學(xué)習(xí)類型分析

1、觀察平時(shí)孩子在思考問(wèn)題的時(shí)候，他的眼睛朝的方向不同。眼睛向上：或者只是，就是視覺(jué)型。眼睛左右移動(dòng)：聽(tīng)覺(jué)型。眼睛朝下方右側(cè)：運(yùn)動(dòng)體覺(jué)型。視覺(jué)型這是借助視覺(jué)來(lái)記憶事物的類型。在同樣的視覺(jué)記憶中，有的人對(duì)形狀的印象深，有的人對(duì)顏色的印象深。在讓人看許多紅的正方形和藍(lán)的圓形時(shí)，有人借助紅和藍(lán)的顏色來(lái)記，有人則通過(guò)正方形和圓形這類形狀來(lái)記，方式各不相同。一般說(shuō)來(lái)，人的記憶以視覺(jué)型居多。人類的記憶信息中有7080是視覺(jué)性的。尢其是畫(huà)家、設(shè)計(jì)師和技術(shù)設(shè)計(jì)人員，他們的視覺(jué)記憶能力特別強(qiáng)。對(duì)于這一類型的人來(lái)說(shuō)，使記憶信息視覺(jué)化，對(duì)他們最為合適。小學(xué)生大約在八歲以前以聽(tīng)覺(jué)記憶為好，從九歲開(kāi)始，視覺(jué)記憶能力逐漸增強(qiáng)

2、，要想保持記憶好的狀態(tài)，就應(yīng)該從幼兒時(shí)期進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，用右腦進(jìn)行記憶。聽(tīng)覺(jué)型這類類型的人能很好地記住耳朵聽(tīng)到的內(nèi)容。有些人的音樂(lè)感非常強(qiáng)，有很強(qiáng)的節(jié)奏感和旋律感，對(duì)于這些內(nèi)容很容易記住。例如，常有這樣的人，英語(yǔ)很不好，卻能附和爵士音樂(lè)的節(jié)律，很容易地記住英語(yǔ)歌詞。當(dāng)然，盲人具有非常發(fā)達(dá)的聽(tīng)覺(jué)記憶能力?，F(xiàn)代人從小時(shí)候起就喜歡音樂(lè)，因此這一類型的人在增多。聽(tīng)覺(jué)記憶能力可以通過(guò)訓(xùn)練產(chǎn)生。例如，電話接線員能分清很多不同人的聲音，工廠的機(jī)械工人借助錘子敲打機(jī)器的聲音，判斷機(jī)器有無(wú)故障。這些能力就不是天生的，同樣的，右腦記憶也是需要開(kāi)發(fā)的。運(yùn)動(dòng)型這是通過(guò)動(dòng)作來(lái)記憶事物的類型。這類人的手很靈巧，做過(guò)各種

3、體育動(dòng)作或技巧都能馬上記住。運(yùn)動(dòng)型記憶的特點(diǎn)在于：它是通過(guò)整個(gè)身體運(yùn)動(dòng)器官的活動(dòng)來(lái)記憶的，一旦記住就很難忘掉。象游泳、滑雪、騎自行車(chē)等動(dòng)作，一旦記住便終身難忘?；旌闲突旌闲褪侵敢曈X(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、運(yùn)動(dòng)型這三種類型的混合體。但是，這一類型是不平衡的，大都偏向于某一種類型。即使是視覺(jué)型強(qiáng)的人，也不僅要用眼看，還要用嘴讀，用耳聽(tīng)，用手寫(xiě)，以構(gòu)成立體的印象，其實(shí)很好的對(duì)右腦開(kāi)發(fā)，充分激活右腦，你也可以成為經(jīng)過(guò)右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，用右腦記憶的“活字典”。學(xué)習(xí)建議：一、對(duì)視覺(jué)型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議：由于視覺(jué)型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)一般比較好，因此往往容易產(chǎn)生過(guò)于自信的思想，而且有時(shí)會(huì)沉溺于自我中心的范圍中而看不到其他外在的事

