2020年個(gè)人下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、個(gè)人下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精 湛的專(zhuān)業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備， 才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。 為不被時(shí)代所淘汰， 能夠成為一名合格的教師， 在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之 上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最 新的教育理念。以下是整理的個(gè)人下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。踏著輕快的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō) 蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會(huì) 將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期初， 我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué) 期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。一、

2、班級(jí)情況分析 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不 同程序的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣 扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐 漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)， 主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺 點(diǎn)：八、1 、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：（1）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群， 能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。（2）好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃 厚、發(fā)言踴躍。（3）活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜 歡參加賽跑、攀登等戶(hù)外游戲等， 大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、 靈活。 幼兒總體體質(zhì)水

3、平有較大幅度提高。（4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn) 一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為， 遵守班級(jí)常規(guī)。2 、不足表現(xiàn)：（1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、 自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出， 需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予 引導(dǎo)和教育。（2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比， 我班幼兒對(duì)于一些安靜的 活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。3 、其它個(gè)別情況：（1）我班有個(gè)別幼兒，交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同 時(shí)，不不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。 措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看

4、待孩子的不足，同時(shí)， 以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來(lái)。（2）我班有個(gè)別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會(huì)自己穿 脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長(zhǎng)平時(shí)這多寵愛(ài)，包辦 代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自 己動(dòng)手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)， 促進(jìn)他們生活自理能力 的提高。二）家長(zhǎng)情況分析1 、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力， 我們老師已經(jīng)得到 家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。 日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流， 建立起了良好的 溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園情況，聽(tīng) 取老師的意見(jiàn)和看法。2 、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高通過(guò)日常觀察、和

5、家找溝通，我們 了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作， 或是教育意識(shí)不強(qiáng)， 對(duì)于孩子的日常 教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高， 對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)1 、動(dòng)作技能：（1）鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難。（2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上 下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。（4）探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。（ 5）學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料， 主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。2 、生活衛(wèi)生習(xí)慣：（1）輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué) 習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。（

6、 2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣， 逐步學(xué)會(huì)自理大小便。3）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。（4）學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不 亂寫(xiě)、亂畫(huà)。3 、自我保護(hù)：（1）積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。（2）既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話(huà)號(hào)碼，遇到危險(xiǎn)知道 呼喊求救。（4）認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，知道如何注意安全，懂得簡(jiǎn) 單交通規(guī)則，注意安全。（二）認(rèn)知發(fā)展（包括：科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)）1 、科學(xué)（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物， 現(xiàn)象以及變化的 簡(jiǎn)單規(guī)

7、律，并從中體驗(yàn)到愉快。（2）有目的、有順序地觀察周?chē)Ｒ?jiàn)事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù) 觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄）（3）感知聲音和顏色的變化。（1）主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流 對(duì)自己的意義。2）愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，積極回答問(wèn)題（3）喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人交 流自己的感受。愛(ài)惜圖書(shū)，了解事故情節(jié)線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。（4）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許 多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂(lè)。3 、藝術(shù)（1）在動(dòng)作過(guò)程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動(dòng)作有目的地思考，用重復(fù) 圖像把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。（ 2）能發(fā)現(xiàn)并講述

8、周?chē)钪械拿篮檬挛铮?并能用多種形式大 膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。（3）初步熟悉使用簡(jiǎn)單的工具，逐步會(huì)控制手的動(dòng)作，使手眼 一致。（三）社會(huì)性發(fā)展1 、社會(huì)性認(rèn)知（1）了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，知道 遵守交通規(guī)則。（2）知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義， “三八”“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。（3）認(rèn)識(shí)周?chē)钪泻?jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。2 、社會(huì)性情感（1）引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長(zhǎng)大，能做許多 事情，知道自己有很多愛(ài)好和想法， 并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。（2）我于關(guān)注周?chē)娜撕褪?，?lè)意完成成人交代的任務(wù)。3 、社會(huì)性行為（1）能

9、按照正確的要求行動(dòng)， 初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本 規(guī)則。（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能 做的事自己做。（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛(ài)惜玩 具、圖書(shū)及日常用品，用后歸還原處。三、具體措施：（一）根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師 認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。（二）熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的 教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育， 使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。（三）班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日 常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針

