總結(jié)。7、假期平安防范訓(xùn)練宣揚(yáng)幼兒園教研打算 篇2一、指導(dǎo)思想依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局幼教工作的要求，以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神為準(zhǔn)繩，在訓(xùn)練教學(xué)中、日常工作中由思想上過度到行為上的真正以孩子為本、充分的尊重孩子，連續(xù)以"研訓(xùn)一體"的模式開展訓(xùn)練爭辯工作，認(rèn)真扎實(shí)做好園本教研工作，以強(qiáng)帶弱、以老幫新的方

8、式全面促進(jìn)新老師的專業(yè)成長，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作目標(biāo)1、依據(jù)本園實(shí)際狀況，結(jié)合課題幼兒園早期閱讀的爭辯開展特色訓(xùn)練，樹立自身品牌，爭創(chuàng)特色幼兒園。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神，以教研中的問題為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高訓(xùn)練教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。3、深入開展訓(xùn)練科研，留意過程管理，觀摩研討、溝通學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行分析、反思，擅長總結(jié)閱歷與不足，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。三、具體工作及措施（一）連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推動課改爭辯。連續(xù)深入學(xué)習(xí)"綱要"的精神和理念，以及各種幼教書籍。以"爭創(chuàng)訓(xùn)練現(xiàn)代化示范幼兒園"為核心，貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)

9、綱要精神，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。1、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要"的精神，結(jié)合我園"自薦課、優(yōu)質(zhì)課"評比活動開展系列活動，提升老師專業(yè)化水平。教研組在爭辯、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動，從而引導(dǎo)老師樹立新的教材觀。2、進(jìn)一步深入開展園本教研活動，以研帶教、以研促教，提高全園整體教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范課題的過程管理，有效保證教學(xué)正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題開展中連續(xù)開展"五個一"活動，以幼兒園早期閱讀的爭辯藝術(shù)領(lǐng)域開放教學(xué)教研活動，進(jìn)行看課、評課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題，促進(jìn)老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高。在幼兒園

10、訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神指導(dǎo)下，落實(shí)新課程教材實(shí)施的過程管理，定期檢查指導(dǎo)課程實(shí)施狀況，充分發(fā)揮以查促提高的正面導(dǎo)向作用。3、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，樂觀實(shí)踐教材。4、進(jìn)一步探究"課程審議"途徑、方法，構(gòu)建園本課程內(nèi)容。在實(shí)施新課程中，我們進(jìn)一步生疏解讀教材，修訂課程審議記錄方法，結(jié)合課程審議的實(shí)踐，樂觀開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對目前幼兒訓(xùn)練的進(jìn)一步生疏。（二）加強(qiáng)課改爭辯，提升教研水平。領(lǐng)悟課程理念，樂觀探究，樂于反思，擅長總結(jié)，不斷提高訓(xùn)

11、練教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題爭辯，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。1、重組教研組，以年級組為單位，成立大中小三個教研組，使活動更具機(jī)敏性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，更有利于各組的研討和溝通。依據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要理念，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有共性的進(jìn)展。鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識。集體備課必需堅(jiān)持"

12、四定"、"五備"，鉆透"五點(diǎn)"，優(yōu)化"兩法"。（四定：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動；五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)；兩法：老師的教法和同學(xué)的學(xué)法）。集體備課時要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、制造性：組長要依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參與集體備課的老師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并樂觀發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量。3、音樂教研工作：（1）音樂教研活動以音樂教學(xué)玩耍化的爭辯為切入點(diǎn)，推動教研工作的開展，將音樂訓(xùn)練融入于音樂玩?；顒又校?/p>

