專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試(職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃)試題及答案94分過關(guān)

1、1.單選題【本題型共30道題】 1.知識產(chǎn)權(quán)（）。非物質(zhì)性的信息可以被平面的或立體的、有形的或無形的形式加以無限復(fù)制。 A是一種精神財富，具有永久存續(xù)性  B具有可復(fù)制性  C具有可廣泛傳播性  D可以同時被許多人使用 2.溝通的（）特點(diǎn)是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。 A無意識性  B情境性  C可信性  D個性化 3.（）是指脫產(chǎn)到大學(xué)上研究生以獲得碩士或博士學(xué)位，培養(yǎng)較高級

2、的科技人才或需要轉(zhuǎn)行的科技人才。 A在職學(xué)歷學(xué)習(xí)  B業(yè)余學(xué)習(xí)  C導(dǎo)師制  D標(biāo)桿學(xué)習(xí) 4.（），是社會和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體系，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理，推動社會主義和諧社會建設(shè)。 A加強(qiáng)社會建設(shè)  B加強(qiáng)政治建設(shè)  C加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)  D加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè) 5.（）指的是個體不可缺少的普遍的生理和社會需求，這類需求是人類共有的。 A基本需要  B成長需要&

3、#160; C高級需要  D衍生需要 6.長期目標(biāo)其規(guī)劃時間是（），主要設(shè)定長遠(yuǎn)目標(biāo)。 A5至8年  B8至10年  C5年至10年  D10年以上 7.是由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為（），是指由個體自身的健康成長和自我實(shí)現(xiàn)趨向所激勵的需要，它是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。 A缺失性需要  B匱乏需求  C成長需要  D基本需要 8.（）是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同

4、為三大教育模式。 A專題講座  B業(yè)余學(xué)習(xí)  C導(dǎo)師制  D企業(yè)大學(xué) 9.（）源于經(jīng)濟(jì)學(xué)的決策論在職業(yè)發(fā)展方面的應(yīng)用，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的目的在于培養(yǎng)和增進(jìn)個體的決策能力或問題解決能力。 A理性決策理論  B職業(yè)發(fā)展理論  C人職匹配理論  D心理發(fā)展理論 10.（）是從職業(yè)人的個體利益出發(fā)，結(jié)合專業(yè)知識和相關(guān)資源，給予客戶有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的專業(yè)咨詢、輔導(dǎo)、判斷、建議和解決辦法的專業(yè)人才。 A職業(yè)規(guī)劃師 

5、0;B理財規(guī)劃師  C管理咨詢師  D物流師 11.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到（），充分調(diào)動全體教職工和學(xué)員的積極性，充分尊重學(xué)員的主體意識，充分確立學(xué)員的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。 A以人為本  B因材施教  C與時俱進(jìn)  D技能提升與管理能力發(fā)展相結(jié)合 12.（）就是對自己的興趣、氣質(zhì)、性格、能力、身心素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、家庭文化背景等進(jìn)行全面、客觀的評價，從而確定自己所適合的職業(yè)范圍。 A認(rèn)識自我  B了解職業(yè) 

6、 C人職匹配  D以上都對 13.（）的內(nèi)容主要是在了解職業(yè)崗位內(nèi)部環(huán)境的同時，分析其外部環(huán)境，分析環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用。 A搜索信息  B職業(yè)崗位分析  C信息調(diào)整  D確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值 14.（）是我國根本政治制度。 A人民民主專政  B社會主義制度  C民主集中制  D人民代表大會制度 15.知識產(chǎn)權(quán)的（），即通過使用或處分，獲得財產(chǎn)利益的權(quán)利。 A控制權(quán) 

7、; B使用權(quán)  C處分權(quán)  D收益權(quán) 16.職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會計實(shí)施，走上工作崗位。 A就職  B成形  C選擇  D澄清 17.美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，（）的理論特點(diǎn)是就業(yè)指導(dǎo)完成了由表態(tài)向動態(tài)的轉(zhuǎn)變。 A就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期  B重視個體發(fā)展的時期  C就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期  D職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期 18.完善宏觀調(diào)控體系，

8、綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，更加注重運(yùn)用（）進(jìn)行宏觀調(diào)控。 A法律手段和行政手段  B經(jīng)濟(jì)手段和法律手段  C法律手段  D經(jīng)濟(jì)手段 19.（）是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。 A堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)  B人民當(dāng)家作主  C依法治國  D以人為本 20.國家機(jī)關(guān)制定的以文字為主要表達(dá)的法律為（），由國家認(rèn)可的習(xí)慣的法律為（）。 A成文法；習(xí)慣法  B根本法；普通法  C實(shí)體法；

9、程序法  D一般法；特別法 21.知識產(chǎn)權(quán)的（），主要是指權(quán)利人對其權(quán)利保護(hù)對象進(jìn)行使用的權(quán)利。權(quán)利人可以自己使用其權(quán)利的保護(hù)對象即信息，也可以授權(quán)他人使用。 A控制權(quán)  B使用權(quán)  C處分權(quán)  D收益權(quán) 22.（）就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動特點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟(jì)收人等有關(guān)情況，從而找出欲從事的某種職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求。 A認(rèn)識自我  B了解職業(yè)  C人職匹配  D以上都對 23.（）是指由

