實(shí)用的幼兒園教研計(jì)劃模板8篇

1、有用的幼兒園教研打算模板8篇經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的適應(yīng)，幼兒已從狹窄的家庭環(huán)境中走了出來(lái)，能開(kāi)心地融入集體生活了。不管是學(xué)習(xí)，玩耍還是生活，幼兒都已基本懂得了必需遵守的規(guī)章。但由于年齡所致，大多數(shù)幼兒的自我把握力量還很弱，從規(guī)章的認(rèn)可到規(guī)章的自覺(jué)遵守還有一個(gè)困難的過(guò)程有待走過(guò)。加之父母長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，不少不良品質(zhì)如任性、自私等也明顯影響了幼兒之間開(kāi)心地交往，因此良好常規(guī)和交往力量的培育是本學(xué)期訓(xùn)練工作的重點(diǎn)。二、工作目標(biāo)：這學(xué)期，我段老師連續(xù)通過(guò)主題活動(dòng)與社會(huì)、健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)訓(xùn)練等領(lǐng)域內(nèi)容，科學(xué)合理地支配幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康進(jìn)展。本年級(jí)組將通過(guò)理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步

2、提升老師的訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為，切實(shí)提高老師實(shí)施課程的力量，特殊是提高青年老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)力量和組織教學(xué)力量。三、工作要點(diǎn)及措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，對(duì)綱要進(jìn)行深入理解、樂(lè)觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樹(shù)立正確的兒童觀、訓(xùn)練觀,一切從提高幼兒整體素養(yǎng)動(dòng)身,真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以老師為主導(dǎo)的思想.不斷提高老師生疏,適應(yīng)新勢(shì)應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，并能很好地應(yīng)用,(2)樂(lè)觀學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體老師訓(xùn)練理論水平。(3)自我檢查、自我反思、自我支配、自我學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求老師能認(rèn)真的

3、對(duì)自己做以剖析，找出自己在教學(xué)活動(dòng)中的弱項(xiàng)和不足，進(jìn)行自學(xué)，從而提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。2、留意業(yè)務(wù)培育，提高訓(xùn)練質(zhì)量(1)集體備課，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題。共同探討制定主題活動(dòng)打算、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的訓(xùn)練觀，每次教研活動(dòng)時(shí)，大家可以就教學(xué)內(nèi)容發(fā)表自己的看法，大家爭(zhēng)辯，爭(zhēng)辯出最合理最有效的教學(xué)方法，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，從而提高我們的訓(xùn)練教水平。(2)接受多種形式方法，促進(jìn)老師教科研力量的提高通過(guò)“備課、上課、說(shuō)課、課后反思”作為訓(xùn)練管理手段，為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提高訓(xùn)練質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互溝通中找到解決問(wèn)題的答案?！巴ㄟ^(guò)專(zhuān)

4、業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。我們將連續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊老師眼界，提高老師的訓(xùn)練力量。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教，進(jìn)一步領(lǐng)悟訓(xùn)練的真諦，提高老師的教科研力量。(3)留意教學(xué)反思一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)爭(zhēng)辯型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)力量，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)覺(jué)、分析、爭(zhēng)辯、解決問(wèn)題的力量，努力成為一名反思型、教研型的老師。3、結(jié)合我園的課題進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，要遵循各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互

5、滲透，留意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、玩耍之中。4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要緊密結(jié)合、層層深入，要體現(xiàn)環(huán)境是幼兒的環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)是對(duì)原有課程組織形態(tài)的一種擴(kuò)。(在教研活動(dòng)時(shí)我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì))四、具體月份支配:九月份：1、做好新舊生接待工作，穩(wěn)定幼兒心情，關(guān)心新生生疏四周環(huán)境。2、各班做好期初統(tǒng)計(jì)工作;3、組織全員學(xué)習(xí)幼兒園課程設(shè)置幼兒園保育工作平安防范做一名稱(chēng)職的老師;4、開(kāi)展“我愛(ài)老師、我愛(ài)阿姨”的思品主題訓(xùn)練活動(dòng)5、評(píng)比各班級(jí)環(huán)境布置名次6、教職工參與全健排舞排練7、開(kāi)展消防平安“開(kāi)學(xué)第一課”十月份：1、全園進(jìn)行(紅歌大家唱)慶“十一”活動(dòng)，2、開(kāi)展“重陽(yáng)

