教育實(shí)習(xí)生個人自我鑒定5篇

1、教育實(shí)習(xí)生個人自我鑒定 5 篇十年樹木，百年樹人?！币宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要 求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。下面是小編收集推薦的教育 實(shí)習(xí)生自我鑒定，歡迎閱讀參考。我是XX師范學(xué)院學(xué)生，轉(zhuǎn)眼大學(xué)即將畢業(yè)，我們也都開始了不同種形式的實(shí)習(xí)。 作為師范專業(yè)的我們，跟隊(duì)到高校實(shí)習(xí)是普遍，而整個實(shí)習(xí)的經(jīng)歷卻是難忘的。20XX年x月x日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)XX中學(xué)進(jìn)行為期XX天的教育實(shí)習(xí)活 動。一階段來，在XX中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，較好地完成了教育實(shí)習(xí)任 務(wù)。一下，我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個自我鑒定： 教學(xué)工作實(shí)習(xí)。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī) 范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表 達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答 疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到XX中學(xué)時(shí)，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情況，并隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課 筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、課件。 經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特點(diǎn)、興趣愛好，思

3、想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級特點(diǎn)，工作積極主動，認(rèn) 真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作 計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。很快，教育實(shí)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要 是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。關(guān)于教育實(shí)習(xí)的具體安排，我做了以下總結(jié)。第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情 況，隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、 大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格， 經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主

4、任工作實(shí)習(xí) 周。課堂教學(xué)每人二 四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講 練結(jié)合，方法得當(dāng)，語言要規(guī)范。需講授漢語時(shí)必須使用普通話;板書工整，教態(tài)自然， 要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級情況的基礎(chǔ)上寫出一份班 主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何 對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評定學(xué)生操行。以上就是我對這幾個月在學(xué)校實(shí)習(xí)的鑒定，我會努力提高自己，爭取做個優(yōu)秀的 教師。參考教育實(shí)習(xí)生自我鑒定（二）為期八周的教育實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，在這八周時(shí)間里，雖然日子有點(diǎn)忙碌，但 在自己的努力實(shí)踐和各位指導(dǎo)老師

5、的指導(dǎo)幫助下，我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。教 育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容:一是教學(xué)工作;二是班主任工作，不管是哪一樣工作，我 都盡自己最大的努力來完成。教育實(shí)習(xí)，核心是教學(xué)工作。因?yàn)樵陂_始的一個月里，班主任工作還沒有開始， 我就全身心投入到備課的工作中。我每次備課都查閱很多資料，盡量讓自己不要出現(xiàn) 史實(shí)上的錯誤。我也常常向原科任老師吳老師請教，應(yīng)該如何處理教材內(nèi)容。此外， 我還去聽別的老師的課，在這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師身上，我學(xué)到很多處理課堂和教材的 技巧。我共上了3節(jié)新課，一次評講試卷。在上第一課時(shí)，我覺得很失敗，吳老師給 我提了很多寶貴的意見，如沒有給足時(shí)間學(xué)生思考，聲音太小，語速太快等。在下

6、一 次上課時(shí)，我盡量避免這些錯誤，讓每一次課都有一點(diǎn)進(jìn)步。11月份剛好是他們中段 考，我還會過去坐班，好讓學(xué)生可以問不懂的問題。到11月份，我開始進(jìn)行班主任工作。雖然在10份沒有開始班主任工作，但在上 課期間，我也盡量和學(xué)生接觸。班主任工作主要是協(xié)助原任班主任管理班級，高一 班學(xué)生很乖，所以不覺得有什么困難，我每天早上管理他們出操，雖然要起很早，但 我樂在其中。我和另外幾位實(shí)習(xí)老師在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合 下，籌劃了以 “學(xué)會學(xué)習(xí)，笑對挫折 ”為主題的主題班會，得到了老師和學(xué)生的極大肯 定。這次實(shí)習(xí)讓我真正體會 “臺上三分鐘，臺下十年功 ”這句話，要使一節(jié)課上得好， 要花一定

7、的時(shí)間備課，做到熟悉教材，分析處理教材，增刪教材內(nèi)容，理清講授思路， 確定課的重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出簡潔板書，備教學(xué)方法，課后鞏固練習(xí)等。另一方面我也深 深地體會到教學(xué)相長的深刻，從學(xué)生的身上我也學(xué)會很多，90后的學(xué)生不好對付，必 須進(jìn)一步充實(shí)自己，才能做到一個學(xué)生尊敬的老師。經(jīng)典的教育實(shí)習(xí)生自我鑒定（三）一個半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴 光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個多 月的實(shí)習(xí)，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為 我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深

8、深地感受到，我成長了。在錢庫高級中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。一. 教育見習(xí)在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。 一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方 面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。 每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課 要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問 題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演， 而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的

9、碰撞。二. 教學(xué)工作 教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。 上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練， 但對于上 真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容， 和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準(zhǔn)備時(shí) 間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是 一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課 堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能 剛開始無法達(dá)到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。我的第一節(jié)課是免疫系統(tǒng)的功能異常，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)