10、于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內(nèi)完成。 A時間梯度原則  B發(fā)展創(chuàng)新原則  C全程推動原則  D全面評價原則 24.（）是人文思想中所蘊(yùn)涵的認(rèn)識方法和實(shí)踐方法，表明了人文思想是如何產(chǎn)生和形成的。 A文化理念  B人文知識  C人文方法  D人文精神 25.（）是在全球商務(wù)活動趨向電子化的形勢下應(yīng)運(yùn)而生的專業(yè)技術(shù)人員，是互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)活動的架構(gòu)設(shè)計開發(fā)者和主要參

11、與人員。 A游戲工程設(shè)計師  B電子商務(wù)工程師  C精算師  D公關(guān)經(jīng)理 26.（）的個人心理特質(zhì)包括職業(yè)認(rèn)同感受到?jīng)_擊；承認(rèn)時間有限和生命有限的事實(shí)；意識到職業(yè)機(jī)會有限而產(chǎn)生焦慮。 A職業(yè)生涯早期階段  B職業(yè)生涯中期階段  C職業(yè)生涯后期階段  D職業(yè)生涯晚期階段 27.職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）指的是在收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)的信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的定向。 A就職  B成形  

12、C選擇  D澄清 28.知識產(chǎn)權(quán)的（），主要是指控制所保護(hù)的對象的權(quán)利。 A控制權(quán)  B使用權(quán)  C處分權(quán)  D收益權(quán) 29.（）指的是那些任務(wù)以及技能要求正在發(fā)生極大改變的現(xiàn)存職業(yè)。 A傳統(tǒng)職業(yè)  B新興職業(yè)  C正在形成的職業(yè)  D熱門職業(yè) 30.中期目標(biāo)一般為（），在近期目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計中期目標(biāo)。 A2至5年  B2至4年  C3至8年 &#

13、160;D3至5年 2.多選題【本題型共10道題】 1.基本需要又稱為（）。 A匱乏性需要  B缺失性需要  C衍生需要  D超越性需要 2.屬于支配型職業(yè)類型的有（）。 A律師  B農(nóng)民  C經(jīng)理人  D政治家 3.職業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的層次包括（）。 A通過培訓(xùn)，使其認(rèn)知政治制度、經(jīng)濟(jì)制度差異及其對職業(yè)技術(shù)人才本身的影響  B通過培訓(xùn)，使其認(rèn)知文化差異及其對職業(yè)技術(shù)人才本身的影響

14、0; C通過培訓(xùn)，使其對異國他鄉(xiāng)的看法、態(tài)度可能在工作之中的影響  D通過培訓(xùn)，使其認(rèn)識到言行舉止、技術(shù)運(yùn)用、能力發(fā)揮在工作中的 4.知識經(jīng)濟(jì)具有兩個突出的時代特征：（）。 A強(qiáng)調(diào)知識資源作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)  B強(qiáng)調(diào)自然資源作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)  C強(qiáng)調(diào)技術(shù)性學(xué)習(xí)的重要性  D強(qiáng)調(diào)人力資本和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要性 5.非語言溝通的特點(diǎn)包括（）。 A無意識性  B情境性  C可信性  D個性化 6.堅持依

15、法治國和以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)（）教育。 A社會公德  B職業(yè)道德  C家庭美德  D個人品德 7.專業(yè)技術(shù)人員自身的知識素養(yǎng)的特點(diǎn)包括（）。 A內(nèi)容的動態(tài)性  B結(jié)構(gòu)的層次性  C內(nèi)容的豐富性  D明確的目的性 8.職業(yè)發(fā)展應(yīng)把握以下準(zhǔn)則：（）。 A把握機(jī)遇  B發(fā)揮自身優(yōu)勢  C掌握成功的標(biāo)準(zhǔn)  D理解企業(yè)文化 9.職業(yè)發(fā)展階段中的確立階段?？梢苑譃槿齻€子

16、階段：（）。 A嘗試子階段  B穩(wěn)定子階段  C職業(yè)中期危機(jī)階段  D下降階段 10.在從事編碼的過程中，注意以下幾個方面有利于提高編碼的正確性：（）。 A相關(guān)性  B簡明性  C組織性  D集中性 3.判斷題【本題型共10道題】 1.對世權(quán)是知識產(chǎn)權(quán)與屬于相對權(quán)的債權(quán)的一個重要區(qū)別。 Y對  N錯 2.傳統(tǒng)的職業(yè)生涯目標(biāo)是加薪和晉升，它不僅受專業(yè)技術(shù)人員自身努力的影響，還受到組織所提供

17、職位的影響。 Y對  N錯 3.目前，在校大學(xué)生處在職業(yè)發(fā)展的第一階段探索階段。 Y對  N錯 4.在確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)時要注意自己性格、興趣、特長與選定職業(yè)的比配，更重要的是考察自己所處的內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目標(biāo)是否相適應(yīng)，不能妄自菲薄，也不能好高騖遠(yuǎn)。 Y對  N錯 5.職業(yè)選擇是決定一個人的社會地位、經(jīng)濟(jì)收人乃至生活方式的重要因素。 Y對  N錯 6.一項(xiàng)物質(zhì)財產(chǎn)（即便是像空氣、光、電等這樣的無形財產(chǎn)）在同一個時間只能夠存在于一個地方，不可能同時出現(xiàn)在兩個以上的地方。 Y對  N錯 7.一種將知識產(chǎn)權(quán)定義為人們對其創(chuàng)造性的智力成果依法享有的專有權(quán)權(quán)，另一種將知識產(chǎn)權(quán)定義為人們對其創(chuàng)造性的智力成果和商業(yè)標(biāo)記