小學(xué)語文一年級下冊五單元每課教案

1、課題識字 5、動物兒歌課型新授2 課時1 能識記 12 個生字新詞，會書寫7 個生字；教學(xué)目標(biāo)2 能正確、通順、流利地朗讀課文，明白課文內(nèi)容；3 仿照課文形式，說短語，寫小詩；教學(xué)1 能識記 12 個生字新詞，會書寫7 個生字；重點2 能正確、通順、流利地朗讀課文，明白課文內(nèi)容；教學(xué)難點仿照課文形式，說短語，寫小詩；教學(xué)預(yù)備生字詞語卡片，課件；教學(xué)過程第（ 1）課時教學(xué)活動整理與修改一激趣導(dǎo)入1 出示課文插圖，問：看圖的方法有哪些？圖上有哪些小動物？它們在干什么？2 板書課題，朗讀精確；二初讀課文1 同學(xué)自由大聲讀課文，要求讀正確；2 檢查：有音節(jié)的生字，留意鼻韻母；3 檢查：無音節(jié)的生字，溝

2、通記字方法；4 檢查：無音節(jié)的詞語，發(fā)覺規(guī)律：昆蟲（或小動物），再舉幾個例子；5 檢查：課后題里的短語，發(fā)覺規(guī)律：主謂結(jié)構(gòu)（名詞+動詞），再舉幾個例子；6 采納多種形式朗讀課文，要求讀通順；7 指導(dǎo)寫字：迷、造、運，發(fā)覺異同，組詞，造句；三布置作業(yè)明白各種動物、植物等不同的生活習(xí)性；第（ 2）課時教學(xué)活動整理與修改一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 認(rèn)讀字詞卡片；2 朗讀課文，要求讀流利；二再讀課文1 指名接力朗讀課文，用筆圈出兒歌中寫了哪些小動物？句式說話練習(xí)：兒歌中寫了許多小動物，有（），有（），仍有（）；2 溝通回答后，爭論：你喜愛兒歌里的哪種小動物？它在哪里干什么？句式說話練習(xí)：我喜愛（），它在（哪里）（干

3、什么）；相機點撥： 蜻蜓：它一邊飛一邊忙著捉害蟲，我們要愛護(hù)它；蝴蝶：有什么顏色的蝴蝶呢？它把我們的生活裝飾得多姿多彩；蚯蚓：它是植物的好幫手，為什么呢？螞蟻：團結(jié)力氣大，我們要向它們學(xué)習(xí)；蝌蚪：它長大了就變成了什么？為我們?nèi)祟愖胶οx；蜘蛛：它怎樣結(jié)網(wǎng)的？它特殊有耐心，不怕困難，是我們的好榜樣；三朗讀拓展1 做動作朗讀；2 問答嬉戲，仿照課文，邊誦讀，邊寫詩；例如：蜻蜓半空展翅飛；第一次：（什么）半空展翅飛；其次次：蜻蜓（在哪）展翅飛；第三次：蜻蜓半空（干什么）；第四次（填動物）：同學(xué)自主完成（什么）（在哪）（干什么）；第五次（不局限于動物，可以是植物，或是其他事物）：同學(xué)自主完成小詩；3 指

4、導(dǎo)寫字：間、網(wǎng)；池、歡，比較字形異同；四布置作業(yè)仿照課文，寫一首小詩，并配上圖畫；板書設(shè)計識字 5、動物兒歌動物圖片愛惜動物課題6、古對今課型新授2 課時1 能識記 12 個生字新詞，熟悉1 個新偏旁，會書寫7 個生字；教學(xué)2 能正確、通順、流利地朗讀課文，明白課文內(nèi)容，背誦課文；目標(biāo)3 明白反義詞的特點，初步感受對子的韻律美，進(jìn)行相關(guān)的積存；教學(xué)1 能識記 12 個生字新詞，熟悉1 個新偏旁，會書寫7 個生字；重點2 能正確、通順、流利地朗讀課文，明白課文內(nèi)容；教學(xué)難點明白反義詞的特點，初步感受對子的韻律美，進(jìn)行相關(guān)的積存；教學(xué)預(yù)備生字詞語卡片，課件；教學(xué)過程第（ 1）課時教學(xué)活動整理與修改

5、一嬉戲?qū)? 復(fù)習(xí)對韻歌2 我問你答：對出反義詞，例如：黑白等；3 揭題板書，認(rèn)讀精確，指導(dǎo)書寫：古，擴詞；二初讀課文1 同學(xué)自由大聲讀課文，要求讀正確；2 檢查：有音節(jié)的生字，熟悉新偏旁；3 檢查：無音節(jié)的生字，溝通記字方法；4 檢查：課后題里的詞語，發(fā)覺規(guī)律：有的互為反義詞，再舉幾個例子；5 指導(dǎo)寫字：夕，明白字義（日落的時候：天天；夜：前夕），組詞；6 采納多種形式朗讀課文，要求讀通順；三懂得第一節(jié)1 指名朗讀，圈出相反的詞語；2 溝通懂得，相機拓展積存：古代有哪些宏大的成就？現(xiàn)代呢？（博古通今、古今流傳）哪些事物是圓的？哪些是方的？（天圓地方、方圓十里）哪個季節(jié)是寒冷的？哪個季節(jié)是酷暑