13、在操作中通過發(fā)覺問題、提出問題、解決問題獲得數(shù)學(xué)問和閱歷積累，老師在組織過程中應(yīng)重視音樂教學(xué)玩?；幕顒釉O(shè)計(jì)，加強(qiáng)音樂訓(xùn)練玩?；闹笇?dǎo)等。并于學(xué)期末每名老師完成一篇優(yōu)秀音樂活動案例，形成具有我園特色的音樂優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，以供大家共享、借鑒。（2）針對青年老師走進(jìn)案例中存在的問題進(jìn)行問題爭辯爭辯，從教學(xué)活動目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面解決老師在實(shí)施課題工作中存在的問題；同時鼓舞青年老師樂觀參與各級各類組織的教學(xué)觀摩研討溝通活動，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合教學(xué)工作中的問題準(zhǔn)時跟進(jìn)老師的培訓(xùn)工作，以自主學(xué)習(xí)為主認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄，認(rèn)真反思分析每一

14、教學(xué)活動的狀況，提高組織教學(xué)的力量。（三）多途徑促進(jìn)老師的專業(yè)成長。1、本學(xué)期每位老師圍繞本班爭辯的小課題制定教研專題初稿。2、調(diào)動全員參與幼兒園教研管理的樂觀性，大膽實(shí)踐探究，共同參與班級各領(lǐng)域目標(biāo)的制定，使保教工作有序開展。3、開展各種園本教研活動。（1）連續(xù)開展"一課多上、一課多研"的教學(xué)研討活動，在園內(nèi)由一個或多個老師對同一活動內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐爭辯，在爭辯中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價值取向等對幼兒進(jìn)展的影響，讓老師們在"教學(xué)實(shí)踐研討反思再實(shí)踐再研討再反思"的過程中，專業(yè)得到成長。（2）自薦課評比活動，大家一起來聽，聽后進(jìn)行評析，從

15、而讓老師明白有價值的訓(xùn)練活動到底應(yīng)當(dāng)怎樣來組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，做好老師的引領(lǐng)者，對老師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高老師的訓(xùn)練力量和水平。每位老師1個月自薦課一次，班長、骨干老師要起到模范帶頭作用。（3）每位老師一學(xué)期最少上1次高質(zhì)量的爭辯課，全園老師參與聽、看、研活動。（4）園本講座。每位老師一學(xué)期最少擔(dān)當(dāng)1次園本培訓(xùn)的主講人。骨干老師、教研組長不少于2次。預(yù)備好了報(bào)幼兒園支配時間。4、建立園內(nèi)分層次園本培訓(xùn)組，確立完善培訓(xùn)、教研制度依據(jù)骨干老師和新老師的不同需要建立兩個不同層次的培訓(xùn)組，同時促進(jìn)骨干老師和新老師的快速成長。5、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師在實(shí)踐中學(xué)

16、習(xí)，在反思中提高。實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。實(shí)踐中反思，隨時端詳自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時記錄，提出改進(jìn)意見。通過教研組溝通。學(xué)期末每人上交23篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。6、培育一部份骨干老師，發(fā)揮骨干帶頭作用，通過大帶小、老師互學(xué)的方式提高老師的整體素養(yǎng)。（四）開展"老師專業(yè)技能競賽"系列活動。1、"老師音樂創(chuàng)編活動競賽"、"綱要學(xué)問競賽"等。2、新老師基本功競賽：一般話、彈唱、繪畫、寫字、一般話競賽。（五）加強(qiáng)老師訓(xùn)練閱歷文章

17、的撰寫與溝通。由于我園年輕老師居多，理論基礎(chǔ)薄弱，文字工作始終是我園的一個大問題，因此，本期連續(xù)要求老師留意日常工作中訓(xùn)練教學(xué)、教研閱歷的積累，隨時學(xué)習(xí)反思總結(jié)，期末寫出質(zhì)量較高的閱歷論文、總結(jié)、隨筆、案例等。四、具體工作支配八月：1、生疏、解讀幼兒園早期閱讀的爭辯、幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程教材，各班級進(jìn)行課程審議工作（增減課程說明）。2、制定各項(xiàng)工作打算、班級訓(xùn)練教學(xué)活動打算、區(qū)域活動打算、備課，各班布置數(shù)學(xué)、主題活動環(huán)境，做好開學(xué)前預(yù)備工作。3、各班制訂教學(xué)打算、新老師成長打算4、早操的創(chuàng)編5、老師排練舞蹈6、新老師培訓(xùn)7、中心教研組爭辯制定本學(xué)期課題爭辯的方向，各課題組制定課題工作打算。九月：1