6、節(jié)”尊老敬老活動(dòng)，3、每師一課教研溝通活動(dòng)，4、參與大中班講故事競(jìng)賽，5、參與市局幼兒園衛(wèi)生保健工作例會(huì)6、選派師參與市示范幼兒園開(kāi)放活動(dòng)十一月份：1、各班結(jié)合日常禮儀開(kāi)展師德教學(xué)活動(dòng)周論壇2、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)3、進(jìn)行“歡快識(shí)字接龍”競(jìng)賽活動(dòng) 及“幼兒技巧大拼比”活動(dòng)4、組織大中幼兒線描畫(huà)繪畫(huà)評(píng)比活動(dòng);5、進(jìn)行老師“三項(xiàng)技能”基本工競(jìng)賽。6、參與安海鎮(zhèn)半日開(kāi)放活動(dòng);7、11.9消防日開(kāi)展應(yīng)急疏散演練十二月份：1、進(jìn)行全體老師“教學(xué)片段”說(shuō)課評(píng)比2、進(jìn)行阿姨保育工作操作表演賽活動(dòng)3、開(kāi)展老師、家長(zhǎng)、小伴侶愛(ài)心活動(dòng)4、冬季衛(wèi)生保健講座健康我來(lái)做5、組織老師和保育員進(jìn)行衛(wèi)生保健現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答活動(dòng)6、評(píng)比

7、優(yōu)秀訓(xùn)練隨筆。7、參與安海鎮(zhèn)教職工全健排舞競(jìng)賽8、鎮(zhèn)級(jí)幼兒園半日活動(dòng)觀摩研討元月份1、進(jìn)行陽(yáng)光家庭“慶元旦”親子活動(dòng);2、各班開(kāi)展“新年新氣象我成長(zhǎng)之路”為主題活動(dòng);3、各段互測(cè)幼兒進(jìn)展水平，4、期末家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放幼兒水平進(jìn)展評(píng)價(jià)表5、保健工作完成十一表格的填寫(xiě)6、評(píng)比優(yōu)秀小伴侶、成效及不足總結(jié)。7、假期平安防范訓(xùn)練宣揚(yáng)幼兒園教研打算 篇2一、指導(dǎo)思想依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局幼教工作的要求，以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神為準(zhǔn)繩，在訓(xùn)練教學(xué)中、日常工作中由思想上過(guò)度到行為上的真正以孩子為本、充分的尊重孩子，連續(xù)以"研訓(xùn)一體"的模式開(kāi)展訓(xùn)練爭(zhēng)辯工作，認(rèn)真扎實(shí)做好園本教研工作，以強(qiáng)帶弱、以老幫新的方

8、式全面促進(jìn)新老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作目標(biāo)1、依據(jù)本園實(shí)際狀況，結(jié)合課題幼兒園早期閱讀的爭(zhēng)辯開(kāi)展特色訓(xùn)練，樹(shù)立自身品牌，爭(zhēng)創(chuàng)特色幼兒園。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神，以教研中的問(wèn)題為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高訓(xùn)練教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。3、深入開(kāi)展訓(xùn)練科研，留意過(guò)程管理，觀摩研討、溝通學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行分析、反思，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷與不足，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。三、具體工作及措施（一）連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)課改爭(zhēng)辯。連續(xù)深入學(xué)習(xí)"綱要"的精神和理念，以及各種幼教書(shū)籍。以"爭(zhēng)創(chuàng)訓(xùn)練現(xiàn)代化示范幼兒園"為核心，貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)

9、綱要精神，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。1、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要"的精神，結(jié)合我園"自薦課、優(yōu)質(zhì)課"評(píng)比活動(dòng)開(kāi)展系列活動(dòng)，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平。教研組在爭(zhēng)辯、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開(kāi)展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)老師樹(shù)立新的教材觀。2、進(jìn)一步深入開(kāi)展園本教研活動(dòng)，以研帶教、以研促教，提高全園整體教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范課題的過(guò)程管理，有效保證教學(xué)正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題開(kāi)展中連續(xù)開(kāi)展"五個(gè)一"活動(dòng)，以幼兒園早期閱讀的爭(zhēng)辯藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)放教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行看課、評(píng)課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)老師們專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。在幼兒園

