蘇教版第五單元導學案A

1、蘇教版小學三年級(上)語文導學案 單元第五單元課時課題14東方之珠215小露珠216石榴2練習五2三年級語文教研組1 / 19三年級(上)語文導學案 學習內(nèi)容14“東方之珠”(第1課時) 上課時間： 月 日學習目標1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“傾聽”、“閃耀”造句。感悟“漫步、沐浴、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”等詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。3.初步感知課文內(nèi)容。學習重難點重點：能正確、流利地朗讀課文。難點：初步感知課文內(nèi)容。學習過程復 備 欄一、學情調(diào)查1.“東方之珠”是指哪里，課文向我們介紹了哪幾個地方。2.介紹你收集的有關(guān)香港的資料。二、學習

2、板塊（一）（一）合作探究初讀課文學習引導（1）：自讀課文：讀準字音，讀順句子，讀通課文；查字典或聯(lián)系上下文理解詞語；給課文各自然段標上序號。學習引導（2）：1.自由認讀下列生詞：沐浴舒服 閃耀 陽光和煦 傾聽 舉世聞名 碧波蕩漾琳瑯滿目 人流如潮 奔流不息 璀璨 鱗次櫛比2.小組內(nèi)交流詞語意思，會用帶點的詞造句。3.合作分自然段讀課文，組內(nèi)評價。（二）展示交流1.你覺得哪些生字容易讀錯，指出來讓大家注意。2.你理解了哪些詞語的意思，說說你是怎么弄懂得。3.展示朗讀自己喜歡的段落。三、學習板塊（二）（一）合作探究識記生字學習引導：1.課后的生字，哪些你已經(jīng)記住了，請介紹你的好辦法。2.用雙色筆標

3、出易寫錯的生字的重點筆畫。3.這節(jié)課，你學會寫哪幾個生字了，請工整地寫下來：（二）展示交流1.介紹自己識記生字的好辦法。2.指出生字書寫時的注意點。四、學習板塊（三）（一）合作探究感知課文學習引導：1.全文共有六個自然段，請你說出每個自然段的主要內(nèi)容。2.讀了課文后，香港給你留下了什么樣的印象？3.你喜歡香港的什么地方，把有關(guān)語句讀給同桌聽一聽。（二）展示交流各小組推薦一名代表匯報，別的同學做好評價與補充。五、達標檢測1.看拼音，寫漢字。nào yè diàn sh jng yù( )市 ( )晚 商 ( ) ( )服 ( )彩 沐( )2.在括號內(nèi)填上

4、合適的詞。（ ）的沙灘 （ ）的街市 （ ）的海風（ ）的陽光 （ ）的表演 （ ）的人工湖（ ）的大廈 （ ）的商品 （ ）的街道3.分類摘錄成語。（可以從課文中找出，也可以說說你課外積累到的。）（1）描寫水面的成語： （2）形容人多的成語： （3）形容色彩多而美的成語： 六、總結(jié)提升今天的學習，你知道了什么？你還想了解香港的什么？小學三年級(上)語文導學案 學習內(nèi)容14“東方之珠”(第2課時) 上課時間： 月 日學習目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2能仿照課文的第五自然段的寫法，圍繞中心寫一段話。3了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。教學重難點重點：能正確、

5、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。難點：了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。學習過程復備欄一、學情調(diào)查1.香港為什么被成為“東方之珠”？2.從課文中你了解到香港哪些有特色的地方呢？二、學習板塊（一）（一）合作探究品讀第二自然段學習引導：1.自由讀第二自然段，從那些詞語中看出這是個“迷人的沙灘”？再讀一讀這些詞語，有什么樣的感覺？小組內(nèi)討論交流。2.在這如仙境般的沙灘，人們的感覺怎么樣？3.淺水灣給你留下了什么樣的印象？帶感情的朗讀這一自然段。（二）展示交流1.說一說。淺水灣是一個什么樣的地方？2.出示沙灘圖，配樂感情朗讀。大膽表現(xiàn)，給自己加油！三、學習板塊（二）（一）合作探究品