10、備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好， 我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對這 方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價(jià)值觀的 落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能 說，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達(dá)，組織語言方 面是相當(dāng)?shù)牟诲e，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價(jià)和建議。老師說，總的來 說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。 當(dāng)然也是有

11、很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之 中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的 疑問，可是對于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講 了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說，口頭禪還是比較 多，比如那”我的第二節(jié)課就是公開課，因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課 的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一 遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難

12、講，如果 講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個材 料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料 之后，就在明線和暗線這個問題上糾結(jié)，老師給的建議說，在講艾滋病的同時(shí)，無形 之中把免疫的知識點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在 設(shè)計(jì)問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的 材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也 就是 “皮肉不相連 ”?？墒俏铱梢岳斫膺@個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很煩惱。 接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有準(zhǔn)備好，我很

13、揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了， 人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的 朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒有 那么糟糕，很多同學(xué)，都過來幫我想想，給給意見。之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究 學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根 本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對這種無法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)?揪心的。一直聽說8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。 由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)

14、 很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體 液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老 師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因?yàn)?心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準(zhǔn)備，才能做 得更好。由于一些原因，我的公開課推遲了，不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午 第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了。可惜，應(yīng) 了一句 “期望越大，失望越大 ”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個課對于我們班級的學(xué) 生來說有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況，就一股腦

15、認(rèn)為我們班級學(xué)生會 很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么 課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人 情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn) 原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定 的評價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對 于我來說，可以說是一個很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有達(dá)到自己的期望。 想想，付出總是會有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進(jìn)步起來，所有的不 快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當(dāng)下

16、每一個機(jī)會，活在當(dāng)下，快樂一 點(diǎn)。三. 班主任工作我是我們小組第一個班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會和 “下兩操、督早修 ”： 監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時(shí)間 熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很 興奮，我時(shí)時(shí)都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我 更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了， 上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了 一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛 問老師問題；

17、晚自修的效率比較低 面對這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動的想在全 班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召 開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么 做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不 斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法 想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺， 對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不 在局限于書本，而是有了一個

18、比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該 往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。模板教育實(shí)習(xí)生自我鑒定（四）初到實(shí)習(xí)學(xué)校，指導(dǎo)老師簡單向我介紹兩個班的教學(xué)安排和教學(xué)進(jìn)度，基本以其 中考試的內(nèi)容和時(shí)間為標(biāo)記，將本學(xué)期的教學(xué)工作分為兩大部分。走進(jìn)教室，與學(xué)生同堂學(xué)習(xí)，才理解教師的含義。作為一名老師，就是要正確的 引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己去發(fā)掘知識，在學(xué)習(xí)中思索，在思索中提升。一篇課文，要講 得深刻，就要深入其中，挖掘教材，以學(xué)生容易接受的方式，傳授給他們。當(dāng)我作為 課堂主持者，走上講臺的時(shí)候，我切身體會到上好一堂課的不易，上課前要熟悉課文， 認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上不僅要板書規(guī)范，普通話流利，還要

19、善于引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會思考。 方法要靈活多變，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教的目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí)，讓 我明白怎么樣去上好一堂課，怎么樣引發(fā)學(xué)生的思考，讓他主動學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)過程中，還有一項(xiàng)重要工作就是批改作業(yè)。通過批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的 學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握程度，從中找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。他們的作業(yè) 不少，除了每課的詞語練習(xí)和同步作業(yè)，還有每天的美文摘抄和練字，前兩項(xiàng)是語文 基本知識的鞏固，后兩項(xiàng)是語文素養(yǎng)的全面提高。學(xué)習(xí)語文，不能局限課本，語文學(xué) 習(xí)是一個長期積累的過程，它需要龐大的知識面和浩大的閱讀面。美文摘抄是督促學(xué) 生樣成良好的閱讀習(xí)慣的一種有效的方式，學(xué)生堅(jiān)持每天都在閱讀

20、，每天都有收獲。 有時(shí)，閱讀學(xué)生作文時(shí)，會發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美的詞句，他們能夠描繪出優(yōu)美的畫面，創(chuàng)造 意境。學(xué)生的想象力是很豐富的，只要給他寬廣的空間，任其發(fā)揮，就可以達(dá)到甚至 超過預(yù)期的效果。班主任實(shí)習(xí)時(shí)，擔(dān)任的是八(3)班的班主任，原班主任簡單向我介紹了班級的基本 情況，比如生源地、男女生比例、班干人員、班級的規(guī)章制度等。班主任要關(guān)心班級的大小事務(wù)，如班級的文化建設(shè)、班級衛(wèi)生管理等日常事務(wù)， 并嘗試找學(xué)生談話，以便進(jìn)一步了解學(xué)生。實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生一起制作一棵 “希望之 樹”，展示學(xué)生的鋼筆字。我買來了彩紙和卡片，與學(xué)生一起剪裁、粘貼，做成一個漂 亮的樹的形狀，學(xué)生寫好字的卡片成了樹的葉子。枝葉繁