10、訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神指導(dǎo)下，落實(shí)新課程教材實(shí)施的過(guò)程管理，定期檢查指導(dǎo)課程實(shí)施狀況，充分發(fā)揮以查促提高的正面導(dǎo)向作用。3、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫(xiě)意義，樂(lè)觀實(shí)踐教材。4、進(jìn)一步探究"課程審議"途徑、方法，構(gòu)建園本課程內(nèi)容。在實(shí)施新課程中，我們進(jìn)一步生疏解讀教材，修訂課程審議記錄方法，結(jié)合課程審議的實(shí)踐，樂(lè)觀開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對(duì)目前幼兒訓(xùn)練的進(jìn)一步生疏。（二）加強(qiáng)課改爭(zhēng)辯，提升教研水平。領(lǐng)悟課程理念，樂(lè)觀探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷提高訓(xùn)

11、練教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專(zhuān)題爭(zhēng)辯，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。1、重組教研組，以年級(jí)組為單位，成立大中小三個(gè)教研組，使活動(dòng)更具機(jī)敏性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，更有利于各組的研討和溝通。依據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組：大班組、中班組、小班組。2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。以年級(jí)組為單位定期開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要理念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有共性的進(jìn)展。鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。集體備課必需堅(jiān)持"

12、四定"、"五備"，鉆透"五點(diǎn)"，優(yōu)化"兩法"。（四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)；五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)；兩法：老師的教法和同學(xué)的學(xué)法）。集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、制造性：組長(zhǎng)要依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參與集體備課的老師要認(rèn)真聽(tīng)中心發(fā)言人的發(fā)言，并樂(lè)觀發(fā)表自己的見(jiàn)解，保證集體備課的質(zhì)量。3、音樂(lè)教研工作：（1）音樂(lè)教研活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)玩?；臓?zhēng)辯為切入點(diǎn)，推動(dòng)教研工作的開(kāi)展，將音樂(lè)訓(xùn)練融入于音樂(lè)玩?；顒?dòng)之中，

13、在操作中通過(guò)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題獲得數(shù)學(xué)問(wèn)和閱歷積累，老師在組織過(guò)程中應(yīng)重視音樂(lè)教學(xué)玩耍化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)音樂(lè)訓(xùn)練玩耍化的指導(dǎo)等。并于學(xué)期末每名老師完成一篇優(yōu)秀音樂(lè)活動(dòng)案例，形成具有我園特色的音樂(lè)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，以供大家共享、借鑒。（2）針對(duì)青年老師走進(jìn)案例中存在的問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯，從教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面解決老師在實(shí)施課題工作中存在的問(wèn)題；同時(shí)鼓舞青年老師樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)組織的教學(xué)觀摩研討溝通活動(dòng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合教學(xué)工作中的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)老師的培訓(xùn)工作，以自主學(xué)習(xí)為主認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄，認(rèn)真反思分析每一

14、教學(xué)活動(dòng)的狀況，提高組織教學(xué)的力量。（三）多途徑促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。1、本學(xué)期每位老師圍繞本班爭(zhēng)辯的小課題制定教研專(zhuān)題初稿。2、調(diào)動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的樂(lè)觀性，大膽實(shí)踐探究，共同參與班級(jí)各領(lǐng)域目標(biāo)的制定，使保教工作有序開(kāi)展。3、開(kāi)展各種園本教研活動(dòng)。（1）連續(xù)開(kāi)展"一課多上、一課多研"的教學(xué)研討活動(dòng)，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)老師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒進(jìn)展的影響，讓老師們?cè)?quot;教學(xué)實(shí)踐研討反思再實(shí)踐再研討再反思"的過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)得到成長(zhǎng)。（2）自薦課評(píng)比活動(dòng)，大家一起來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)析，從

15、而讓老師明白有價(jià)值的訓(xùn)練活動(dòng)到底應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，做好老師的引領(lǐng)者，對(duì)老師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高老師的訓(xùn)練力量和水平。每位老師1個(gè)月自薦課一次，班長(zhǎng)、骨干老師要起到模范帶頭作用。（3）每位老師一學(xué)期最少上1次高質(zhì)量的爭(zhēng)辯課，全園老師參與聽(tīng)、看、研活動(dòng)。（4）園本講座。每位老師一學(xué)期最少擔(dān)當(dāng)1次園本培訓(xùn)的主講人。骨干老師、教研組長(zhǎng)不少于2次。預(yù)備好了報(bào)幼兒園支配時(shí)間。4、建立園內(nèi)分層次園本培訓(xùn)組，確立完善培訓(xùn)、教研制度依據(jù)骨干老師和新老師的不同需要建立兩個(gè)不同層次的培訓(xùn)組，同時(shí)促進(jìn)骨干老師和新老師的快速成長(zhǎng)。5、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師在實(shí)踐中學(xué)