6、讀第三自然段學習引導：1.同桌一起讀讀課文的第三自然段，畫出本段的中心句。2.讀一讀自己最感興趣的句子。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。（1）用一個詞來形容它們的表演。（2）海豚和海獅還會表演什么節(jié)目呢？他們有的，有的，有的真是精彩極了?。ǘ┠阆矚g海豚和海獅的表演嗎？讀出你的喜愛來。展示交流把你的觀點、朗讀和同學們分享一下。你會覺得很幸福！四、學習板塊（三）（一）合作探究品讀第四、五自然段學習引導：1.大聲讀第四、五自然段，想一想：這兩自然段寫什么？2.哪些詞語能感受到街市的熱鬧、繁華？3.同桌互說作者是怎樣寫夜晚的香港的？畫出三個打比方的句子，這說明

7、了什么？（二）展示交流交流展示學習所得。五、學習板塊（四）（一）合作探究總結(jié)感悟?qū)W習引導：1.香港之旅結(jié)束了，此時你最想對香港說些什么？2.為什么說“香港真是一顆無比璀璨的東方之珠”。（二）展示交流借助課文插圖，美讀課文，感悟“香港真是一顆無比璀璨的東方之珠”。六、學習板塊（五）合作探究有感情地朗讀、背誦課文學習引導1.請你當導游，你怎樣給游客介紹下香港的某一特色景點。2.練習有感情地朗讀自己喜歡的課文片段。（二）展示交流1.表演：導游給游客介紹香港2.試背課文。七、達標檢測閱讀第五自然段，完成練習1.這段話是圍繞這句話寫的。2.文中把“馬路上一串串明亮的車燈”比作 ，從中我們能感受到香港的

8、。3.仿照第五自然段的寫法，圍繞“一道休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。八、總結(jié)提升1.香港的夜晚是那樣的迷人，巴金老爺爺也寫過一篇文章香港之夜，我們一起來讀一讀，感受巴金眼中的香港之夜。2.小組合作編一份與香港有關(guān)的手抄報。教學反思小學三年級(上)語文導學案 學習內(nèi)容15小露珠(第1課時) 上課時間： 月 日學習目標1.正確、流利地朗讀課文。2.學會本課10個生字，認識1個多音字“樂”，理解由生字組成的詞語。3.明白小動物和植物都喜歡小露珠的原因。學習重難點重點：學會本課10個生字，能正確、流利地朗讀課文。難點：理清文章脈絡(luò)，明白小動物和植物都喜歡小露珠的原因。學習過程復備欄一、學情調(diào)查1.

9、讀一讀：披 吹奏 樂曲 降臨 水晶 夜幕降臨爬 俊俏 黎明 植物 白楊 光彩熠熠2.聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思：夜幕降臨 光彩熠熠 俊俏 生機勃勃3.朗讀課文。4.說說課文的主要內(nèi)容。二、學習板塊（一）(一)合作探究-初讀課文，學習生字詞。學習引導：1.自由輕聲讀課文：勾畫出本課不認識的生字、詞，用自己喜歡的方式自學生字詞，注意“蒸、珍、植、奏、盈、臨、趕、俊”的讀音。用自己的方法理解下列詞語含義：夜幕降臨 光彩熠熠 生機勃勃 黎明 俊俏2.練習正確流利地朗讀課文。（二）展示交流：1.交流字詞學習情況。2.朗讀課文（相機評價，是否正確流利）。三、學習板塊（二）（一）合作探究讀課文，理清課文脈

10、落。學習引導：1.默讀課文思考：小動物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠呢？（提示：注意課文第2、3、4自然段小動物們對小露珠說的話）你能用一句話概括小動物們都喜歡小露珠的原因嗎？2.默讀課文思考：植物為什么都喜歡小露珠呢？（注意課文第6自然段的表述）你能用一句話概括植物都喜歡小露珠的原因嗎？（二）展示交流：1.說說為什么大家都喜歡小露珠呢？2.說說課文主要內(nèi)容。四、學習板塊（三）（一）合作探究略讀一至七自然段學習引導：1.自由讀第一段，找出小露珠形成的時間、形成的過程。思考:小露珠正式形成是什么時候？2.再讀第一段體會小露珠形成過程中的生動、活潑、調(diào)皮與喜悅。3.默讀第二、三、四、五段，感受句中小動物們和