18、、各班召開家長2、新老師見面課3、專題研討：學(xué)習(xí)解讀幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)工作提出問題，研討分析反思問題緣由，梳理成功閱歷，提升訓(xùn)練力量。4、組織開展教學(xué)觀摩研討活動，青年老師演練課、老老師示范課，并做好資料收集整理工。5、相互觀摩班級區(qū)域活動開展?fàn)顩r，解決存在的問題，提升區(qū)域活動的價值。6、課題研討溝通：針對青年老師走進(jìn)案例中存在的問題進(jìn)行（教學(xué)活動目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面）。7、集體備課教學(xué)觀摩活動研討溝通：案例組織教學(xué)活動分析評價反思活動調(diào)整活動案例活動小結(jié)。8、教研課題匯報(bào)工作，解決課題進(jìn)展中的問題及困惑，推動課題工作扎實(shí)有

19、效。十月：1、專題培訓(xùn)：結(jié)合幼兒園早期閱讀的爭辯活動培訓(xùn)，提升理念、積累閱歷。2、"音樂活動玩耍化"教研案例研討，開展一課三研活動，解決課題實(shí)施中的問題。3、做好訓(xùn)練局組織的特色開放日活動，做好資料收集工作；4、集體備課教學(xué)觀摩活動研討溝通：案例組織教學(xué)活動分析評價反思活動調(diào)整活動案例活動小結(jié)；5、教研工作（針對日常教學(xué)工作中存在的問題，以及老師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討溝通）；6、教研課題匯報(bào)工作，解決課題進(jìn)展中的問題及困惑，推動課題工作扎實(shí)有效開展。十一月：1、專題培訓(xùn)：幼兒園早期閱讀的爭辯學(xué)問講座。2、組織開展青年老師自薦課教學(xué)觀摩活動，為青年老師成長搭建

20、平臺。3、組織參與區(qū)訓(xùn)練局骨干老師示范課展示活動，做好相關(guān)信息收集工作。4、教研工作（針對日常教學(xué)工作中存在的問題，以及老師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討溝通）。5、教研課題匯報(bào)工作，解決課題進(jìn)展中的問題及困惑，推動課題工作扎實(shí)有效開展。6、集體備課教學(xué)觀摩活動研討溝通：案例組織教學(xué)活動分析評價反思活動調(diào)整活動案例活動小結(jié)。十二月：1、家長開放日2、老師技能競賽3、集體備課教學(xué)觀摩活動研討溝通：案例組織教學(xué)活動分析評價反思活動調(diào)整活動案例活動小結(jié)。4、各班級課題匯報(bào)工作，分析、總結(jié)一學(xué)期的課題進(jìn)展?fàn)顩r。一月：1、慶元旦活動2、評價老師的教學(xué)工作及幼兒的進(jìn)展水平3、做好年終總結(jié)及先進(jìn)評比

21、4、完成各類總結(jié)，整理各項(xiàng)材料，歸類入檔5、制定下學(xué)期各類工作打算、布置環(huán)境、做好開學(xué)的預(yù)備工作。幼兒園教研打算 篇3本學(xué)期，我們將以綱要為指導(dǎo)，開展豐富多樣的教研活動， 從而使每位老師的業(yè)務(wù)力量有所提高。我們小班教研組每一位老師都有著良好的思想素養(yǎng)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱忱。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研打算選擇爭辯課題，制定科學(xué)可行的專題打算，扎實(shí)開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內(nèi)老師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“幼兒美術(shù)活動中生活.想象.制造教學(xué)策略和爭辯”并依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我們已經(jīng)確立了我們的教研專題：特制定子課題教學(xué)打算“以圖形

