人教版初中語文八年級下冊學(xué)案3：第25課 詩詞曲五首

1、詩詞曲五首k重點句子分析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊(yùn) 含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會 比現(xiàn)在好?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便, 取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”乃千古名句，總說人生終有一死，一定要把一片 火紅的忠心永留史冊，表明了文天祥為國捐軀、視死如歸的崇高精神。“但愿人長久，千里共嬋娟”寫出了對人世間最美好的祝愿。k課文背景知識（1）作家作品背景知識酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈是古代酬贈詩中的名篇。唐敬宗寶歷二年（

2、826）,詩人罷 和州刺史，回歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史的白居易相會。在酒席上，白居易吟詩醉 贈劉二十八使君相贈。在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平。于是 劉禹錫寫了此詩回贈白居易。赤壁是詩人任黃州刺史時所作。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北蒲 圻西北長江南岸。杜牧所詠的赤壁并非三國時孫、曹大戰(zhàn)的地方，而是湖北黃岡的赤鼻磯。 所以說此詩雖為詠史詩，其實是作者借題發(fā)揮，借以抒發(fā)自己的感慨。過零丁洋是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月過零丁洋時。后來元軍統(tǒng) 帥張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志節(jié)。水調(diào)歌頭（明月幾時有）作于丙

3、辰年，即宋神宗熙寧九年（1076）,此時作者在密州 （今山東諸城）太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也己七年不見。中秋對月，心情抑郁惆悵， 懷念手足兄弟。山坡羊潼關(guān)懷古是作者于元文宗天歷二年（1329年）在就任陜西行臺中丞的途 中所作。潼關(guān)位于東西兩京（洛陽、長安）之間，歷來是兵家必爭之地，這首曲憑吊潼關(guān)古 跡，表現(xiàn)了一個歷史的主題：在漫長的封建社會，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的 生活。k課文結(jié)構(gòu)分析（1）層次結(jié)構(gòu)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈首聯(lián)緊承白詩末聯(lián)，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。頷聯(lián) 運(yùn)用了兩個典故抒發(fā)詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。頸聯(lián)蘊(yùn)含哲理，包含著新陳代謝

4、的 自然規(guī)律。尾聯(lián)是點睛之筆，表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅韌不拔的氣概。赤壁前兩句寫興感之由，后兩句發(fā)議論感慨。過零丁洋首聯(lián)回顧自己一生的主要經(jīng)歷。頷聯(lián)抒寫國破家亡的悲哀。頸聯(lián)具體概括自己的抗元經(jīng) 歷，表現(xiàn)憂憤之情。尾聯(lián)表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。水調(diào)歌頭（明月幾時有）上片主要抒發(fā)自己對政治的感慨，敘述了他的身世之感和思想矛盾；下片抒發(fā)對兄弟的 懷念之情。（2）中心意思酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈這首詩既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也 表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。赤壁這首詠史詩借助三國時英雄成敗之事，抒發(fā)了詩人對人生命運(yùn)的深刻感悟，還曲折地表

5、 現(xiàn)出詩人報國無門的激憤。過零丁洋這首詩通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的 豪情壯志。水調(diào)歌頭這首詞借中秋賞月表達(dá)了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達(dá)情懷。山坡羊潼關(guān)懷古這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表達(dá)了在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過 著痛苦的生活的主題。k課文寫作特色1 .酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈（1）感情真摯，沉郁豪放。（2）結(jié)構(gòu)巧妙，用典恰當(dāng)。（3）寓深刻哲理，藝術(shù)感染力強(qiáng)。2. 赤壁（1）以小見大，深刻警策。（2）借物興感，立意新奇。3 .過零丁洋（1）筆走龍蛇，縱橫馳騁。（2）借景抒情，情景交融。（3）直抒胸臆，慷慨悲涼。4. 水調(diào)歌

6、頭（明月幾時有）（1）步步設(shè)問，問天問月問人生。（2）把“天” “月”人格化，親切動人。（3）寓哲理于抒情之中。5. 山坡羊潼關(guān)懷古（1）以動寫靜，氣勢洶涌。（2）情景交融，情由景生。k課本習(xí)題提示一、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不 平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。赤壁借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。過零丁洋通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國 捐軀的豪情壯志。水調(diào)歌頭（明月幾時有）表達(dá)了詞人由心中有所郁結(jié)到心胸開闊的樂觀曠達(dá)情懷。山坡羊潼關(guān)懷古表現(xiàn)了作者憂慮國計民生的思想感情。二、1.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。2.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能