21、茂的樹代表我對他們的希望， 希望他們能像這棵樹一樣挺拔、偉岸、堂堂正正做人。同時(shí)，這棵樹展示了學(xué)生練字 的成果，由學(xué)生的汗水澆灌而成，是全班同學(xué)智慧的結(jié)晶，他象征團(tuán)結(jié)、活潑、勤奮 的八(3)班。離別時(shí)，學(xué)生送我一盆花和一個本子，還有一本學(xué)生寫好的同學(xué)錄，這里 面傾注了學(xué)生的不舍和祝福，這是一個莫大的驚喜，讓我非常感到，這是對我為期三 周工作的肯定。我們不僅是師生，而且是好友，學(xué)生給我上了一堂深刻的情感之課。實(shí)習(xí)時(shí)一個從理論到實(shí)踐的過渡，將所學(xué)的教育理論，應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)中，在 實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提高。這次實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)了真實(shí)的中學(xué)課堂，知道 怎么去上好一堂課，將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知

22、識。讓我對班主任工作有了一定的了 解，學(xué)著管理班級。但我并不是完美的，仍存在一些問題，比如課堂上缺少了評價(jià)性 的語言，管理學(xué)生不夠嚴(yán)格等問題。在以后的教學(xué)中，要及時(shí)給學(xué)生反饋，讓學(xué)生知 道自己的長處和不足，引導(dǎo)他保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，改正錯誤。靈活的課堂用語還可 以調(diào)節(jié)課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮課堂的作用。用準(zhǔn)確精練的語言引導(dǎo) 學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。管理學(xué)生時(shí)不能過于溫和，學(xué)生犯了錯，就要嚴(yán)厲 批評，這樣才能幫助他改正錯誤。班級管理要松弛有度，抓住表揚(yáng)學(xué)生的機(jī)會，又不 能忽視學(xué)生的過失，該嚴(yán)厲的時(shí)候就要嚴(yán)厲。走進(jìn)中學(xué)課堂，站上三尺課堂，才明白教師的不易。老師面對的是一雙雙求知的

23、 眼睛，學(xué)生充滿好奇心，很多事物對他們來說都是新的，他們要去認(rèn)識了解。班主任 主要是維持教學(xué)秩序，要營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這次實(shí)習(xí)，讓我深刻理解了 “學(xué)高為師， 身正為范 ”的含義，要教好學(xué)生，首先要充實(shí)自己。同時(shí)，學(xué)生的潛力是無限的，要給 學(xué)生空間，只要你放開手，學(xué)生的創(chuàng)造力會出乎你的意料。相信通過我的不斷努力， 我會成為一位優(yōu)秀的教育工作者。優(yōu)秀的教育實(shí)習(xí)生自我鑒定(五)緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個月里，我和同學(xué)們以及帶課老師 建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離 還會有很多次。以下僅對我實(shí)習(xí)期間做個簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)。第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，

24、我們幾個住宿的同學(xué)去得非常早，因?yàn)槟菚r(shí)還不知道 學(xué)校的具體位置，所以留出了很多現(xiàn)找學(xué)校的時(shí)間。果然不出所料，我們在學(xué)校周圍 繞了一大圈之后才找到學(xué)校，但卻并沒有遲到。來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以 老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主 任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。真正的工作是從第二天開始的，10月9日，星期六。前幾天 “上班”，只有兩種感 覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都 打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早

25、上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作， 說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個該 校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我?學(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們 上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知 識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我第一次上講臺時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。

26、 后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工 作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目 的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn) 為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地 調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進(jìn)行 了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看，授課效 果還是非常不錯的。比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人， 所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責(zé)的班主任

27、，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué) 生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持 “一個標(biāo)準(zhǔn) ”，就是在處理班級 事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到 偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任 “執(zhí)法 ”一定要公允，要一碗水端 平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。 所以做到一視同仁很重要。班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我 們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)到班級工作中。剛來實(shí)習(xí)不久，我們就參加 了一次30歲以下青年班主任的培訓(xùn)，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師 進(jìn)行講

28、座。他在講座中強(qiáng)調(diào)：面對一個全球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對一場世界性的教育 轉(zhuǎn)型，必然要帶來 “中國新教育風(fēng)暴 ”。我國正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化 時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn)型 這就是新時(shí)代。當(dāng)前正在由 “以 教學(xué)為中心 ”向 “以導(dǎo)學(xué)為中心 ”轉(zhuǎn)型，一個教師的時(shí)代正在成為歷史，一個全面呼喚 “導(dǎo) 師 ”的時(shí)代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有健康人 格的人，是教育者必須面對的難題 這就是新教育。作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。 ”有一次，班里有一個同學(xué)上課睡覺，放學(xué)后我留下 他談了將近兩個小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨后 語氣漸漸緩和下來，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個小時(shí)的時(shí)間里，我了解 到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較 全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學(xué)是班里的 “典型 ”，是班里最 “活躍 ”的分 子。有了對這個同學(xué)的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有