6、？（冬練三九、夏練三伏）春天什么景象？秋天呢？（春華秋實、春種秋收）3 小結(jié)：這一小節(jié)主要是有關(guān)四季方面的對子；4 熟讀成誦；5 指導(dǎo)寫字：涼、細(xì)、語，找出字形相同之處；四布置作業(yè)和家人競賽對反義詞；第（ 2）課時教學(xué)活動整理與修改一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 認(rèn)讀字詞卡片；2 朗讀課文；二懂得其次節(jié)1 指名朗讀，圈出相反的詞語，摸索：這一小節(jié)主要是有關(guān)哪方面的對子？2 溝通懂得，相機拓展積存：暮、晨各是什么時間？觀看日字旁；（暮鼓晨鐘）雪、霜各什么不同？觀看雨字頭；（鵝毛大雪、冷如冰霜，節(jié)氣：霜降、小雪、大雪）和風(fēng)、細(xì)雨各是什么樣的？和風(fēng)細(xì)雨可以形容哪些人呢？朝霞和夕陽各是什么景象？（天天相處）3 熟讀成誦

7、；三懂得第三節(jié)1 指名朗讀，圈出相反的詞語，摸索：這一小節(jié)主要是有關(guān)哪方面的對子？2 聽老師讀，想象：你看到什么畫面？聽到什么聲音？有什么感受？3 溝通 , 積存：桃紅柳綠、桃李芳香、桃李滿天下、楊柳依依、鶯歌燕舞、鳥語花香、百花齊放、百鳥爭鳴； 3 熟讀成誦；四總結(jié)全課1 師生合作誦讀課文；2 師講：對子的特點；3 指導(dǎo)寫字：李、香，比較字形異同；五布置作業(yè)再找一找其他的對子讀一讀；板書設(shè)計6、古對今對子課題7、操場上課型新授2 課時教學(xué)1 能識記 12 個生字，認(rèn)讀6 個新詞，熟悉1 個新偏旁，會書寫7 個生字；目標(biāo)2 能正確、通順、流利地朗讀課文，明白課文內(nèi)容，能樂于參與體育運動；3 能

8、依據(jù)要求，進(jìn)行簡潔的溝通和句式練習(xí)；教學(xué)1 能識記 12 個生字，認(rèn)讀6 個新詞，熟悉1 個新偏旁，會書寫7 個生字；重點2 能正確、通順、流利地朗讀課文，明白課文內(nèi)容，能樂于參與體育運動；教學(xué)難點能依據(jù)要求，進(jìn)行簡潔的溝通和句式練習(xí)；教學(xué)預(yù)備生字詞語卡片，課件；教學(xué)過程第（ 1）課時教學(xué)活動整理與修改一看圖導(dǎo)入1 出示課文插圖，分步進(jìn)行句式練習(xí)：·問：看圖的次序有哪些？你用什么次序看圖呢？我是依據(jù)（）次序看圖的；·問：這是在哪里？什么時間？有哪些人？（在什么時間），同學(xué)們來到（哪里）（干什么）；·問：這些同學(xué)在干什么？同學(xué)們有的（），有的（），仍有的（）；2 將

9、以上三次句式練習(xí)連貫起來說，小結(jié)：除了從左到右、從上到下等次序，我們?nèi)钥梢砸罁?jù)從整體到部分的次序來觀看圖畫；3 揭題板書，認(rèn)讀生字；二學(xué)習(xí)詞語1 自由讀 6 個詞語，要求讀精確；2 檢查：有注音的詞語；3 檢查：無注音的詞語，找規(guī)律：第一行需要用手，其次行需要用腳；4 檢查：無注音的生字：拔、拍、跑、踢；5 拓展：仍有哪些體育活動需要用手？或是需要用腳？ 你仍知道哪些別的體育活動？從哪里知道的？6 指導(dǎo)寫字：打、拍、跑，觀看字形相同之處；7 指導(dǎo)寫字：足，獨體字字義，擴詞，造句；8 課間韻律操：假如幸福的話你就拍拍手吧三擴展練習(xí)1 問：你喜愛哪一種體育活動？為什么？句式練習(xí)：我喜愛（）；由于（