16、習(xí)，在反思中提高。實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。實(shí)踐中反思，隨時(shí)端詳自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)教研組溝通。學(xué)期末每人上交23篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。6、培育一部份骨干老師，發(fā)揮骨干帶頭作用，通過(guò)大帶小、老師互學(xué)的方式提高老師的整體素養(yǎng)。（四）開(kāi)展"老師專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽"系列活動(dòng)。1、"老師音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)競(jìng)賽"、"綱要學(xué)問(wèn)競(jìng)賽"等。2、新老師基本功競(jìng)賽：一般話、彈唱、繪畫(huà)、寫(xiě)字、一般話競(jìng)賽。（五）加強(qiáng)老師訓(xùn)練閱歷文章

17、的撰寫(xiě)與溝通。由于我園年輕老師居多，理論基礎(chǔ)薄弱，文字工作始終是我園的一個(gè)大問(wèn)題，因此，本期連續(xù)要求老師留意日常工作中訓(xùn)練教學(xué)、教研閱歷的積累，隨時(shí)學(xué)習(xí)反思總結(jié)，期末寫(xiě)出質(zhì)量較高的閱歷論文、總結(jié)、隨筆、案例等。四、具體工作支配八月：1、生疏、解讀幼兒園早期閱讀的爭(zhēng)辯、幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程教材，各班級(jí)進(jìn)行課程審議工作（增減課程說(shuō)明）。2、制定各項(xiàng)工作打算、班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)打算、區(qū)域活動(dòng)打算、備課，各班布置數(shù)學(xué)、主題活動(dòng)環(huán)境，做好開(kāi)學(xué)前預(yù)備工作。3、各班制訂教學(xué)打算、新老師成長(zhǎng)打算4、早操的創(chuàng)編5、老師排練舞蹈6、新老師培訓(xùn)7、中心教研組爭(zhēng)辯制定本學(xué)期課題爭(zhēng)辯的方向，各課題組制定課題工作打算。九月：1

18、、各班召開(kāi)家長(zhǎng)2、新老師見(jiàn)面課3、專(zhuān)題研討：學(xué)習(xí)解讀幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)工作提出問(wèn)題，研討分析反思問(wèn)題緣由，梳理成功閱歷，提升訓(xùn)練力量。4、組織開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，青年老師演練課、老老師示范課，并做好資料收集整理工。5、相互觀摩班級(jí)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，解決存在的問(wèn)題，提升區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。6、課題研討溝通：針對(duì)青年老師走進(jìn)案例中存在的問(wèn)題進(jìn)行（教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面）。7、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討溝通：案例組織教學(xué)活動(dòng)分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)案例活動(dòng)小結(jié)。8、教研課題匯報(bào)工作，解決課題進(jìn)展中的問(wèn)題及困惑，推動(dòng)課題工作扎實(shí)有

19、效。十月：1、專(zhuān)題培訓(xùn)：結(jié)合幼兒園早期閱讀的爭(zhēng)辯活動(dòng)培訓(xùn)，提升理念、積累閱歷。2、"音樂(lè)活動(dòng)玩?；?quot;教研案例研討，開(kāi)展一課三研活動(dòng)，解決課題實(shí)施中的問(wèn)題。3、做好訓(xùn)練局組織的特色開(kāi)放日活動(dòng)，做好資料收集工作；4、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討溝通：案例組織教學(xué)活動(dòng)分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)案例活動(dòng)小結(jié)；5、教研工作（針對(duì)日常教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，以及老師急需解決的問(wèn)題或困惑及課題問(wèn)題開(kāi)展研討溝通）；6、教研課題匯報(bào)工作，解決課題進(jìn)展中的問(wèn)題及困惑，推動(dòng)課題工作扎實(shí)有效開(kāi)展。十一月：1、專(zhuān)題培訓(xùn)：幼兒園早期閱讀的爭(zhēng)辯學(xué)問(wèn)講座。2、組織開(kāi)展青年老師自薦課教學(xué)觀摩活動(dòng)，為青年老師成長(zhǎng)搭建

