高職財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究

1、    高職財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究    陳雪芬摘 要：隨著財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，高職財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)不僅是高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理人才，還要努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與實(shí)踐能力。但是，目前的專(zhuān)業(yè)課程往往不符合實(shí)際的工作要求，陳舊呆板，創(chuàng)新是我們必走的一條路。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，首先要構(gòu)建符合高職財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系，并且完善教學(xué)設(shè)施，改善教學(xué)方法。當(dāng)前，高職財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要存在實(shí)踐教學(xué)體系不完善、校外實(shí)踐教學(xué)有待創(chuàng)新、學(xué)生積極性差的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，高職必須采取設(shè)計(jì)課堂專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程、制定科學(xué)的教學(xué)體系、改變教學(xué)內(nèi)容、配置實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)設(shè)施等一系列

2、實(shí)踐教學(xué)改革措施，著力提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：實(shí)踐性教學(xué)；財(cái)務(wù)管理；創(chuàng)新；教學(xué)：g4：adoi：10.19311/ki.1672-3198.2017.16.083目前，高職財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)企業(yè)需要人才的主要途徑。這門(mén)知識(shí)需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和很強(qiáng)的知識(shí)操作性。財(cái)務(wù)管理是一門(mén)綜合的管理學(xué)科，知識(shí)領(lǐng)域涉及會(huì)計(jì)學(xué)、金融、理財(cái)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科；財(cái)務(wù)管理同樣是一門(mén)能夠加強(qiáng)企業(yè)管理，提高企業(yè)效率的學(xué)科。但是，目前的財(cái)務(wù)管理教學(xué)在實(shí)踐方面并不盡如人意，導(dǎo)致教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)難以完成。1 高職財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題1.1 實(shí)踐教學(xué)體系不完善針對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)目的要求，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高水準(zhǔn)的操作水平和

3、實(shí)踐能力是他們的立身之本。對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的各階段的任務(wù)要做好詳細(xì)的規(guī)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的財(cái)務(wù)管理技能以盡快適應(yīng)這個(gè)崗位。學(xué)校應(yīng)該增加應(yīng)用型課程，提高實(shí)踐課所占的比重。1.2 校外實(shí)踐教學(xué)有待創(chuàng)新首先，校外實(shí)習(xí)基地并未發(fā)揮真正的作用，隨著高職院校的教育改革進(jìn)行，實(shí)踐得到重視。但是一方面，英語(yǔ)作為各個(gè)專(zhuān)業(yè)的工具，學(xué)校很難將其具體到某個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力也較差，在實(shí)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中不能體現(xiàn)自身英文水平。在實(shí)踐教育的推動(dòng)下各大高校的實(shí)踐基地開(kāi)始建立，但是依然受到經(jīng)濟(jì)、發(fā)展和社會(huì)因素的影響，在財(cái)務(wù)職位的人員并不多，大多數(shù)的學(xué)生都在其他職位。學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間有限，且學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

4、有限，在實(shí)際的問(wèn)題的處理中，學(xué)生無(wú)法參與其中。另外，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠，企業(yè)也不會(huì)愿意花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)一批新人。其次，高職院校缺乏完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在財(cái)務(wù)管理考核中，僅以期末成績(jī)作為考核目標(biāo)，而忽視你學(xué)生真正的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)揮。同時(shí)，實(shí)習(xí)的人數(shù)很多，指導(dǎo)教師卻有限，且企業(yè)地點(diǎn)比較分散，學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果了解不夠準(zhǔn)確，企業(yè)不在乎實(shí)習(xí)生打分比較隨便，學(xué)生本身對(duì)自己的評(píng)價(jià)又過(guò)高。這些情況導(dǎo)致了校外實(shí)訓(xùn)的作用沒(méi)法發(fā)揮出來(lái)，結(jié)果也變得不夠客觀。另外，實(shí)習(xí)過(guò)程僅僅局限于大三年級(jí)，且實(shí)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)需求相差甚遠(yuǎn)，這就導(dǎo)致了大量的人才的流失。1.3 學(xué)生積極性差財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)涉及到多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的課程

5、，如管理、會(huì)計(jì)、稅務(wù)、金融。教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)于強(qiáng)度理論而忽視實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生的積極性差，不能自主地研究財(cái)務(wù)管理的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有打好基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)的時(shí)候又馬馬虎虎地應(yīng)付，不能收到預(yù)期的效果。2 高職財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑2.1 設(shè)計(jì)課堂專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程根據(jù)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)本課程進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的課堂實(shí)訓(xùn)。通過(guò)這個(gè)實(shí)訓(xùn)課程，來(lái)加深學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程的認(rèn)識(shí)，并且使其掌握最基本的操作規(guī)范。在實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)，基礎(chǔ)更加穩(wěn)固，以適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境和氛圍。為了讓學(xué)生能夠掌握課程的基本知識(shí)和實(shí)際操作的技能，可以讓學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。綜合的課堂實(shí)訓(xùn)能夠提高學(xué)生的各方面能力，提