10、對(duì)性的進(jìn)行教育。四、家長(zhǎng)工作：（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及 時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制， 通過(guò)家園面對(duì)面、 電話(huà)交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、 指導(dǎo)方法、 爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。（二）與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選 符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。（三）做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的 目的與一致性。（四）鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了 解幼兒的情況。一、班況分析：1 、幼兒人數(shù)：現(xiàn)在幼兒 32 名，其中本學(xué)期新插班生為 2 名女 生，現(xiàn)男生 15名，女生

11、17 名。幼兒平均年齡在五歲半。2 、幼兒情況：通過(guò)近期的觀察、談話(huà)了解，知道這 2名新生 之前都有在其它園所受到教育， 適應(yīng)能力較強(qiáng)， 在老師和同伴的幫助 下，幼兒很快喜歡上了這個(gè)大集體，相處融洽。舊生通過(guò)上學(xué)期在 園的學(xué)習(xí)，本班老師對(duì)其性格，能力已有相當(dāng)?shù)牧私?，身體素質(zhì)、動(dòng) 作發(fā)展良好，他們?cè)敢庠诔ＷR(shí)、語(yǔ)言、游戲活動(dòng)中展現(xiàn)自己（特別是 董時(shí)敏、潘亮昕、李可欣等幾位幼兒在主動(dòng)性方面有很大的進(jìn)步）， 有初步與同伴合作的意識(shí)， 這些良好的共性為我們本學(xué)期的工作奠定 了良好的基礎(chǔ)。3 、存在問(wèn)題：在班級(jí)衛(wèi)生的保持上還不夠積極、主動(dòng)；不會(huì)主 動(dòng)收拾玩具；個(gè)別幼兒參與活動(dòng)的積極性不高，自信心不足。本學(xué)

12、期 本班兩位老師將結(jié)合園務(wù)計(jì)劃， 擬定一份適合本班幼兒特點(diǎn)、 行之有 效的班級(jí)計(jì)劃，爭(zhēng)取使我班形成班風(fēng)活潑有序、 幼兒個(gè)性和諧的發(fā)展、 家長(zhǎng)工作顯有成效的良好集體。二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)：經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感培 養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。為幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件讓幼兒參 加實(shí)際探索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。幫助家長(zhǎng)形 成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式， 并支持參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好的“家園對(duì)話(huà)互動(dòng)網(wǎng)”。經(jīng)營(yíng)特色：形成互愛(ài)互助、尊重他人、師幼平等的大集體。 同伴間要團(tuán)結(jié)；教師要給予幼兒充分的自主權(quán)。重視節(jié)奏感的訓(xùn)練, 以打擊樂(lè)器為

13、練習(xí)為主，并將兩件樂(lè)器合作演奏。三、教育教學(xué)目標(biāo)：身體發(fā)展大肌肉動(dòng)作：會(huì)變向、變速走和跑，會(huì)單腳向前跳。雙腳左右 跳。能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡。喜歡參加體育活動(dòng)。用多種方法玩 圈、球、棍。小肌肉動(dòng)作：學(xué)會(huì)正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡(jiǎn)單的物品。 會(huì)收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。自我保護(hù)：懂得躲避危險(xiǎn)物。養(yǎng)成飯前便后洗手。生活能力：學(xué)會(huì)折疊整理自己的被褥衣物。學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐衛(wèi) 生常規(guī)。認(rèn)知發(fā)展智力能力：能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境變化，愛(ài)提問(wèn)題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語(yǔ)言與同伴溝通。數(shù)概念：會(huì)按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、寬窄、多少等特征排序。會(huì) 點(diǎn)數(shù) 10、理解序數(shù)。會(huì)從不同方

