現(xiàn)代企業(yè)管理人員素質(zhì)培養(yǎng)探究

1、現(xiàn)代企業(yè)管理人員素質(zhì)培養(yǎng)探究摘要：企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，必須 擁有一批高素質(zhì)的管理人才，能夠準(zhǔn)確地理解現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng) 營(yíng)理念，把握企業(yè)發(fā)展方向，領(lǐng)會(huì)與貫徹領(lǐng)導(dǎo)層的正確決策, 團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大員工全力完成上級(jí)交給的工作與任務(wù)。但是 目前我國(guó)許多企業(yè)管理人員的現(xiàn)狀卻存在著一些問題，文章 對(duì)此進(jìn)行了分析探討，并提出了相關(guān)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代企業(yè)管理人員經(jīng)營(yíng)理念素質(zhì)培養(yǎng)中圖分類號(hào)：f270. 7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào):1004-4914 (2012) 10-219-02近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越 來越激烈。逐鹿中原，群雄割據(jù)，"你方唱罷我登臺(tái)”的現(xiàn) 象屢屢

2、可見。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)面前，每個(gè)企業(yè)都渴求能夠 擁有一批高素質(zhì)的管理人才，從而能夠使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念得 到快速、全面的體現(xiàn)與執(zhí)行。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂觀， 許多企業(yè)雖然每天都在說自己需要人才，重視人才，尤其需 要懂技術(shù)、會(huì)管理的髙素質(zhì)管理人才，可是在現(xiàn)實(shí)生活中卻 對(duì)身邊的人才視而不見，甚至遏制了人才的發(fā)展，給人力資 源造成浪費(fèi)。筆者在本文中擬對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析探討，意 在拋磚引玉。一、提高企業(yè)管理人員整體素質(zhì)的意義企業(yè)管理人員是指具有一定的文化素質(zhì)（一般具有大專 以上文憑和中級(jí)以上職稱）和多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在企業(yè)各 車間、科室擔(dān)任一定職務(wù)的企業(yè)中堅(jiān)力量。他們?cè)谄髽I(yè)中承 擔(dān)著承上啟下的作用，在群

3、眾中有一定的威信，可以帶領(lǐng)廣 大員工保質(zhì)保量地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，同時(shí)還能 夠與工程技術(shù)人員合作，開展技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代化新型機(jī)器 設(shè)備的不斷引進(jìn)，一些管理人員遇到了發(fā)展的瓶頸，已經(jīng)難 以適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)人才的要求，不是無法使用現(xiàn)代化機(jī)器設(shè) 備，達(dá)不到髙難度的技術(shù)要求，就是難以取得過去曾經(jīng)是自 己'鐵哥們"的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的信任和賞識(shí)，有時(shí)甚至還會(huì)因產(chǎn) 品無法與外企競(jìng)爭(zhēng)而受到白眼。曾幾何時(shí)，過去一直是企業(yè) 中的領(lǐng)軍人物現(xiàn)在面臨“邊緣化”的風(fēng)險(xiǎn)。因此，提高企業(yè) 管理人員的整體素質(zhì)已成為現(xiàn)階段刻不容緩的任務(wù)?！扒я钇湓牛袑?shí)其積。”要想破解“知識(shí)詛

4、咒、技術(shù) 枯竭”，就必須在一日千里、飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代把學(xué) 習(xí)作為一種精神追求、一種工作之需，一種生活習(xí)慣，全面 提高自己的思想、理念、文化、技術(shù)等各方面的素質(zhì)，從而 實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。這正是提高企業(yè)管理人員的意義所在。二、目前企業(yè)管理人員的現(xiàn)狀與問題1企業(yè)管理人員的崗位職責(zé)、管理機(jī)制不健全，獎(jiǎng)罰不 分明，知識(shí)與素質(zhì)難以適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的要求。企業(yè)管理人 員主要分布在行政、生產(chǎn)、供銷、財(cái)務(wù)、人力資源、物流、 倉(cāng)儲(chǔ)等環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)企業(yè)都制定了崗位職責(zé)、工作守則, 有許多制度、條例，但是在實(shí)際工作中，還沒有真正建立起 優(yōu)勝劣汰的“能者上，庸者讓，劣者下”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不要 說國(guó)有企業(yè)，就連一些民

