六年級語文上學期文言文閱讀與理解通用蘇教版

1、六年級語文上學期文言文閱讀與理解通用蘇教版班級：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁回矣。選自孟子·公孫丑上（注釋）閔（mn）：同“憫”，擔心，憂慮。長（zhng）： 生長，成長。揠（yà）： 拔。芒芒然：疲倦的樣子。?。壕ＡΡM，這里是引申義。予：我，第一人稱代詞。趨：快步走。往：去，到去。槁（go）： 草木干枯。1解釋下面句中加點字的意思。（1）謂其人曰   謂： _ （2）今日病矣   ?。?#160;_（3）予助苗長矣 

2、 予： _ （4）趨而往視之  趨： _2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）今日病矣！予助苗長矣。_（2）其子趨而往視之，苗則槁矣。_3與“宋人有閔其苗之不長而揠之者”中加點的“之”字用法相同的一項是（   ）A.其子趨而往視之。 B.吾盾之堅，物莫能陷也。C.久之，不語。 D.常銜西山之木石。4這篇短文給你什么啟示？_2. 閱讀下面的文言文。高山流水俞伯牙鼓琴，其友鐘子期聽之，俞伯牙所念,鐘子期必得之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少選之間,而志在流水，鐘子期復曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水!”鐘子

3、期死，伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。1解釋下列句中加點的詞。（1）俞伯牙所念：_（2）方鼓琴而志在太山_2翻譯下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_（2）終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。_3請說出成語“高山流水”比喻什么？_3. 閱讀文言文，完成練習。螳螂捕蟬吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆

4、務欲得其前利，而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。1寫出下列字詞的意思。（1）諫：_（2）三旦：_（3）善哉：_2說說下列句子的意思。（1）吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”_（2）此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。_3年輕人一連三天早晨在花園里走來走去，其目的是（ ）A.習慣早晨鍛煉。 B.用彈弓打黃雀。C.觀察螳螂捕蟬。 D.引起吳王注意。4根據(jù)文言文的內容，補充填寫下面的關系圖。人_蟬5關系圖講述的就是成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列成語中與它不屬于同一類的一項（  ）A.亡羊補牢，為時未晚 B.鷸蚌相爭，漁翁得利C.畫蛇添足，

5、多此一舉 D.萬事俱備，只欠東風4. 閱讀下面古文，回答問題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病?解釋下列加點的字。所寶以百數(shù)   _   尾搐入兩股間 _2請給第題句子劃節(jié)奏，并翻譯第題句子。牛 斗 力 在 角，尾 搐 入 兩 股 間。_處士笑而然之。_3下列句中，括號里補出的省略成分錯誤的一項是（   ）A.(杜處士

6、)所寶以百數(shù) B.(戴嵩)常以自隨C.(牧童)拊掌大笑 D.(古語道理)不可改也4文章最后引用“古語”，意在闡明什么道理？_5. 文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨（hu huì）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為（wéi wèi）有鴻鵠（hú gào）將至，思援弓繳（jio zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為（wéi wèi）是其智弗若與（yú y）？曰：非然也。1用“”選出文中加點字的正確讀音。2解釋帶點字的意思，并翻譯句子。（1）使弈秋

7、誨二人弈。_（2）為是其智弗若與？_3課文記敘了兩個人跟弈秋學下棋，一人_；一人_；這個故事告訴我們_。6. 閱讀訓練。楊震暮夜卻金(楊震)四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君，君不知故人，何也?”密曰:“暮夜無知者?！闭鹪?“天知，神知，我知，子知。何謂無知者?”密愧而出。-選自后漢書（注釋）幕夜:深夜。遷:升遷;升官。當之郡:當他到郡上任時，之:上任。為:做。謁見:拜見。遺:贈與，送給。知:了解，知道。何也:怎么回事。何謂:怎么能說。1楊震暮夜卻金的作者是_，題目的意思是？_2文題中去掉“暮夜”二字好不好？為什么？

8、_3楊震暮夜卻金講述了楊震到郡上任時_的事。4楊震是一個什么樣的人？_7. 閱讀文言文，回答下面的問題。司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1給下面加點的字注音。足跌沒水中（_）眾皆棄去（_）2解釋下面加點字的意思。（1）與群兒戲于庭（_）（2）眾皆棄去（_）（3）光持石擊甕破之（_）3給畫線字選擇正確的解釋。（1）足跌沒水中。（_） A沒有B埋沒C淹沒（2）光持石擊甕破之（_）A代詞，指群兒  B代詞，指甕  C代詞，指石頭（3）眾皆棄去。（_）A離開  B距離 

9、60;C除掉4下列停頓節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.群兒/戲于庭 B.一兒/登甕C.光持/石/擊甕/破之 D.足跌/沒水中5根據(jù)這個故事用自己的話概括司馬光的特點，并說說你從他身上學到了什么？_8. 閱讀小古文，完成下面小題。學者有四失學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。注釋：心理各有不同；補救1解釋下列句子中加點字。或失則寡_ 學者有四失_2下列句子中“之”的用法不同的是（  ）A.教者必知之 B.雖與之俱學C.心之莫同也 D.

