文言文《口技》必備公開(kāi)課教案三篇

1、文言文口技必 備公開(kāi) 課教案三篇口技是一篇清朝文學(xué)家林嗣 環(huán)的散文作品，寫的是一 場(chǎng) 精彩逼真的口技表演，表 現(xiàn)了三個(gè) 場(chǎng)面：一家四口人由夢(mèng)而醒，由醒而夢(mèng)，火起后眾人的慌亂惶恐。文章贊揚(yáng) 了口技 藝術(shù) 的魅力和表演者高超的技 藝 。下面就是小 編給 大家 帶 來(lái)的文言文口技必 備 公開(kāi) 課教案三篇，希望能幫助到大家!一、教學(xué)目 標(biāo)1、借助注 釋和工具 書，讀懂原文，能 夠用自己的 話 概括出口技 藝人用聲響描描摹的 幾種生活 場(chǎng)景。2、學(xué)習(xí)正面描寫和 側(cè)面描寫相 結(jié)合的寫法和前后照 應(yīng)的寫法。（重點(diǎn)）3、理解和 積累文言 實(shí)詞 。（重點(diǎn)）4、積累古漢語(yǔ)中表示 時(shí)間 的副詞，并了解它 們的區(qū) 別

2、。（難點(diǎn)）二、教學(xué)方法：朗 讀法、講授法、合作探究、 練習(xí) 法。三、教學(xué)道具：多媒體。四、教學(xué) 課時(shí)：3課時(shí) 。五、教學(xué)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、關(guān)于口技口技是民 間的表演技 藝，表演者用口模仿各種聲音，使聽(tīng)者 產(chǎn)生一種身 臨其境的感 覺(jué) ， 是民間藝術(shù)的寶貴遺產(chǎn) 之一。表演者都 隱身在布?；蚱?風(fēng)后邊（俗稱“隔壁戲”，）主要運(yùn)用 嘴、舌、喉、鼻等器官 發(fā)音來(lái)模擬各種聲音，比如火 車聲、鳥鳴聲等，表演 時(shí)配合動(dòng)作， 以增 強(qiáng)真實(shí)感。二、作者 簡(jiǎn)介林嗣環(huán)，字鐵崖。福建晉江人。清 順治六年中 進(jìn)士，著有 鐵崖文集、秋聲 詩(shī)。 口技原是秋聲 詩(shī) 的序言?？诩?選自虞初新志。虞初新志是清代 張潮 編寫的一

3、部筆 記小說(shuō)，所收多 為明末清初 訪擬傳 奇故事之作，形式近于搜奇志異。三、 讀準(zhǔn)下列字 詞 的音虞( )初新志,屏障( ),犬吠( )，其夫囈( )語(yǔ)，夫叱( )大兒聲，夫齁( )起，中間( )力拉崩 倒之聲，曳( )第一層(2)善口技者表演一家人從睡夢(mèng)中驚醒的場(chǎng)景屋許許( )聲,賓客意少( )舒，口中 嗚()聲，絮絮( )不止。明確：虞(yG初新志,屏障(p ng zh dng),犬吠(f i)，其夫囈(y )語(yǔ)，夫叱(ch)大兒聲， 夫齁(hou起，中間(jin)力拉崩倒之聲，曳(yi屋許許(h聲賓客意少(shac舒,口中嗚(wu)聲,絮絮(xn不止。四、生根據(jù)注 釋試 翻譯課文， 師點(diǎn)

4、撥1、 京中有善口技者。會(huì) 賓 客大宴， 京城里有一個(gè)善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家人大 擺酒席 請(qǐng)客， 于 廳事 之東北角，施八尺屏障，在客廳的東北角上安放了一個(gè)八尺 寬的帷幕，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、這位表演口技的 藝人坐在帷幕中，里面只放了一 張桌子，一把椅子，一把扇子，點(diǎn)撥：善：形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)。者：的人。會(huì)：適逢，正趕上(課文注釋)。宴： 名詞用作動(dòng)詞，舉行宴會(huì)。于：在。 廳事：大廳，客廳(課文注釋)。之：的。施： 擺放， 布置(課文注釋)。一桌、一椅、一扇：文言文常常省略量 詞，翻 譯時(shí)要給不出來(lái)。2、 一撫尺而已。眾 賓團(tuán)坐。少頃，一塊醒木 罷了?？腿?們圍坐