11、小露珠對話的語氣，想一想句子運用了什么修辭手法？4.默讀第六段想一想：植物為什么都喜歡小露珠呢？5.默讀第七段，體會大家和小露珠分手時依依不舍的感情。（二）展示交流1.有感情地朗讀課文第一至七自然段。2.圍繞文章結(jié)構(gòu)特點，組織交流。五、達標檢測1.課后第2題（描紅）2.學習手冊第一、二題。六、總結(jié)提升在本節(jié)課的學習中：你最大的收獲是什么？（引導：課文內(nèi)容，學習方法等）還有哪些問題或者困惑？ 小學三年級(上)語文導學案 學習內(nèi)容15小露珠(第2課時) 上課時間： 月 日學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學重難點重點：理解課文

12、。有感情地朗讀課文。 難點：學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。學習過程復備欄一、學情調(diào)查1.第一小節(jié)告訴我們什么內(nèi)容？2.為什么小動物們都喜歡小露珠？二、學習板塊（一）（一）合作探究學習引導讀句子：“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠”。蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。（1）哪個詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（2）這個字使你仿佛看到了什么？（3）剛才3種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗，那么惹人喜歡。那僅僅只有這3種動物贊美小露珠嗎？其它小動物會說些什么？（二）展示交流1.在剛才的學習中，你有哪些問題自己不能解決的？在小組內(nèi)交流討論。2.交流你對有關(guān)句子的品讀，說說自己的感悟和理解。

13、畫出的語句，表達你對小露珠的喜愛。3.同桌相互美美地讀一讀，表達你對小露珠喜愛之情。三、學習板塊（二）（一）合作探究有感情地朗讀、背誦課文學習引導1.純潔可愛、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛，也迎來了太陽公公的出現(xiàn)。此時的小露珠又給大家?guī)砹耸裁茨兀?.讀第六自然段，思考：陽光下的小露珠給萬物帶來了哪些美麗呢？3.填空：小露珠_霞光，使_都變得_，連_、樹木也都_。）理解“衰老”是什么意思？為什么小露珠會使衰老的花草樹木顯出生機？4.讀“金黃的向日葵戴上了美麗的珠寶。”交流你體會到了什么？（二）合作探究1.自讀第七自然段，思考：你有什么不理解的地方嗎？2.交流：緊扣“笑著”兩字學習。3.小露

14、珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地撫摩下，它為什么還笑著呢？4.大家多么希望把快樂天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手；你聽（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。5.能用一個詞語來形容當時的場面嗎？6.你準備怎樣讀呢？（二）展示交流把你想對小露珠說的話寫下來。四、達標檢測在這種場面里，向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別呢？”用“_,好象在說：_”的句式說說。五、總結(jié)提升1.學完了本課，你在語言積累方面的收獲是：_。2.你從課文里學到了什么，感受小露珠的品質(zhì)_。教學反思：小學三年級(上)語文導學案 學習內(nèi)容16石榴(第1課時) 上

15、課時間： 月 日學習目標1.學會本課生字，認識綠線內(nèi)的生字，會讀會寫田字格中的生字。2.正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。學習重難點重點：會讀會寫田字格中的生字。難點：能正確、流利地朗讀課文。學習過程復備欄一、學情調(diào)查 1.認讀詞語：仿佛 甚至 喜訊 扒開 馳名中外 紅白相間2.朗讀課文二、三、四自然段，做到不添字、不漏字。二、學習板塊（一）（一）合作探究認讀生字詞學習引導（1）：1.借助拼音自由認讀生字。2.把你認為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍。3.同桌互讀互查（一人讀，一人聽，幫助正音）。4.組內(nèi)交流（一人讀，其他人聽，幫助正音）學習引導（2）：1.自由認讀下列生詞：石