10、學而時習之3翻譯：教也者，長善而救其失者也。_9. 課內閱讀我最棒。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列句中加點的詞。（1）使弈秋誨二人弈（_）（2）思援弓繳而射之（_）（3）為是其智弗若與（_）（4）非然也（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。惟弈秋之為聽。_3通過學弈這件小事，作者闡明了一個什么道理？_10. 閱讀理解。孟母三遷孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母曰:“此非吾所以處吾子也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人炫賣之事。其母曰:“此又非吾所以

11、處吾子也?！睆歪憔訉W宮之旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰:“此可以處吾子矣?！彼炀友?。（注釋）所以:用來。處吾子:安頓兒子的地方。賈人：商人。學宮:學含。揖讓進退:在朝廷上鞠躬行禮及進退的禮制1解釋下列句中加點的字。(1)其舍近墓 舍:_。(2)遂居焉 居:_。(3)遂遷居市旁 遷:_。(4)此可以處吾子矣 處:_。2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)孟子幼時，其舍近，常嬉為墓間之事。_（2）此可以處吾子矣。_3本文告訴我們一個什么道理?_11. 閱讀古文，完成練習。 匡（kunq）衡鑿（záo）壁借光匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不

12、逮 ，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪 ，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。（注）逮：達到，及。映：照。償：報酬，回報。怪：對感到奇怪。資給：資助，供給。遂：最終，終于。1“鑿壁”的“鑿”，下列解釋正確的一項是（    ）A.挖槽或穿孔用的工具，稱“鑿子”B.打孔，穿通C.明確，真實2下面對本文內容分析正確的一項是（    ）A.鄰居家有蠟燭，但燭光照不到匡衡家。B.匡衡自己家也有蠟燭。C.匡衡幫一個叫“文不識”

13、的人干活是有工錢的。D.匡衡最后成不了大學問家。3你從匡衡身上學到了什么？  _12. 閱讀文言文，完成練習。王冕好學冕七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，何不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。（注釋）軾：就。撻：用鞭子打。已而：后來。執(zhí)策：拿著書。請仔細閱讀后對下列句子進行判斷，對的打“”，錯的打“×”。1“竊入學舍”是說王冕偷偷地到學校旁聽。 （_）2父親鞭打王冕是因為王冕沒有默記學習的內容。 （_）3母親認為王冕對學習很入迷，應

14、該讓他去學習。 （_）4在寺廟里，王冕直接坐在佛像的膝蓋上讀書，一直到天亮。  （_）5短文通過具體事例充分表現(xiàn)出王冕是一個熱愛學習，卻不愛勞動的孩子。（_）13. 文言文閱讀。夸父逐日夸父與日逐走，入日?？剩蔑?，飲于河渭；河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。選自山海經（注釋）夸父：神話傳說中的人名，炎帝的后裔（yì）。逐走：競跑，賽跑。逐，追趕。走，奔跑。入日：意思是追趕到太陽落下的地方。欲：想要。河渭：黃河和渭水的并稱。大澤：大湖。傳說在雁山山北，其大縱橫千里。至；到。道渴而死：在半路因口渴而死。其：代指夸父。1解釋下列句中加點

15、的字的意思。（1）夸父與日逐走   走：_（2）北飲大澤   北：_（3）未至，道渴而死   至：_（4）棄其杖，化為鄧林  棄：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）夸父與日逐走，入日。_（2）未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。_3你怎么看待夸父敢于“與日逐走”？ （從積極意義考慮）_14. 文言文閱讀。1明義法師之鳩浙江鹽官縣慶善寺明義法師，屏bng 居鄉(xiāng)里。一日晨起，行徑中，見鳩雛chú墮地，攜而歸，躬自哺b飼sì。兩月乃能飛。日則縱飛林間，夜則投宿法師屏píng幾j間。是歲十月，明義法師之

16、徒惠月主掌慶善寺，迎其師歸。至暮鳩返，室寂無人矣，不見法師，旋室而匝z，悲鳴不已。守舍者憐之，謂曰：“吾送汝歸法師處?！泵魅眨\而行，適法師處。自是不復飛出，日與法師為伴，以手撫摸皆不動，然他人近之，輒驚起。嗚呼！孰謂禽獸無情乎？字詞解釋：屏居：_ 徑：_ 攜：_   躬自：_  匝：_   已：_   適：_   孰謂：_ 2齊人有好獵者齊人有好獵者，曠日持久，而不得獸。入則愧其家室，出則愧其知友鄉(xiāng)里。唯其所以不得之故，則狗惡è也。欲得良狗，則家貧無以。于是還疾耕

17、，疾耕則家富，家富則有以求良狗，良狗則數(shù)得獸矣。狩獵之獲，常逾人矣。非獨獵也，百事也盡然。字詞解釋：故：_  惡：_ 無以：_  疾耕： _ 數(shù)： _   逾：_ 然：_3華隆因犬獲救華huà 隆好獵，畜一犬，號曰“的dì 尾”，每出必從。一日，隆至江邊，為大蛇圍繞周身。犬遂奮而咋zé 蛇，蛇死焉。而隆僵仆于地，不省xng 人事。犬疾走至家，嗥háo吠不止。舉家怪之，因隨犬往，見隆悶mèn

18、0;絕委地。車載歸家，二日乃蘇。隆未蘇之間，犬終日不食。自此愛憐，如同親戚焉。字詞解釋：畜：_ 從：_ 為：_   咋：_  仆：_   疾：_   舉：_   因：_乃：_ 4烏鴉喜諛yú1 粵yuè西桂林，近有荒村，多樹木，上多棲q烏鴉。2 一犬翹qiáo首枝頭，烏鴉食其上。犬欲緣木上之，恨無何，伏地喃nán喃，仰視注目以待，3 頌曰：“烏兄，久慕高風，未親雅教，素仰雅曲，如賜一曲，尤慰平生，心亦足矣。”4 鴉聽之，喜不自勝，伸腰展翅，wi數(shù)聲，食盡墮犬口中。5 犬曰：“雅曲已聆，心愿已足，蒙賜佳味，終身銘德。”6 鴉訝yà曰：“非聞曲之為，乃欲吾口中食耶yé！”悔之莫及！字詞解釋：棲：_  翹qiáo首：_ 緣：_  恨： _ 喃nán喃： _   頌：_ 高： _ &