20、平臺(tái)。3、組織參與區(qū)訓(xùn)練局骨干老師示范課展示活動(dòng)，做好相關(guān)信息收集工作。4、教研工作（針對(duì)日常教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，以及老師急需解決的問(wèn)題或困惑及課題問(wèn)題開(kāi)展研討溝通）。5、教研課題匯報(bào)工作，解決課題進(jìn)展中的問(wèn)題及困惑，推動(dòng)課題工作扎實(shí)有效開(kāi)展。6、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討溝通：案例組織教學(xué)活動(dòng)分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)案例活動(dòng)小結(jié)。十二月：1、家長(zhǎng)開(kāi)放日2、老師技能競(jìng)賽3、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討溝通：案例組織教學(xué)活動(dòng)分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)案例活動(dòng)小結(jié)。4、各班級(jí)課題匯報(bào)工作，分析、總結(jié)一學(xué)期的課題進(jìn)展?fàn)顩r。一月：1、慶元旦活動(dòng)2、評(píng)價(jià)老師的教學(xué)工作及幼兒的進(jìn)展水平3、做好年終總結(jié)及先進(jìn)評(píng)比

21、4、完成各類(lèi)總結(jié)，整理各項(xiàng)材料，歸類(lèi)入檔5、制定下學(xué)期各類(lèi)工作打算、布置環(huán)境、做好開(kāi)學(xué)的預(yù)備工作。幼兒園教研打算 篇3本學(xué)期，我們將以綱要為指導(dǎo)，開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng)， 從而使每位老師的業(yè)務(wù)力量有所提高。我們小班教研組每一位老師都有著良好的思想素養(yǎng)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱忱。教研組隔周開(kāi)展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研打算選擇爭(zhēng)辯課題，制定科學(xué)可行的專(zhuān)題打算，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內(nèi)老師結(jié)合園內(nèi)的教研專(zhuān)題“幼兒美術(shù)活動(dòng)中生活.想象.制造教學(xué)策略和爭(zhēng)辯”并依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我們已經(jīng)確立了我們的教研專(zhuān)題：特制定子課題教學(xué)打算“以圖形

22、為基點(diǎn)的幼兒的想像繪畫(huà)”。一、結(jié)合所確立的專(zhuān)題，加強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)連續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的訓(xùn)練行為，在教研組活動(dòng)中，接受相互溝通學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念， 將理念融入日常工作中。二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)不斷提高老師的反思力量。及書(shū)寫(xiě)反思筆記的水平。1、找出個(gè)人在反思中的問(wèn)題和困惑，在組內(nèi)溝通，針對(duì)有共性的問(wèn)題，集體爭(zhēng)辯。2、與其他組溝通，相互學(xué)習(xí)。3、觀摩活動(dòng)，共同反思。多進(jìn)行相互觀摩，找出活動(dòng)中的問(wèn)題，大家共同反思，探究更適合小班幼兒的訓(xùn)練方法;從而制定相應(yīng)的措施。4、溝通各自的反思筆記，找出不足及改進(jìn)的方法。5、老師共同爭(zhēng)辯孩子的行為、共同反思老師的

23、實(shí)踐。6、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失，在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高老師的反思力量。7、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高組員的生疏。8、開(kāi)展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。9、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。10、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記。幼兒園教研打算 篇4一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的進(jìn)展需求，以爭(zhēng)辯教學(xué)與爭(zhēng)辯幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決訓(xùn)練 實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略爭(zhēng)辯與特色老師的培育相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性， 提高老師專(zhuān)業(yè)意識(shí)和力量，提高我園保教質(zhì)量。二、

24、現(xiàn)狀分析：1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將連續(xù)深化項(xiàng)目爭(zhēng)辯，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。2、 在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)力量與水 平還需進(jìn)一步提高;骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研 修，以評(píng)比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面老師的的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足

25、日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)爭(zhēng)辯。本學(xué)期將連續(xù)連續(xù)這一做法，合理支配活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研打算入 手，以爭(zhēng)辯教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期連續(xù)將教學(xué)策略的爭(zhēng)辯 作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將爭(zhēng)辯教學(xué)與爭(zhēng)辯幼兒一體化，從爭(zhēng)辯教材教法走向爭(zhēng)辯幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的爭(zhēng)辯中獲得訓(xùn)練智 慧。5、在教研成果的總結(jié)與 提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的爭(zhēng)辯內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷動(dòng)身總結(jié)訓(xùn)