10、）；2 問：這種體育活動的方法、規(guī)章有哪些？句式練習(xí)：它的活動方法是（），規(guī)章是（）；3 講：自己進(jìn)行這項體育活動的一次經(jīng)受；有一次，4 將以上三次句式練習(xí)連貫起來講，小結(jié)：我們可以從方法、規(guī)章、經(jīng)受等方面對別人介紹自己喜愛的一項體育活動，就能任讓人聽得清晰、明白；四布置作業(yè)把自己喜愛的一項體育活動畫下來，再配上幾句話，介紹一下；第（ 2）課時教學(xué)活動整理與修改一復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字詞語卡片；二初讀課文1 同學(xué)自由讀課文，要求讀精確；2 檢查：有注音的生字，熟悉新偏旁，再舉幾個例子；3 檢查：無注音的生字，溝通記字方法；4 指導(dǎo)寫字：聲，跟“生、升”辨析填空：（生）氣（聲）音（升）旗回（聲）上（升

11、）學(xué)（生）5 指導(dǎo)寫字：身體，造句；三再讀懂得1 采納多種方法練習(xí)朗讀，要求讀通順；2 問：課文里講了哪三種體育活動？你能換成別的體育活動嗎？換詞創(chuàng)作；3 溝通展現(xiàn)；4 爭論：體育活動有什么好處呢？四拓展練習(xí)出示幾種課文中沒有的體育活動，如：打太極拳、打乒乓球、打羽毛球、打籃球、跳廣場舞、搖呼啦圈、下圍棋、輪滑等，進(jìn)行句式練習(xí)：請你向以下親人（爺爺、媽媽、弟弟）舉薦一種適合他們的體育活動，并說出理由；我向（）舉薦（），由于（）；五布置作業(yè)和家人進(jìn)行體育活動，并記錄下來誰表現(xiàn)得最好；板書設(shè)計 7 、操場上體育活動好！課題8、人之初課型新授2 課時1 能識記 13 個生字新詞，熟悉1 個新偏旁，會

12、書寫7 個生字；教學(xué)2 能正確、通順、流利地朗讀課文，明白課文內(nèi)容，背誦課文；目標(biāo)3 能對中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化感愛好，并有意愿繼承和發(fā)揚；教學(xué)1 能識記 13 個生字新詞，熟悉1 個新偏旁，會書寫7 個生字；重點2 能正確、通順、流利地朗讀課文，明白課文內(nèi)容，背誦課文；教學(xué)難點明白課文內(nèi)容教學(xué)預(yù)備生字詞語卡片，課件；教學(xué)過程第（ 1）課時教學(xué)活動整理與修改一激趣導(dǎo)入1 出示三字經(jīng)書皮封面，問：誰會背誦其中的句子？2 板書課題，學(xué)習(xí)“之、初”，指導(dǎo)書寫“之”，懂得課題；二初讀課文 1 同學(xué)自由讀課文，要求讀精確；2 檢查：有注音的生字，熟悉新偏旁，再舉幾個例子；3 檢查：無注音的生字，溝通記字方法

13、；4 檢查：課后題的詞語，選詞造句；5 指導(dǎo)寫字：遠(yuǎn)、近，比較異同，用字說句子；6 采納多種方法練習(xí)朗讀，要求讀通順；7 老師范讀，摸索：你發(fā)覺課文格式、字?jǐn)?shù)的特點嗎？8 講解：三字經(jīng)的特點；三學(xué)習(xí)第一節(jié)1 指名朗讀，摸索圈畫：你能讀懂哪一句，圈起來；2 溝通懂得，相機點撥、積存：要怎樣培育，我們才能有良好的習(xí)慣？（堅持不懈、持之以恒等）3 熟讀成誦；四布置作業(yè)找三字經(jīng)中其他文段誦讀；第（ 2）課時教學(xué)活動整理與修改一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 認(rèn)讀生字詞語卡片；2 第一小節(jié)主要講了什么？二學(xué)習(xí)其次節(jié)1 指名朗讀，摸索圈畫：你能讀懂哪一句，圈起來；2 溝通懂得，相機點撥、積存：要怎樣培育，我們才能有良好的習(xí)慣

14、？（少壯不努力，老大徒傷悲等）3 熟讀成誦；四布置作業(yè)跟同學(xué)溝通三字經(jīng)中其他文段的意思；板書設(shè)計8、人之初三字經(jīng) 中華傳統(tǒng)文化課題口語交際：打電話課型新授1 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點1 能學(xué)會打電話的方法，懂得基本要求和禮儀；2 能按要求，在情境中練習(xí)打電話，運用所學(xué)的禮儀；1 能學(xué)會打電話的方法，懂得基本要求和禮儀；2 能按要求，在情境中練習(xí)打電話，運用所學(xué)的禮儀；教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)過程教學(xué)活動整理與修改一談話導(dǎo)入1 問：你平常給誰打過電話呢？由于什么事情打電話呢？2 板書課題，齊讀；問：應(yīng)當(dāng)怎樣打電話呢？二學(xué)習(xí)例子 1 看書上的圖畫，問：你看懂什么了？2 男女生分角色朗讀人物對話；3 爭論：打

