語文“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案之《古詩賞析》

1、七年級語文古詩賞析（人教版）一、教案背景1、面向?qū)W生：七年級學生2、學科：語文3、課時：1課時4、課前準備：教師準備：用百度搜索相關(guān)教學材料和課件素材，制作ppt多媒體課件。學生準備：用百度搜索有關(guān)月亮的詩句，搜索李白的簡介，了解李白的生平，并搜索解讀古詩的網(wǎng)頁，自主預習。二、教學目標  1、知識、能力目標：基礎知識：積累古詩中月的意象。基本技能：聆聽音樂,用語言表達古詩中的意境。2、過程、方法目標： 能自主合作學習?；A較好的學生掌握從意象入手鑒賞古詩的方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標： 透過音樂理解意境，提高欣賞能力和審美情趣。 在詩歌朗讀時，用評價量表認識自我和評價他人，也讓學會

2、欣賞他人。教學重點、難點：教學重點：積累古詩中月的意象。教學難點：學習從意象入手鑒賞古詩的方法。三、教材分析峨眉山月歌是人教版七年級下冊課外古詩詞十首中的一首。這首詩是李白的思鄉(xiāng)懷人詩，通過月亮這一典型的意象，表達思念之情。意象是古詩詞中學生較難理解的。本課從典型意象入手，透過意象理解詩歌的意境。教學之前用百度在網(wǎng)上搜索的相關(guān)教學材料和資源，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，用百度圖片網(wǎng)上搜索一系列月亮的插圖，做成PPT課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受，還運用百度MP3搜索相關(guān)的古箏音樂和名曲峨眉山月歌，教學中把古詩和音樂融合，激

3、起學生對古詩意境的理解，并在課堂中讓學生使用互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)月亮意象的網(wǎng)頁，加深對月亮意象的理解。 四、 教學方法教法：采用激趣導入法、讀書指導法、情境教學法、活動探討法多種教學手段相結(jié)合，調(diào)動學生的學習主動性。在課堂中有效地應用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過使用互聯(lián)網(wǎng)搜索教學素材，課堂網(wǎng)絡學習來優(yōu)化教育教學。學法：有情感朗讀法、合作學習法 、歸納法、拓展學習法等。在課堂中充分展示信息技術(shù)與課堂整合，有效地促進學生自主合作學習，符合教育學中的直觀性、自覺性原則。 五、 教學過程（一）激趣導入，引出新知。（激趣導入法）用百度搜索一系列月亮的圖片，用百度MP3搜索并下載優(yōu)美的背景音樂，在視覺和聽覺的直

4、觀感受下與學生對含月的詩句，激發(fā)學生學習古詩的興趣，師生共同進入月光的世界。ppt播放月亮的圖片 選自：【百度圖片】MP3播放優(yōu)美背景音樂 選自：【百度MP3】對小學學過的詩句：師：“舉頭望明月”，生：“低頭思故鄉(xiāng)”， 師：“露從今夜白”，生：“月是故鄉(xiāng)明”， 師：“月落烏啼霜滿天”，生：“江楓漁火對愁眠”師：“春風又綠江南岸”生：“明月何時照我還?！碧釂枺簞偛潘鶎Φ脑娪惺裁刺攸c？你還知道哪些含有“月”字的詩句？（學生在課前已在百度搜索了相關(guān)月亮的詩句。【百度知道】含“月”的詩句（二）配樂朗讀、初探詩意。（讀書指導法）利用百度搜索峨眉山月歌的視頻朗讀并下載，讓學生觀看，圖文并茂地提供朗讀示范。

5、峨眉山月歌的視頻朗讀 選自：【百度視頻】再運用百度搜索古箏背景音樂并下載，在古箏背景音樂下教師范讀并作方法指導。在古箏背景音樂下以小組為單位，進行詩歌朗讀競賽。播放古箏背景音樂 選自： 【百度MP3】在詩歌朗讀競賽時，學生運用以下評價量表進行互評，以小組為單位，得分前三名為一等獎，其余均為二等獎，對學生加以鼓勵。項目評價內(nèi)容權(quán)重與得分很好A等得分較好B等得分一般C等得分較差D等得分合計讀準字音字音正確，吐字清楚，不讀錯字和漏字40-3534-2827-2019分以下讀好節(jié)奏朗讀流暢，抑揚頓挫30-2726-2322-1817分以下讀出感情聲音響亮，感情恰當自然30-2726-2322-1817