6、高專(zhuān)業(yè)度，為進(jìn)入企業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。改革從前的評(píng)估方法，將考試與考核相結(jié)合，增加技能的考核部分，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐性的教學(xué)思想。多用實(shí)際案例作為考試題目，避免死記硬背?？梢砸胍恍?shí)操題，如賬簿登記，憑證填制。各種類(lèi)型的考試都需要建立試題庫(kù)，可以將考試的內(nèi)容分成若干段，學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)的抽取，雖然每個(gè)學(xué)生不能完整地檢測(cè)每一部分的內(nèi)容，但是這種隨機(jī)抽題能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)每一部分地內(nèi)容，并且檢測(cè)結(jié)果能夠的撰寫(xiě)，學(xué)生會(huì)將所學(xué)的知識(shí)再次溫習(xí)一遍，得到鞏固和提升。學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)，對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行一次深層次的歸納和總結(jié)。2.2 完善高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)體系首先，要合理利用實(shí)習(xí)基地，基于企業(yè)需求制定出財(cái)務(wù)管

7、理專(zhuān)業(yè)的制定方案，安排具體的實(shí)踐目標(biāo)、實(shí)踐課程，加大實(shí)踐教學(xué)的排課密度和時(shí)間。第二，可以將實(shí)踐課程教材的精華部分結(jié)合起來(lái)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的提高，為了學(xué)生能夠體驗(yàn)事件的真實(shí)性，可以對(duì)上市公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。第三，在實(shí)踐過(guò)程中，可以選擇不同企業(yè)或不同財(cái)務(wù)管理類(lèi)型，使學(xué)生了解更多的財(cái)務(wù)管理方法，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)查閱和積累，基本的理論知識(shí)得到鞏固，并且提高實(shí)際操作的能力。第四，整合多方的資源來(lái)營(yíng)造實(shí)踐教學(xué)的真實(shí)性。將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并分派到校園實(shí)習(xí)基地的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容與實(shí)踐之間的連接，用學(xué)生學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)為其所創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃管理。2.3 改變

8、教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣高職財(cái)務(wù)管理上實(shí)踐課程的內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行改革，以適應(yīng)企業(yè)的需求，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送專(zhuān)業(yè)的人才。在具體的教學(xué)中由學(xué)生對(duì)具體的財(cái)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行分析與執(zhí)行。保證財(cái)務(wù)管理實(shí)踐的進(jìn)行，確保實(shí)踐作用的發(fā)揮，另一方面，可以通過(guò)與生活相關(guān)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的積極性。另外，在其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)施學(xué)生培訓(xùn)，保證實(shí)踐教學(xué)效率的提高。2.4 配置實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)設(shè)施首先，制定合理的實(shí)踐教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是教學(xué)所必備的指導(dǎo)性文字，無(wú)論是各種形式的教學(xué)，都于教學(xué)大綱息息相關(guān)，對(duì)高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)而言，應(yīng)增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并且要保證相關(guān)軟件的提供，再為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造出相關(guān)的真實(shí)環(huán)境。要求學(xué)生進(jìn)行不同身份的模擬，從而學(xué)會(huì)更多的

9、財(cái)務(wù)管理實(shí)踐，提高其財(cái)務(wù)管理職業(yè)能力。另外，還可以為學(xué)生準(zhǔn)備一份真實(shí)的案例，讓學(xué)生在真實(shí)的案例中身臨其境地解決問(wèn)題。其次，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)校在實(shí)踐上的重視程度決定了學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展，對(duì)于目前高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)而言，還應(yīng)增加校外實(shí)習(xí)基地的建立，或者增加校企合作的可能性，所以，學(xué)校一定要搞好和企業(yè)的關(guān)系，和企業(yè)建立良好的溝通橋梁，讓學(xué)生能夠在校外實(shí)習(xí)基地的訓(xùn)練中增強(qiáng)自己的才干。再次，建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。教師的職業(yè)水平對(duì)于高職財(cái)務(wù)管理整體教學(xué)水平的提高具有重要作用，只有建立強(qiáng)大的師資力量，才能從根本上提高高職財(cái)務(wù)管理理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的水平。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)與教師為主，忽視學(xué)生積極性的

10、降低。要改變這一現(xiàn)狀，首先要打破傳統(tǒng)的理念，要求教師不斷的完善自己，并且注重學(xué)生個(gè)性作用的發(fā)揮，致力于激發(fā)學(xué)生從積極性。這就要求教師自己走向本專(zhuān)業(yè)的崗位來(lái)工作，兼職或者全職，更加全面地了解財(cái)務(wù)管理這門(mén)課程的要點(diǎn)精髓，能夠聯(lián)系理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的眼界更加開(kāi)闊。3 總結(jié)總之，實(shí)踐教學(xué)是高職財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)核心內(nèi)容，缺乏實(shí)踐高職的財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)需求。新時(shí)期，我國(guó)的企業(yè)對(duì)人才的需求發(fā)生了變化，高職財(cái)務(wù)管理實(shí)踐改革迫在眉睫。首先，樹(shù)立正確的改革目標(biāo)，對(duì)以往單一的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。對(duì)于高職院校而言，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要教育工作者不斷的努力解決。參考文獻(xiàn)1陳建軍.試論高職院校財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)改革j.烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)