22、為基點(diǎn)的幼兒的想像繪畫”。一、結(jié)合所確立的專題，加強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)連續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的訓(xùn)練行為，在教研組活動中，接受相互溝通學(xué)習(xí)的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念， 將理念融入日常工作中。二、開展扎實(shí)有效的教研活動不斷提高老師的反思力量。及書寫反思筆記的水平。1、找出個人在反思中的問題和困惑，在組內(nèi)溝通，針對有共性的問題，集體爭辯。2、與其他組溝通，相互學(xué)習(xí)。3、觀摩活動，共同反思。多進(jìn)行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探究更適合小班幼兒的訓(xùn)練方法;從而制定相應(yīng)的措施。4、溝通各自的反思筆記，找出不足及改進(jìn)的方法。5、老師共同爭辯孩子的行為、共同反思老師的

23、實(shí)踐。6、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失，在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高老師的反思力量。7、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高組員的生疏。8、開展自學(xué)與互學(xué)活動。9、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。10、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記。幼兒園教研打算 篇4一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的進(jìn)展需求，以爭辯教學(xué)與爭辯幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決訓(xùn)練 實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略爭辯與特色老師的培育相結(jié)合;提高教研活動實(shí)效性， 提高老師專業(yè)意識和力量，提高我園保教質(zhì)量。二、

24、現(xiàn)狀分析：1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將連續(xù)深化項(xiàng)目爭辯，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。2、 在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)力量與水 平還需進(jìn)一步提高;骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研 修，以評比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足

25、日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)爭辯。本學(xué)期將連續(xù)連續(xù)這一做法，合理支配活動時間，提高活動實(shí)效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研打算入 手，以爭辯教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期連續(xù)將教學(xué)策略的爭辯 作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將爭辯教學(xué)與爭辯幼兒一體化，從爭辯教材教法走向爭辯幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的爭辯中獲得訓(xùn)練智 慧。5、在教研成果的總結(jié)與 提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的爭辯內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷動身總結(jié)訓(xùn)

26、練 策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒進(jìn)展特點(diǎn)動身，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)覺，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提 升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好閱歷的總結(jié)和推廣。一、將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合 語言的使用離不開肯定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語簡潔理解其意義，便于記憶和樂觀使用。孩子又是活潑好動的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、玩耍法，讓孩子學(xué)的輕松、開心。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松開心的把握了單詞。此外拓寬原

27、來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活、玩耍、運(yùn)動時直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會相互影響，會相互仿照，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體 教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受、使用英語的差異性進(jìn)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，老師的教學(xué)也能進(jìn)行個別輔導(dǎo)。如：我們在孩子的早操音樂、體育熬煉中都用英語口令，讓孩子在老師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令把握早晚差異的存在不

28、造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效。二、將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合 語言的誕生離不開溝通，尤其是口語更是人們用來直接溝通的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其溝通習(xí)慣。而英語溝通習(xí)慣是孩子們最生疏的，因此，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的溝通習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后，孩子們語言交往的樂觀性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員溝通，大大的提高了孩子們用英語進(jìn)行溝通的力量。園領(lǐng)導(dǎo)還定期

29、請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口溝通的實(shí)踐。同時，我們在教學(xué)中留意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語溝通時具有明顯的機(jī)敏性。就如，“再見”-by-bye. see you later. see you tomorrow。另外，老師在日常活動中凡是能用英語與孩子溝通的，就盡可能地運(yùn)用。三、 英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維，專家告知我們，假如節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我

30、們英語教學(xué)開頭留意“直接訓(xùn)練”就是讓孩子在生疏事物的同時直接接觸英語，老師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接把握其英文。這使英語教學(xué)從吵鬧的外在的仿照學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉醉的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明：我們生疏“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子，我們則利用big book與猜謎的形式，通過“l(fā)ong-yellow-sweet”，再配上老師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象，進(jìn)而聽到老師的發(fā)音“banana”。這