5、在一起。 過(guò)了一會(huì)兒但聞屏障中 撫尺一下， 滿坐寂然，無(wú) 嘩者。只聽(tīng)見(jiàn)圍 幕里醒木一拍，全 場(chǎng)都安靜下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)敢大聲 說(shuō)話的。一、 文學(xué)常 識(shí)：口技 選自清代 張潮編選 的筆 記小說(shuō)，作者。二、 整體把握本文記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表 現(xiàn)了一位口技 藝人的高超技 藝，令人深切感受到 口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù) 的魅力。第一部分(1)交代口技表演者和表演的 時(shí)間 、地點(diǎn)、道具以及開(kāi)演前的氣氛。第二部分(2-4)寫口技表演者的精彩表演和聽(tīng)眾的反映。第二 層(3)善口技者表演一家人又 漸漸進(jìn) 入夢(mèng)鄉(xiāng)的場(chǎng) 景。 第三層(4)作者描繪了善口技者模 擬一場(chǎng)突然性的特大火災(zāi)的驚 險(xiǎn)場(chǎng)景。 第三部分(5)寫表

6、演 結(jié)束時(shí)的情形。三、思考：1、哪個(gè)字能 總領(lǐng) 全文?(善)2、文章的開(kāi) 頭和結(jié)局兩次寫了口技 藝 人的道具有什么作用?首尾呼應(yīng)，側(cè)面烘托了口技 藝人的技 藝高超。3、本文最突出的寫作手法是什么?正面描寫與 側(cè) 面描寫相 結(jié)合。4、翻譯句子并 說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果及作用。(1)滿坐賓客無(wú)不伸 頸，側(cè)目，微笑，默 嘆，以 為妙 絕。 伸頸、側(cè)目說(shuō)明賓客聽(tīng)得入神，被深深吸引，微笑、默 嘆表示賓客對(duì)表演心 領(lǐng)神會(huì)， 感到 滿意，通 過(guò)側(cè) 面描寫， 襯托口技人表演技 藝 的高超;(2)于是賓客無(wú)不變色離席， 奮袖出臂，兩股 戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 寫賓客完全進(jìn)入境界，以假 為真的神態(tài)，形象地表 現(xiàn)了口技引人入 勝

7、的藝術(shù)效果和真 實(shí)的藝術(shù) 感染力，烘托出口技人技 藝之善。(3)一時(shí)齊發(fā) ，眾妙 畢備 。(4)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼 風(fēng)聲，百千 齊作。(5)凡所 應(yīng)有，無(wú)所不有。(6)雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一 處也。(3)、(4)、(5)、(6)句正面描寫，表 現(xiàn)了口技人技 藝的精湛。四、詞語(yǔ)的積累1.重點(diǎn)詞語(yǔ) 解釋會(huì)賓客大宴會(huì)(適逢，正趕上。)宴(名詞作動(dòng)詞，舉行宴會(huì))眾妙畢備畢(全都)備(具備)但聞但聞(只聽(tīng)見(jiàn))但(只)賓客意少舒意（心情、情 緒）少（稍微）舒（伸展、松弛。）中間力拉崩倒之聲（間，夾雜。中間夾著劈里 啪啦房屋倒塌的聲音）以為妙 絕（以為

8、 ：認(rèn)為 。）不能名其一 處也名（名詞作動(dòng)詞，說(shuō)出）句義（也不能 說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)） 幾欲先走幾（幾乎）京中有善口技者擅（擅 長(zhǎng) 施八尺屏障施（設(shè)置，安放。）其夫囈語(yǔ)囈語(yǔ)（說(shuō)夢(mèng)話） （11）曵屋許許聲曵（拉）奮袖出臂 奮（揚(yáng) 起，卷起。）2.通假字滿坐寂然（坐通座，座位）滿坐賓客無(wú)不伸 頸（通座，座位）3.一詞多義 指：手有百指（名 詞，手指）不能指其一端（動(dòng)詞 ，指出）絕：以為妙絕（介賓，到極點(diǎn)）群響畢絕（動(dòng)詞 ，消失）妙：眾妙 畢備（名 詞，妙 處）以為妙絕（形容詞 ，美妙，奇妙）作：有鼠作作索索（擬聲詞）百千齊作（動(dòng)詞，開(kāi)始，文中是 發(fā)出聲音）間：中間力拉崩倒之聲（動(dòng)詞，夾雜）遂于外