4、物。這時(shí)視覺(jué)型學(xué)習(xí)者應(yīng)該設(shè)法擴(kuò)大自己的視野，放下架子，多向別人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，并多找些課外讀物和習(xí)題集等以豐富自己的知識(shí)范圍。由于他們大多把主要精力都投入到學(xué)習(xí)上了，因而有些人會(huì)對(duì)其它活動(dòng)不太感興趣，特別是動(dòng)手能力的培養(yǎng)是這個(gè)學(xué)習(xí)類型的人一定要注意的一個(gè)方面。這類學(xué)習(xí)者可通過(guò)下列方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：* 用圖片來(lái)學(xué)習(xí)* 涂鴉，畫(huà)符號(hào)* 畫(huà)圖表，地圖* 把藝術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)* 使用導(dǎo)圖* 做想象的活動(dòng)* 看或制作你自己的錄象帶* 運(yùn)用模擬表演* 變動(dòng)在房間的位置以獲得不同的景象* 運(yùn)用先前組織好的東西或目標(biāo)設(shè)定的圖表* 使材料聚集起來(lái)* 突出色彩* 運(yùn)用電腦圖示二、對(duì)聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議：多培養(yǎng)獨(dú)

5、立解決問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力，遇到不會(huì)或不懂的問(wèn)題不可急于向他人請(qǐng)教，應(yīng)該自己多動(dòng)腦筋想辦法，或借助查字典、查有關(guān)參考資料去尋找答案，只有在實(shí)在無(wú)法解答時(shí)才可再去請(qǐng)教別人。要培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，這樣既開(kāi)闊了自己的思路，又使自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深入。聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者可通過(guò)下列方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：* 演奏樂(lè)器* 通過(guò)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)* 通過(guò)參與或者聽(tīng)音樂(lè)會(huì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)* 伴隨著巴洛克音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)* 伴隨音樂(lè)鍛煉身體* 把音樂(lè)與其他學(xué)科領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)* 用音樂(lè)改變你的情緒* 用音樂(lè)來(lái)放松* 通過(guò)音樂(lè)來(lái)構(gòu)想畫(huà)面* 在電腦上譜曲三、 對(duì)運(yùn)動(dòng)體覺(jué)型學(xué)習(xí)者的

6、學(xué)習(xí)建議：這類學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)宜采用分散法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是因?yàn)檫@類學(xué)生從小養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣通常是邊玩邊學(xué)，比如邊看書(shū)邊看電視，邊吃零食邊寫(xiě)字，因此注意力往往是不集中的，分段學(xué)習(xí)法就很適合于他們，否則學(xué)習(xí)效率會(huì)很低。分段學(xué)習(xí)法是先集中學(xué)習(xí)30分鐘，然后休息10分鐘左右，再改換其他學(xué)科學(xué)習(xí)，慢慢地再把30分鐘延長(zhǎng)到45分鐘、60分鐘、一個(gè)半小時(shí)等，逐漸培養(yǎng)自己集中精力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了集中自己的注意力，開(kāi)始時(shí)可以先學(xué)一些自己感興趣的學(xué)科，等情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)之后再改為學(xué)習(xí)較難的或不大感興趣的學(xué)科。這樣交替進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式可以使學(xué)習(xí)者不至于感到太疲勞，并可以逐漸地對(duì)不感興趣的學(xué)科也產(chǎn)生興趣，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。這種類型的學(xué)習(xí)者要學(xué)點(diǎn)集中精力的方法。比如多給自己增加一些課外讀物，讓引人入勝的書(shū)籍來(lái)幫助培養(yǎng)“坐得住”的習(xí)慣，并讓自己堅(jiān)信自己是坐得住的，需要改進(jìn)的只是自己對(duì)學(xué)習(xí)科目的興趣和思維方法。當(dāng)然對(duì)這類學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，周?chē)膶W(xué)習(xí)環(huán)境安靜一些對(duì)他們是最有利的，因此，應(yīng)該盡可能地為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)檫@樣可以最小限度地分散他們的學(xué)習(xí)注意力。動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者可通過(guò)下列方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：* 使用電腦編碼的體育運(yùn)動(dòng)，使你成為你正在學(xué)習(xí)的對(duì)象* 用舞蹈來(lái)學(xué)習(xí)* 運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)* 用演戲來(lái)學(xué)習(xí)* 在自然學(xué)科和數(shù)學(xué)方面多動(dòng)手* 多改變一下?tīng)顟B(tài)或多休息* 把運(yùn)動(dòng)與