15、電話要留意什么？4 小結(jié)：給別人打電話時，要先說自己是誰；沒聽清時，可以請對方重復(fù)；要使用禮貌用語等；（說明身份，講清事情，留意禮貌）三練習(xí)實踐1 師生合作，情境練習(xí)一：打電話向老師請假；相機評判；2 同桌合作，情境練習(xí)二：打電話約同學(xué)踢球；展現(xiàn)、評判；分兩種情形：一種是同學(xué)本人接電話，另一種是同學(xué)家長接電話； 3 師生合作，情境練習(xí)三：有一個阿姨找媽媽，但是媽媽不在家；相機評判；四布置作業(yè)告知家人，怎樣打電話；板書設(shè)計口語交際打電話課題語文園地五課型新授2 課時1 趣味識字；能識記8 個生字，猜出字謎，對漢字感愛好；教學(xué)2 我的發(fā)覺；能發(fā)覺三類生字的歸類特點，明白偏旁所代表的含義；目標(biāo)3 字

16、詞句運用；能正確辨析兩組同音字、形近字，復(fù)習(xí)鞏固音序查字法；4 日積月累；初步明白歇后語的特點，并情愿積存、運用；5 和大人一起讀；能正確、通順地朗讀課文，讀好對話，明白內(nèi)容大意，增強閱讀愛好；1 趣味識字；能識記8 個生字，猜出字謎，對漢字感愛好；教學(xué)2 我的發(fā)覺；能發(fā)覺三類生字的歸類特點，明白偏旁所代表的含義；重點3 字詞句運用；能正確辨析兩組同音字、形近字，復(fù)習(xí)鞏固音序查字法；4 日積月累；初步明白歇后語的特點，并情愿積存、運用；教學(xué)1 字詞句運用；能正確辨析兩組同音字、形近字；難點2 日積月累；初步明白歇后語的特點，并情愿積存、運用；教學(xué)預(yù)備生字詞語卡片，課件；教學(xué)過程第（ 1）課時教

17、學(xué)活動整理與修改一趣味識字1 同學(xué)自由讀課文，要求讀精確；2 檢查：帶音節(jié)的生字，溝通自己方法；3 檢查：無音節(jié)的生字，組詞，造句；4 采納多種方法練習(xí)朗讀，要求讀通順；5 老師朗讀，摸索：這是一個字謎，你能猜出來嗎？6 溝通爭論：你是怎么猜出來的？7 小結(jié)拓展：用“主、肖”編字謎；二我的發(fā)覺1 出示第一組帶有口字旁的字，認(rèn)讀，組詞，找規(guī)律，明白字義，再舉幾個例子；2 同桌爭論其次組、第三組生字的特點；3 全班溝通；4 小結(jié)拓展：同學(xué)自主說出某個偏旁，舉例子，講意思；三字詞句運用1 出示題目要求：選一選，填一填；懂得要求；2 出示第一組“青、清”，分別組詞語，造句，講意思，進(jìn)行選字填空；3 同

18、桌爭論其次組“在、再”怎么填，為什么要這樣填？全班溝通；4 小結(jié)拓展：你能舉出同音字的例子嗎？（ 1）座、作、坐、做她（）在（）位上（）著手工，突然想起來，（）文仍沒有寫完；（ 2）蜘、芝、織、只、知、你（）道嗎？在一大片（）麻地里，幾（）小（）蜘正在（）網(wǎng)；四布置作業(yè)和同學(xué)進(jìn)行漢字擂臺賽；可以比猜字謎，可以比同音字組詞造句，仍可以按偏旁歸類比誰說的生字多；第（ 2）課時教學(xué)活動整理與修改一字詞句運用1 復(fù)習(xí)漢語拼音字母表；2 復(fù)習(xí)音序查字法；3 出示題目要求：比比誰最快，懂得要求；4 全班競賽第一題：看誰先從字典里找到這幾頁；5 全班競賽其次題：看誰先從字典里查出下面的字；6 小結(jié)評判；二日積月累1 同學(xué)自由讀歇后語，要求讀精確；2 采納多種方法練習(xí)朗讀，要求讀通順；3 摸索：你發(fā)覺它們有什么特點？相機講解歇后語的基本特點；4 溝通爭論：你知道哪一句的意思？在什么情形下用哪一句？5 練習(xí)運用：（ 1）他的鉛筆不是我拿的，我真的是（）；（ 2）由于不斷努力，所以我的學(xué)習(xí)成果真是（）；（