6、分以下（三）聆聽音樂、感受詩意（情境教學法）用百度搜索并下載著名音樂家黃虎威的名曲峨眉山月歌，讓同學們閉上眼睛，聆聽旋律優(yōu)美的歌曲峨眉山月歌，創(chuàng)設情境，調(diào)動想象力。想象詩歌充滿詩情畫的意境，并用語言表達出來。把古詩和音樂融合，激起學生對古詩意境的理解，并提高欣賞能力。讓同學們暢談在歌曲中感受到的意境。歌曲峨眉山月歌 選自：【百度MP3】（四）課堂研討、深入感知（活動探討法）課堂上進行網(wǎng)絡學習，學生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)“古詩月亮意象的網(wǎng)頁”并瀏覽。教師提供參考網(wǎng)頁：【百度知道】【百度網(wǎng)頁】瀏覽后以小組為單位共同探討：詩人們通常用月亮表達什么情感？并歸納月亮在古詩中的典型意象。然后即堂登陸班級學習論

7、壇進行討論，加深對月的意象的理解。最后小組代表匯報本小組的學習成果，可以用互聯(lián)網(wǎng)鏈接相關(guān)網(wǎng)頁進行展示。如：鏈接【新浪博客】月亮的意象鏈接【天涯社區(qū)】月亮意象（五）拓展延伸，觸類旁通。用百度搜索并下載陽明山月歌這首詩，ppt播放給學生看。陽明山月歌選自：【百度搜索】臺北的史元欽仿峨眉山月歌而作陽明山月歌 。讓同學們在互聯(lián)網(wǎng)中搜索“陽明山月”的典型意象，與“峨眉山月”進行比較學習，加深對月亮意象的理解。鏈接網(wǎng)頁: 【百度搜索】“陽明山月”的典型意象（六）課堂回顧，學生自結(jié)?；仡櫛菊n學習的內(nèi)容，學生進行自我小結(jié)。（七）布置作業(yè) ，實戰(zhàn)演練。用互聯(lián)網(wǎng)搜索含有“月”的典型意象的詩歌，進行賞析品味，然后試

8、試自創(chuàng)含“月”的典型意象的詩歌，創(chuàng)作好到班級學習論壇中與同學分享。參考網(wǎng)頁：【百度知道】【百度文庫】附：板書設計1、月的意象：月的典型意象是思念，除此之外還有情愛之月 ，邊塞之月，閑適之月。2、鑒賞詩歌方法之一：從意象入手，體會詩歌所表達的思想感情。六、教學反思1、在本節(jié)課設計中，體現(xiàn)了新課程理念，重視信息技術(shù)與課堂的整合。利用了互聯(lián)網(wǎng)豐富的教育資源，教師課前布置學生用互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)月亮的詩句，搜索李白的簡介，了解李白的生平，并搜索解讀古詩的網(wǎng)頁，自主預習。教師也通過網(wǎng)絡下載了有關(guān)教學資源和課件素材，制作ppt多媒體課件，提高了教學效率，在每個教學環(huán)節(jié)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索的運用，都優(yōu)化了教育教學。2、用互聯(lián)網(wǎng)搜索并下載了很多古典音樂，使音樂貫穿課堂，同學們乘著音樂的翅膀，走進古詩的意境。在音樂背景下對詩導入新課，再播放古箏背景音樂進行配樂古詩朗讀比賽，激發(fā)了學習的興趣。再播放名曲峨眉山月歌，體味詩歌充滿詩情畫的意境。音樂的運用恰到好處，音樂與古詩的融合，使同學們進入了古詩的國度，收到良好的教學效果。3、課堂上貫徹新課程的理念，倡導積極主動、勇于探索的學習方法，課堂教學充分發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢。讓學生在課堂中進行網(wǎng)絡學習，搜索“月的典型意象的網(wǎng)頁”，分小組在班級學習論壇中探討、交流學習成果，并派小組代