9、人 間隔（動(dòng)詞，間斷）是：當(dāng)是 時(shí)（介詞，這）問(wèn)今是何時(shí)（判斷動(dòng)詞）坐：滿坐寂然（名詞，通座）眾賓團(tuán)坐（動(dòng)詞，坐）名：不能名其一 處也（動(dòng)詞，說(shuō)出）自 為其名（名詞，姓名，名稱）備：前人之述 備矣（詳細(xì)）眾妙 畢備（具備）4.古今異義 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股（大腿）兩腿索索直抖 雖人有百手 雖（即使）幾欲先走走（跑）5.近義詞區(qū)分稍稍正坐稍稍（漸漸）稍稍正坐（身子漸漸坐正了。）賓客意少舒少（稍微）6.表示時(shí)間的詞語(yǔ)表示突然 發(fā)生：忽一人大呼（忽然）但聞屏障中 撫尺表示同時(shí)發(fā)生：一 時(shí)齊發(fā)（同時(shí)）表示相繼發(fā)生：既而兒醒（不久， 緊接著。）表示在特定的 時(shí)間內(nèi)發(fā)生：當(dāng)是 時(shí)（這時(shí) 候）表示過(guò)了很短 時(shí)間就發(fā)生

10、：俄而百千人大呼（一會(huì)兒）少頃，但聞屏障中撫尺一下（一會(huì)兒）未幾，夫齁聲起（不久）7、句式 積 累省略句： 搶奪聲，潑水聲中省略了 搶奪的賓語(yǔ)財(cái)物，可補(bǔ)充為搶奪財(cái) 物聲，潑水聲。 倒裝句：會(huì) 賓客大宴中的 賓客大宴是 賓語(yǔ)前置，正常 語(yǔ)序應(yīng)為會(huì)大宴 賓客。一、教學(xué)目 標(biāo)【知識(shí)與能力】讀懂文章，掌握文言知 識(shí)，理清文章 結(jié)構(gòu)。 【過(guò)程與方法】借助工具 書及課下注 釋疏通文意，掌握重點(diǎn)字 詞，品味文章 語(yǔ)言。【情感 態(tài)度與價(jià) 值觀 】認(rèn)識(shí) 我國(guó)口技 藝人的高度智慧和 創(chuàng)造才能。二、教學(xué)重 難 點(diǎn)【重點(diǎn)】掌握本 課 的文言字 詞，理清文章 結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)】認(rèn)識(shí) 我國(guó)口技 藝人的高度智慧和 創(chuàng)造才能。三、

11、教學(xué) 過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課播放洛桑學(xué) 藝中洛桑用嘴摹仿各種聲音的表演片斷。提 問(wèn)你知道洛桑采用的是什 么表演方式 嗎?引出課題。（板書標(biāo)題）（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生在 預(yù)習(xí) 的基 礎(chǔ) 上，參看注 釋 ，疏通文意。2.找出難懂的字 詞，分享交流。明確：（1）一詞多義坐：眾賓團(tuán)坐（坐下），滿坐寂然（同“座”，座位）（2）古今異 義走：古 跑，今 行走3.談?wù)勀阕x完文章的感受。明確：（1）口技表演者的 記憶非常高超;（2）作者是按表演前、表演中、表演后的 順序?qū)?的。（三）深入研 讀，體會(huì)情感1.再讀課文，概括段意。明確：第一部分：第1段，介 紹 口技表演的 時(shí)間、地點(diǎn)以及表演的道具、演出前的氣 氛。第二部分：第2、3、4段，描 繪口技表演的精彩 場(chǎng) 面。第三部分：第5段，寫表演 結(jié)束，再次 強(qiáng)調(diào)所用道具的 簡(jiǎn)單 。2.第一段中寫表演的 場(chǎng)地在 “八尺 ”屏障中，道具 為“一桌、一椅、一扇、一 撫尺”，這些 數(shù)字的運(yùn)