16、榴 棗莊 咧開嘴 甜津津 抽出 肚皮 仿佛 甚至喜訊 扒開 剝開 瑪瑙 郁郁蔥蔥 馳名中外 紅白相間2.組長帶讀，再個別正音。（二）展示交流1.你覺得哪些生字容易讀錯？提醒大家注意。2.小組比賽讀生詞。三、學習板塊（二）（一）合作探究正確、流利地朗讀課文。學習引導：1.標上小節(jié)號，借助拼音自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。2.同桌互讀互查，注意正音。3.組內(nèi)交流：組長檢查朗讀情況，及時幫助朗讀困難的同學。（二）展示交流可以個別展示、小組競賽、挑戰(zhàn)別人等，展示自己讀得最好的一個自然段或較長較難讀的句子。四、學習板塊（三）（一）合作探究品讀課文第一自然段學習引導：1.自由朗讀第一段，你能從中

17、獲得哪些信息呢？2.你能讀出家鄉(xiāng)石榴園的不簡單嗎？（二）展示交流你覺得家鄉(xiāng)的石榴園怎么樣？你能讀出自己的感受嗎？（其他小朋友朗讀時，你要認真傾聽，學會評價）五、學習板塊（四）（一）合作探究生字的書寫。學習引導：1.自由書空田字格中的9個生字，找出你認為應(yīng)該提醒大家注意的字，做上記號。2.同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢？哪些字要特別注意？3.完成課后第2題的描紅。4.你會寫這些生字了嗎？試試看!（完成補充習題第一題的寫字練習）（二）展示交流（比一比，看誰寫得最好）。六、達標檢測1.在正確讀音下畫“”。棗（zo zho） 咧（li li） 仿佛（fó fú）2.正確、流利地

18、朗讀課文二、三、四自然段。七、總結(jié)提升從本節(jié)課中你知道寫水果的順序是什么？小學三年級(上)語文導學案 學習內(nèi)容16 石榴(第2課時) 上課時間： 月 日學習目標1.繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中了解石榴的生長過程及特點。2.體會本文按一定順序?qū)懯竦某墒爝^程及其特點的方法。教學重難點重點：了解石榴的生長過程及特點。 難點：體會寫石榴的成熟過程及其特點的方法。學習過程復備欄一、學情調(diào)查1.聽寫詞語，鞏固生字詞。2.作者是按什么順序描寫石榴的成熟過程的？二、學習板塊（一）（一）合作探究品讀第二自然段學習引導：1. “春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。”這句話中有一個

19、動詞用得很好。你能用筆圈出來嗎？比較這兩個句子：（1）春天到了，石榴樹抽出了枝條，長出了嫩綠的葉子。（2）春天到了，石榴樹長出了枝條，長出了嫩綠的葉子。你覺得哪一句好？為什么？2.夏天到了，石榴花開了，默讀課文，看看作者眼中這些石榴花是什么樣的？（1）顏色：（2）形狀：（3）花勢：3.你能把石榴花開時的美麗和熱鬧勁讀出來嗎？（二）展示交流你能讀出石榴花開時的美與多嗎？三、學習板塊（二）（一）合作探究品讀第三自然段學習引導：1.自由讀讀前三句話，想一想：石榴是怎樣長大，成熟的呢？（1）課文中用了哪些詞語說明外皮的變化？（用筆圈畫）（2）同桌互讀，體會石榴在逐漸長大、成熟，果皮的顏色發(fā)生了怎樣的變

20、化？（3）如果把這些表示色彩的詞顛倒次序，行不行？2.熟透了的石榴是什么樣兒的呢？自由讀一讀第四、五句話。3.你覺得這些石榴可愛嗎？讀出來。4.這里運用了什么寫作方法？（讀第四、五句話，思考課后第4題）（二）展示交流你能讀出石榴成熟后的熱鬧景象嗎？四、學習板塊（三）（一）合作探究品讀第四自然段學習引導：1.大聲讀第四自然段，讀完后，你最想干什么？2.讓我們摘下一個石榴，剝開外皮，你看到了什么？（同桌互說）你喜歡嗎？能讀出這種感覺嗎？（二）展示交流你能讀出吃石榴時的美妙感覺嗎？五、達標檢測補充習題3、4兩題。六、總結(jié)提升1.石榴不僅葉子、花、果美，里面的子兒也美，作者抓住了石榴的可愛、美的特點，