14、向進(jìn)行 10 以?xún)?nèi)數(shù)的排序。辨認(rèn) 5-7 種圖形。自然概念：學(xué)會(huì)觀察周?chē)鷦?dòng)植物及四季特征。喜歡參與種植、 飼養(yǎng)等活動(dòng)。語(yǔ)言發(fā)展：能聽(tīng)懂故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。能積極地 參與到集體的討論中去，并能口齒清楚地說(shuō)出自己的意見(jiàn)。社會(huì)性發(fā)展 品德行為：能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“對(duì)不起”、 “沒(méi)關(guān)系”、 “謝謝”、 “再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。交往：能主動(dòng)地與同伴交談，懂得不妨礙別人活動(dòng)，不影響別 人休息。個(gè)性：能完成成人交給的任務(wù)。敢大膽地當(dāng)眾表演。四、保教內(nèi)容及措施：（一）保育工作 幼兒健康安全教師才會(huì)快樂(lè)，所以我們要組織好幼兒的一切活 動(dòng)，向自己的工作要成績(jī)， 如何保證幼兒

15、的健康成長(zhǎng)，從以下方面開(kāi) 展。1 、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合，培養(yǎng)幼 兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)： 以“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的形式，督促幼兒保持班級(jí)衛(wèi)生 要求幼兒懂得愛(ài)惜玩具，學(xué)會(huì)自覺(jué)整理 在幼兒用點(diǎn)心時(shí)，能較有序、安靜，每日用點(diǎn)心前安排一名值日生介紹點(diǎn)心，教育幼兒不挑食，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心 開(kāi)始安排值日生，每日四名幼兒。主要工作：整理玩具、檢 查學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及的事。 注重孩子的心理健康教育，如在幼兒的情緒方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)，正確的坐、行、走、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的培養(yǎng)。 知道保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。2 、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作 把

16、好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià) 定期組織幼兒進(jìn)行體檢，并做好反饋。 邀請(qǐng)保健老師進(jìn)課堂，教幼兒掌握自我防范的方法，在傳染 病多發(fā)季節(jié)能及時(shí)地進(jìn)行預(yù)防。3 、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育 嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然 經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處 理，把安全工作放在第一位。 認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況， 避免不安全事件， 樹(shù)立安全意識(shí)。 利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等 根據(jù)中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識(shí)、小故事。4 、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育活動(dòng)， 提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，充分利用陽(yáng)光進(jìn)行日光浴。鼓勵(lì)性

17、格較為安靜的幼兒主動(dòng)參與。5 、訓(xùn)練生動(dòng)、活潑的操前游戲，并利用晨間、課間、午間這三 段時(shí)間訓(xùn)練幼兒的拍球技能， 并開(kāi)展階段性比賽， 爭(zhēng)取人人過(guò)拍球關(guān)。（二）教育工作1 、以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開(kāi)展促進(jìn)孩子全 面發(fā)展的主題活動(dòng)。（1）預(yù)設(shè)主題：成長(zhǎng)快樂(lè)（二月份），種子的秘密（三月份）， 交通工具博覽會(huì)（四月份），奇妙的蛋（五月份），頑皮一夏（六月 份）。（2）靈活運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活 既教育”的教育觀念，繼續(xù)開(kāi)展“主題生成”，從多方面考慮主題活 動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性。（3）主題指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季 節(jié)的特點(diǎn)來(lái)決定主題活動(dòng)

18、。 環(huán)境布置符合主題內(nèi)容， 主要讓幼兒參 與進(jìn)來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà)。創(chuàng)設(shè)與 主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容。充分 尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。2 、體現(xiàn)“藝術(shù)”及“互動(dòng)”特色，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，給予幼兒 充分的感受和滿(mǎn)足。（ 1）教師收集音樂(lè)藝術(shù)家圖片，裝飾在走廊墻上，激發(fā)幼兒興 趣，與幼兒共同豐富墻面， 并提供相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從 而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的向往。2）注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。（ 3）創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)展示區(qū)即主題墻， 努力采用多種形式讓幼兒 在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3 、多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)及自己解決處理 問(wèn)題的機(jī)會(huì)。 啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 并進(jìn)行探 索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。4 、結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育 三月份：開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的主題教育，教育幼兒熱愛(ài)自己的 母親、老師等。四月份：開(kāi)展“植樹(shù)節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展種植園地的活動(dòng)，日常生 活中對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。利用“清明節(jié)”為契