31、樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動是第 一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段，有待連續(xù)深入的爭辯與實(shí)踐。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、訓(xùn)練得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量經(jīng)常超乎我們的預(yù)想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點(diǎn)、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)開心、樂意開口，我們期望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的愛好能有樂觀的影響。四、各月工作重點(diǎn)：我園的特色訓(xùn)練。(1)連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。? (3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀訓(xùn)練等(每

32、天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語始終園幼兒及家長問 好)古詩、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首(4特色班將連續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有打算的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。 老師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。(2)通過園內(nèi)的家園共育欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)懷幼兒園的訓(xùn)練任務(wù)，使家園達(dá)成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、各月工作支配2月份：1

33、、做好迎新生工作。 2、小班“快活奮興上幼兒園”主題活動，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。? 3、早操的編排和訓(xùn)練。 4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、依據(jù)老師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師訓(xùn)練。6制定教科研工作打算，班組老師制定、溝通班務(wù)打算。(中旬公開課開頭)3月份 ：1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進(jìn)行愛國訓(xùn)練。(進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)? 2? 、幼兒體操競賽? (暫定)3、區(qū)老師七項(xiàng)技能競賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知 5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流淌紅旗)4月份：1、 連續(xù)開展公開課 2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作 3、抽查月打算、總

34、結(jié)完成狀況。4、常 規(guī)工作? 抽查及考核 5、“親 子 運(yùn) 動會”5月份：1、學(xué)期匯報(bào)課(家長開放日)2、研討：如何寫好幼兒評語。3、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核預(yù)備4、學(xué)期考核6月份：1、擬訂學(xué)期總結(jié)2、學(xué)期總結(jié)座談會3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比。幼兒園教研打算 篇5金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個班,共69名幼兒。在這些幼兒之中，有1/2的幼兒經(jīng)過一年的小小班訓(xùn)練，各方面的力量都有肯定的提高；但還有一半的幼兒沒有經(jīng)過小小班的入學(xué)訓(xùn)練 ,各方面的力量都有待培育和提高。為了更好的訓(xùn)練、培育幼兒，搞好教學(xué)工作，從各方面促進(jìn)幼兒德、智、體全面進(jìn)展，特制定出以下打算： 一、 制造美麗、舒適的環(huán)

35、境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀 針對小班幼兒新入學(xué)，對家有深深的依戀之情。剛開學(xué)，我們熱忱的接待幼兒。對走廊、教室等進(jìn)行美化，為幼兒制造出美麗、舒適的環(huán)境，吸引幼兒留意，滿足他們的古怪心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和氣可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。 二、 保育為主，加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育 堅(jiān)持晨檢及全日觀看，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決和處理。加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，文明禮貌訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育。做好午餐的服務(wù)工作，讓幼兒吃飽、吃好。認(rèn)真記錄幼兒來園狀況，及午睡狀況，讓家長放心，幼兒快活！ 三、 保教結(jié)合，重視幼兒德、智、體全方面進(jìn)展 首先，加強(qiáng)幼兒思想品

36、德訓(xùn)練。利用節(jié)假日，對幼兒進(jìn)行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)訓(xùn)練，樂觀參與園內(nèi)進(jìn)行的各種節(jié)日慶?；顒?；其次，認(rèn)真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學(xué)活動。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點(diǎn)選好教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，接受多種形式進(jìn)行教學(xué)；再次，連續(xù)老師之間的學(xué)習(xí)、溝通；經(jīng)常與家長交換意見，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動作用。認(rèn)真聽取家長的意見和建議，爭取幼兒訓(xùn)練的全都性。老師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練方面的閱歷文章，不斷擴(kuò)大自己的眼界，加強(qiáng)工作的責(zé)任心。幼兒園教研打算 篇6一、主要任務(wù)1、連續(xù)加強(qiáng)體育專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提升老師自身理論素養(yǎng)。 內(nèi)容：專題講座幼兒園晨間熬煉的組織與