21、按照順序把石榴這篇課文寫得多生動?。∥覀冊趯懸粯邮挛锏臅r候也要學著抓住事物的特點寫哦！2.小練筆品嘗一種水果，并仿照課文第四自然段寫一段話。教學反思： 小學三年級(上)語文導學案 學習內(nèi)容練習5 (第1課時) 上課時間： 月 日學習目標1.了解中國城市的特征以及別稱，學習因果句的三種表達方式。2.練習寫好鋼筆字。學習重難點重點：了解中國城市的特征以及別稱。難點：寫好鋼筆字。學習過程復備欄一、學情調(diào)查1.讀一讀：濟南 濰坊 廣州 重慶 昆明 哈爾濱春城 冰城 泉城 羊城 鳶都 山城2.介紹你所了解到的上述城市的知識。3.說說你知道的城市的別稱。二、學習板塊（一）（一）合作探究處處留心學習引導（1

22、）：1.了解城市的特點：南京、連云港、濟南、濰坊、廣州、重慶、昆明、哈爾濱。2.讀讀“處處留心”的內(nèi)容和要求。3.了解這些城市的別稱的由來，注意區(qū)別：別稱與簡稱的不同。4.別稱往往可以表達出一個城市的特點或者歷史淵源，收集一些你所知道的城市的別稱，并了解這些別稱的由來。5.根據(jù)城市的特點將城市與圖片連線。6.在連線的基礎(chǔ)上，補充句子，有困難的可以查資料或請教他人。7.組內(nèi)介紹你還知道哪些城市的別稱？為什么會有這樣的別稱？（參考城市：鞍山、景德鎮(zhèn)、成都、西雙版納）8.讀讀句子，試著把后面的四句分別改成用“因為所以”來表達，將前面兩句改成用“之所以是因為”來表達。比較表達方式的異同。（二）展示交流

23、1.指名將城市與別稱連線，談?wù)剬Τ鞘刑攸c的了解。2.“我來說，大家猜”：互相描述城市的特點，讓同學猜猜是什么城市。3.讀一讀補充的句子，互相講講城市別稱的由來。2.說說你還知道的城市的別稱，談?wù)劄槭裁磿羞@樣的別稱，讓同學們一起了解這些城市。三、學習板塊（二）（一）合作探究寫好鋼筆字1.讀讀“效”“診”“初”，觀察這三個字有什么共同的地方，想想：寫時要注意什么？2.讀一讀“小小建議”：右邊的撇要注意和左邊的筆畫相互穿插。3. “診”字：仔細觀察，寫的時候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放，你觀察到了嗎？怎么寫才好看？5.學生完成描紅、仿影、臨寫。提出明確要求：筆筆入目，看準每一個字在

24、田字格里的位置。（二）展示匯報展示寫得好的同學的字，大家做好點評；指出存在的問題。四、達標檢測完成學習手冊的第七題。五、總結(jié)提升在本節(jié)課的學習中，今天你們學到了哪些新知識？最大的收獲是什么？還有哪些問題或者困惑？小學三年級(上)語文導學案 學習內(nèi)容練習5(第2課時) 上課時間： 月 日學習目標1.學習“讀讀背背”，練習讀背成語，理解成語大意并用詞說句子。2.讀背孟子的兩句名言，大體了解名言意思。3.口語交際：說笑話。4.學寫毛筆字：“捺”。教學重難點重點：練習讀背成語，理解成語大意并說說用詞說句子。難點：口語交際：說笑話。學習過程復備欄一、學情調(diào)查1.試著讀讀成語。大街小巷 華燈初上 美輪美奐 車水馬龍2.說說你平時聽過的笑話，哪兒有意思，引人發(fā)笑。二、學習板塊（一）（一）合作探究讀讀背背學習引導：1.讀準成語，將不認識的字，通過查字典將字音標在課本中。2.結(jié)合“東方之珠”一