26、練 策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)覺(jué)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提 升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好閱歷的總結(jié)和推廣。一、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合 語(yǔ)言的使用離不開(kāi)肯定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)潔理解其意義，便于記憶和樂(lè)觀使用。孩子又是活潑好動(dòng)的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過(guò)歌曲法、玩耍法，讓孩子學(xué)的輕松、開(kāi)心。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí)，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物，在玩玩唱唱跳跳說(shuō)說(shuō)中輕松開(kāi)心的把握了單詞。此外拓寬原

27、來(lái)集體教學(xué)中模擬的語(yǔ)言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無(wú)痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué)，而在孩子來(lái)園的一日活動(dòng)中，在他們的生活、玩耍、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)相互影響，會(huì)相互仿照，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體 教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個(gè)體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受、使用英語(yǔ)的差異性進(jìn)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒(méi)有任何壓力，老師的教學(xué)也能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳?lè)、體育熬煉中都用英語(yǔ)口令，讓孩子在老師的肢體語(yǔ)言中直接了解其意，而后讓能說(shuō)的開(kāi)口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語(yǔ)口令把握早晚差異的存在不

28、造成對(duì)某些孩子的消極影響。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角。在閱讀圖書(shū)活動(dòng)中，不管是不是英語(yǔ)圖書(shū)，都可結(jié)合畫(huà)頁(yè)上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效。二、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合 語(yǔ)言的誕生離不開(kāi)溝通，尤其是口語(yǔ)更是人們用來(lái)直接溝通的工具。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的教與學(xué)都要重視其溝通習(xí)慣。而英語(yǔ)溝通習(xí)慣是孩子們最生疏的，因此，我們不時(shí)地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的溝通習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后，孩子們語(yǔ)言交往的樂(lè)觀性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方，商店、圖書(shū)館、公園等，讓孩子與各類(lèi)人員溝通，大大的提高了孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的力量。園領(lǐng)導(dǎo)還定期

29、請(qǐng)來(lái)外國(guó)友人，讓孩子與國(guó)際友人接觸，讓孩子有開(kāi)口溝通的實(shí)踐。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中留意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語(yǔ)溝通時(shí)具有明顯的機(jī)敏性。就如，“再見(jiàn)”-by-bye. see you later. see you tomorrow。另外，老師在日?；顒?dòng)中凡是能用英語(yǔ)與孩子溝通的，就盡可能地運(yùn)用。三、 英語(yǔ)學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語(yǔ)言與思維是同步的，而在非母語(yǔ)學(xué)習(xí)中，往往不少人語(yǔ)言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語(yǔ)思維，而是要把思維變成母語(yǔ)再翻譯成英語(yǔ)。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語(yǔ)”的三段式思維，專(zhuān)家告知我們，假如節(jié)省其中一個(gè)環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我

30、們英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)頭留意“直接訓(xùn)練”就是讓孩子在生疏事物的同時(shí)直接接觸英語(yǔ)，老師不去用語(yǔ)言明示中文意思，而是用形象的動(dòng)作、用已學(xué)過(guò)的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接把握其英文。這使英語(yǔ)教學(xué)從吵鬧的外在的仿照學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉醉的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說(shuō)什么就能脫口而出。舉例說(shuō)明：我們生疏“banana”時(shí),就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片,直接就對(duì)孩子們說(shuō)“banana”。對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的孩子，我們則利用big book與猜謎的形式，通過(guò)“l(fā)ong-yellow-sweet”，再配上老師的手勢(shì)讓孩子經(jīng)過(guò)一系列的猜想得到香蕉的形象，進(jìn)而聽(tīng)到老師的發(fā)音“banana”。這

31、樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動(dòng)是第 一步，英語(yǔ)聽(tīng)音是第二步，開(kāi)口誦讀是第三步。英語(yǔ)教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段，有待連續(xù)深入的爭(zhēng)辯與實(shí)踐。 幼兒期正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、訓(xùn)練得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量經(jīng)常超乎我們的預(yù)想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡特點(diǎn)、抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)開(kāi)心、樂(lè)意開(kāi)口，我們期望早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子終身的愛(ài)好能有樂(lè)觀的影響。四、各月工作重點(diǎn)：我園的特色訓(xùn)練。(1)連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà)、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。? (3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀訓(xùn)練等(每