37、指導(dǎo) 形式：專題講座、小組溝通2、開展幼兒園晨間熬煉評比活動。 內(nèi)容：(1)以班級為單位，對班的晨間熬煉活動進(jìn)行拍攝，通過觀看錄像、爭辯，評比出三個優(yōu)秀的班級展示晨間熬煉活動。(2)重點(diǎn)探討老師在晨間熬煉活動中的組織指導(dǎo)策略。 形式：現(xiàn)場攝像、晨間熬煉錄像集3、深入開展“如何上好一節(jié)體育課及體育玩耍的組織與實(shí)施”的教研活動，在總結(jié)前期工作閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過相關(guān)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有質(zhì)有量的開展，本學(xué)期以教研組成員為基礎(chǔ)，選取一到兩個活動進(jìn)行觀摩。 內(nèi)容：探討“一物多玩”的體育教學(xué)活動和體育玩耍的組織形式，以及教學(xué)策略的有效運(yùn)用。形式：現(xiàn)場體育教學(xué)觀摩活動，現(xiàn)場研討溝通。4、體育教學(xué)論文或

38、感悟的撰寫與溝通。 內(nèi)容：組內(nèi)老師成員依據(jù)教學(xué)實(shí)踐爭辯狀況撰寫體育及體育玩耍的閱歷論文或感悟。 形式：分組溝通、參與園級論文或感悟評比二、活動支配三、基本要求1、請各位老師關(guān)注活動時間，準(zhǔn)時參與教研活動。認(rèn)真參與每次的活動不缺席。2、供應(yīng)觀摩活動的老師必需在活動開展前一周把教案、說課提綱等資料上交給教研主任，目標(biāo)由各小組把關(guān)，研討修改后確定教案。幼兒園教研打算 篇7一、狀況分析：由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數(shù)又較多，幼兒從生疏的家庭來到生疏的幼兒園，離開自己的親人和生疏的老師、同伴在一起，這時的幼兒往往產(chǎn)生分別焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必需做好幼兒的生活適應(yīng)工作

39、。通過開學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀看，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過托兒所，對集體生活有初步的閱歷。但是，由于城區(qū)人口素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)村戶口的幼兒占有肯定的比例，這些幼兒的家長往往忙于做生意，經(jīng)常早出晚歸，較少與孩子接觸，缺乏對孩子進(jìn)行必要的訓(xùn)練；還有，獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中，由于有的家長訓(xùn)練不得當(dāng)，過于溺愛，使孩子產(chǎn)生嬌氣、依靠、霸道等行為，給幼兒園的訓(xùn)練提出了新的課題。二、教研目標(biāo)：通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練實(shí)踐力量，特殊是加強(qiáng)對青年老師的結(jié)對培訓(xùn)以及傳、幫、帶作用，逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)力量。依據(jù)各自的實(shí)際，建立和培育幼兒良好的一日常規(guī)，開展

40、主題探究活動以及特色班的爭辯活動，充分發(fā)揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要陣地。三、教研措施：1、逐步建立、完善鼓舞每個老師樂觀參與的教研制度，通過老師間的相互學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通，共同探討和爭辯，引導(dǎo)老師對自己的訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，促進(jìn)其提高。2、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，接受集中教研和有打算的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷提高老師自身的專業(yè)理論修養(yǎng)，并用以指導(dǎo)實(shí)際工作，以促進(jìn)老師的進(jìn)展。3、年段教研組每雙周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研打算選擇爭辯專題，各班再依據(jù)本班實(shí)際確定小專題，制定科學(xué)可行的專題打算，扎實(shí)開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中，期末進(jìn)行階段性總結(jié)，學(xué)年進(jìn)行全面、科學(xué)的回顧與總結(jié)，并在園內(nèi)溝通、推廣。4、以結(jié)對子的形式，開展“老帶新”的活動，新老老師一起爭辯，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)打算，共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽實(shí)踐，提高訓(xùn)練水平。5、探討如何有效地選擇、組織訓(xùn)練內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的訓(xùn)練資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。準(zhǔn)時記錄訓(xùn)練教學(xué)中的心得點(diǎn)滴，并于每月月底進(jìn)行溝通和探討。6、結(jié)合園教研打算和特色班打算，組織小班年段