小二上冊語文30課我是什么課時教案

1、營 山 縣 中 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 活 動 設(shè) 計課題30、我是什么 第一課時課型綜合導(dǎo)目標(biāo)1、理解11個生字，會寫8個字。2、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。重 點識字寫字難 點準(zhǔn)確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系導(dǎo) 學(xué) 思 路 及 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計我的反思一、談話導(dǎo)入二、對話平臺 1、給學(xué)生充分地時間自由讀課文。同時用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。 2、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。師生評議讀書情況。強調(diào)標(biāo)出的生字、詞語，注意難點的字音。 3、讀書交流，鼓勵質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂

2、的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況，即時對問題實行梳理、歸納、解答。三、識字 1、利用生字卡片，出示"我會認(rèn)"中的11個字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識字的方法。 2、請同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語。（參見"我會讀"）。 3、分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請組內(nèi)的同學(xué)協(xié)助糾正。四、寫字 1、出示"我會寫"中的"沖、曬、池、浮"四個左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。 2、教師范寫。邊寫邊強調(diào)重點。如："曬"的第九筆是豎

3、彎，不是豎彎鉤；以及"兩點水"和"三點水"在寫法上的異同。 3、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評議。 談話 師：同學(xué)們，學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？（學(xué)生自己說想干什么，學(xué)生可能說出以下的活動意向。） 1、用學(xué)會的詞語說說話，給生字找朋友。 2、和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。 3、一邊表演動作，一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也能夠。 （要學(xué)生讀文識字以后，充分尊重學(xué)生意愿，鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主意識。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇實行扎實有效地學(xué)習(xí)。） 匯報 學(xué)生根據(jù)自主

4、的學(xué)習(xí)活動，匯報學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受。板書設(shè)計備注本活動設(shè)計時間： 2014 年 月 日 使用時間： 年 月 日其它：營 山 縣 中 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 活 動 設(shè) 計課題30、我是什么 第二課時課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、理解11個生字，會寫8個字。2、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。重 點識字寫字難 點準(zhǔn)確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系導(dǎo) 學(xué) 思 路 及 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計我的反思一、導(dǎo)入 用自己喜歡的記生字詞。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。同桌檢查寫字情況。二、啟思 1、通過學(xué)習(xí)，我們知道

5、了水是會持續(xù)變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢？ 2、學(xué)生討論，尋找解決問題的方法。 3、交流方法。（學(xué)生可能會提出"小組讀書，邊讀邊記"、"畫表格填寫"、"故事表演"、"繪畫表現(xiàn)"等方法。）三、探究 組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，實行合作學(xué)習(xí)。教師要即時注重各組學(xué)習(xí)情況，因材指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生選擇準(zhǔn)確地使用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、展示 1、組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)），匯報學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問題。 （1）水的不同狀態(tài)及變化過程。（2）水在不同地方的不同樣子。（第3自然節(jié)）（3）水在人類生活中的利弊。2、教師可利用課件或錄像等方式，協(xié)助學(xué)生鞏固理解和理解。組織評價各組的學(xué)習(xí)情況，特別注重對學(xué)生合作情況，創(chuàng)新方法及學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。 1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對文中重點語句的體會和理解，練習(xí)感情朗讀課文，教師相機指導(dǎo)。2、練習(xí)用自己的話說說"水的變化"及"水的不同性格"。3、組織學(xué)生分別戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的頭飾，表演課文內(nèi)容。適當(dāng)加上使用和表情。 謎語兩則 1、好吃沒滋味，臟了