32、天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)始終園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn) 好)古詩(shī)、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首(4特色班將連續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂(lè)等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。(1)有打算的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。 老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。(2)通過(guò)園內(nèi)的家園共育欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園的訓(xùn)練任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、各月工作支配2月份：1

33、、做好迎新生工作。 2、小班“快活?yuàn)^興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。? 3、早操的編排和訓(xùn)練。 4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、依據(jù)老師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師訓(xùn)練。6制定教科研工作打算，班組老師制定、溝通班務(wù)打算。(中旬公開(kāi)課開(kāi)頭)3月份 ：1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)訓(xùn)練。(進(jìn)行“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題繪畫(huà)展示活動(dòng))? 2? 、幼兒體操競(jìng)賽? (暫定)3、區(qū)老師七項(xiàng)技能競(jìng)賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知 5、家長(zhǎng)開(kāi)放日(填寫(xiě)幼兒、家長(zhǎng)反饋表)6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。(分發(fā)流淌紅旗)4月份：1、 連續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課 2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作 3、抽查月打算、總

34、結(jié)完成狀況。4、常 規(guī)工作? 抽查及考核 5、“親 子 運(yùn) 動(dòng)會(huì)”5月份：1、學(xué)期匯報(bào)課(家長(zhǎng)開(kāi)放日)2、研討：如何寫(xiě)好幼兒評(píng)語(yǔ)。3、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核預(yù)備4、學(xué)期考核6月份：1、擬訂學(xué)期總結(jié)2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比。幼兒園教研打算 篇5金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個(gè)班,共69名幼兒。在這些幼兒之中，有1/2的幼兒經(jīng)過(guò)一年的小小班訓(xùn)練，各方面的力量都有肯定的提高；但還有一半的幼兒沒(méi)有經(jīng)過(guò)小小班的入學(xué)訓(xùn)練 ,各方面的力量都有待培育和提高。為了更好的訓(xùn)練、培育幼兒，搞好教學(xué)工作，從各方面促進(jìn)幼兒德、智、體全面進(jìn)展，特制定出以下打算： 一、 制造美麗、舒適的環(huán)

35、境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀 針對(duì)小班幼兒新入學(xué)，對(duì)家有深深的依戀之情。剛開(kāi)學(xué)，我們熱忱的接待幼兒。對(duì)走廊、教室等進(jìn)行美化，為幼兒制造出美麗、舒適的環(huán)境，吸引幼兒留意，滿足他們的古怪心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺(jué)得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和氣可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。 二、 保育為主，加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育 堅(jiān)持晨檢及全日觀看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決和處理。加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，文明禮貌訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育。做好午餐的服務(wù)工作，讓幼兒吃飽、吃好。認(rèn)真記錄幼兒來(lái)園狀況，及午睡狀況，讓家長(zhǎng)放心，幼兒快活！ 三、 保教結(jié)合，重視幼兒德、智、體全方面進(jìn)展 首先，加強(qiáng)幼兒思想品

36、德訓(xùn)練。利用節(jié)假日，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯易懂的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)訓(xùn)練，樂(lè)觀參與園內(nèi)進(jìn)行的各種節(jié)日慶祝活動(dòng)；其次，認(rèn)真按“規(guī)程”和新“綱要”開(kāi)展基本教學(xué)活動(dòng)。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點(diǎn)選好教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，接受多種形式進(jìn)行教學(xué)；再次，連續(xù)老師之間的學(xué)習(xí)、溝通；經(jīng)常與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動(dòng)作用。認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取幼兒訓(xùn)練的全都性。老師之間相互聽(tīng)課，交換意見(jiàn)，做好交接班工作，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練方面的閱歷文章，不斷擴(kuò)大自己的眼界，加強(qiáng)工作的責(zé)任心。幼兒園教研打算 篇6一、主要任務(wù)1、連續(xù)加強(qiáng)體育專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提升老師自身理論素養(yǎng)。 內(nèi)容：專(zhuān)題講座幼兒園晨間熬煉的組織與

37、指導(dǎo) 形式：專(zhuān)題講座、小組溝通2、開(kāi)展幼兒園晨間熬煉評(píng)比活動(dòng)。 內(nèi)容：(1)以班級(jí)為單位，對(duì)班的晨間熬煉活動(dòng)進(jìn)行拍攝，通過(guò)觀看錄像、爭(zhēng)辯，評(píng)比出三個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)展示晨間熬煉活動(dòng)。(2)重點(diǎn)探討老師在晨間熬煉活動(dòng)中的組織指導(dǎo)策略。 形式：現(xiàn)場(chǎng)攝像、晨間熬煉錄像集3、深入開(kāi)展“如何上好一節(jié)體育課及體育玩耍的組織與實(shí)施”的教研活動(dòng)，在總結(jié)前期工作閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)相關(guān)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有質(zhì)有量的開(kāi)展，本學(xué)期以教研組成員為基礎(chǔ)，選取一到兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行觀摩。 內(nèi)容：探討“一物多玩”的體育教學(xué)活動(dòng)和體育玩耍的組織形式，以及教學(xué)策略的有效運(yùn)用。形式：現(xiàn)場(chǎng)體育教學(xué)觀摩活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)研討溝通。4、體育教學(xué)論文或

38、感悟的撰寫(xiě)與溝通。 內(nèi)容：組內(nèi)老師成員依據(jù)教學(xué)實(shí)踐爭(zhēng)辯狀況撰寫(xiě)體育及體育玩耍的閱歷論文或感悟。 形式：分組溝通、參與園級(jí)論文或感悟評(píng)比二、活動(dòng)支配三、基本要求1、請(qǐng)各位老師關(guān)注活動(dòng)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參與教研活動(dòng)。認(rèn)真參與每次的活動(dòng)不缺席。2、供應(yīng)觀摩活動(dòng)的老師必需在活動(dòng)開(kāi)展前一周把教案、說(shuō)課提綱等資料上交給教研主任，目標(biāo)由各小組把關(guān)，研討修改后確定教案。幼兒園教研打算 篇7一、狀況分析：由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數(shù)又較多，幼兒從生疏的家庭來(lái)到生疏的幼兒園，離開(kāi)自己的親人和生疏的老師、同伴在一起，這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生分別焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必需做好幼兒的生活適應(yīng)工作

39、。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀看，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過(guò)托兒所，對(duì)集體生活有初步的閱歷。但是，由于城區(qū)人口素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)村戶口的幼兒占有肯定的比例，這些幼兒的家長(zhǎng)往往忙于做生意，經(jīng)常早出晚歸，較少與孩子接觸，缺乏對(duì)孩子進(jìn)行必要的訓(xùn)練；還有，獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中，由于有的家長(zhǎng)訓(xùn)練不得當(dāng)，過(guò)于溺愛(ài)，使孩子產(chǎn)生嬌氣、依靠、霸道等行為，給幼兒園的訓(xùn)練提出了新的課題。二、教研目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練實(shí)踐力量，特殊是加強(qiáng)對(duì)青年老師的結(jié)對(duì)培訓(xùn)以及傳、幫、帶作用，逐步提高其職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)力量。依據(jù)各自的實(shí)際，建立和培育幼兒良好的一日常規(guī)，開(kāi)展

40、主題探究活動(dòng)以及特色班的爭(zhēng)辯活動(dòng)，充分發(fā)揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要陣地。三、教研措施：1、逐步建立、完善鼓舞每個(gè)老師樂(lè)觀參與的教研制度，通過(guò)老師間的相互學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通，共同探討和爭(zhēng)辯，引導(dǎo)老師對(duì)自己的訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，促進(jìn)其提高。2、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，接受集中教研和有打算的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷提高老師自身的專(zhuān)業(yè)理論修養(yǎng)，并用以指導(dǎo)實(shí)際工作，以促進(jìn)老師的進(jìn)展。3、年段教研組每雙周開(kāi)展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研打算選擇爭(zhēng)辯專(zhuān)題，各班再依據(jù)本班實(shí)際確定小專(zhuān)題，制定科學(xué)可行的專(zhuān)題打算，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，期末進(jìn)行階段性總結(jié)，學(xué)年進(jìn)行全面、科學(xué)的回顧與總結(jié)，并在園內(nèi)溝通、推廣。4、以結(jié)對(duì)子的形式，開(kāi)展“老帶新”的活動(dòng)，新老老師一起爭(zhēng)辯，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)打算，共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽實(shí)踐，提高訓(xùn)練水平。5、探討如何有效地選擇、組織訓(xùn)練內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的訓(xùn)練資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。準(zhǔn)時(shí)記錄訓(xùn)練教學(xué)中的心得點(diǎn)滴，并于每月月底進(jìn)行溝通和探討。6、結(jié)合園教研打算和特色班打算，組織小班年段