5、營(yíng)企業(yè)，也存在著"干多干少一個(gè) 樣”的大鍋飯現(xiàn)象，獎(jiǎng)罰不明，缺乏切實(shí)有效的培養(yǎng)、培訓(xùn)、 考核管理人員的制度，一部分管理人員的工作理念與知識(shí)結(jié) 構(gòu)不能適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的需要。2企業(yè)高層對(duì)管理人員工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，忽視了 身邊的人才。一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)總認(rèn)為"外來的和尚會(huì)念經(jīng)”， 對(duì)國(guó)外的人才、省外的人才或者是外單位的人才奉若神明， 對(duì)本企業(yè)的人才有些甚至是自己身邊的人才卻視而不見。認(rèn) 為他們只能將自己的指示、命令上傳下達(dá)，提不出比自己的 意見與決定更好的合理化建議。長(zhǎng)此以往，本企業(yè)的人才自 然會(huì)"失聲”，大家都認(rèn)為，說了也是白說，還不如不說。 人才的意義就淡漠了。許

6、多管理人員都成了領(lǐng)導(dǎo)的“傳話 筒”，失去了管理人員的作用。3.人員配備不足，工作強(qiáng)度高，綜合素質(zhì)不高，難以勝 任領(lǐng)導(dǎo)交付的工作。一些企業(yè)為了精兵簡(jiǎn)政，大幅度減掉了 管理崗位，某市一家大型機(jī)床廠，2000多名員工，黨委宣傳 部只有一名部長(zhǎng)，沒有下屬。既負(fù)責(zé)黨委宣傳工作，又得為 廠行政宣傳把關(guān)，更多的是要為廠長(zhǎng)服務(wù)，忙得四肢朝天， 每天都要累趴下了。這樣一來，經(jīng)常是顧頭不顧腳，工作質(zhì) 量很難得到保證，自然會(huì)影響企業(yè)的形象與發(fā)展。企業(yè)的管理人員來源渠道不一，有些是通過人才招聘來 的大學(xué)畢業(yè)生，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不多，但是經(jīng)過培訓(xùn)可以勝任工作; 有些是老職工，雖然學(xué)歷不高，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)過接 受再教育也可

7、以勝任工作；還有些是“關(guān)系”推薦來的，各 項(xiàng)素質(zhì)都比較差，雖然經(jīng)過多年打磨都不能勝任。一些管理 人員平時(shí)只是滿足于做具體的傳統(tǒng)的事務(wù)性工作，缺乏科學(xué) 預(yù)見和主動(dòng)參與意識(shí)；還有些人由于工作繁瑣、枯燥或者因 工作主動(dòng)大膽會(huì)得罪人，因此產(chǎn)生推托、退縮或者埋怨情緒。 久而久之，自然會(huì)影響自身能力的發(fā)揮，甚至給工作帶來?yè)p 失。4缺乏上升空間，提拔渠道不通暢。沒有建立科學(xué)的干 部選拔機(jī)制，管理人員難以得到上升機(jī)會(huì)，前途無“量”， 看不到可以上升與提拔的空間。同時(shí)，對(duì)大多數(shù)中層管理人 員來說，與企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的工資待遇相差太多，期權(quán)對(duì)他們 來說想都不敢想，只能拉車不能想坐車，"只讓馬兒跑，不 讓馬兒

8、吃草?！弊匀粫?huì)使一些中層管理人員產(chǎn)生消極心態(tài)， 甚至導(dǎo)致人才流失。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來，大批國(guó) 有企業(yè)人才流失，造成企業(yè)人才青黃不接，許多關(guān)鍵崗位無 人問鼎。5.沒有科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)人才培養(yǎng)開發(fā)投入嚴(yán)重 不足。企業(yè)現(xiàn)有的管理干部究竟是應(yīng)該重用提拔的人才，還 是應(yīng)該下崗的平庸之人，無法得到有效的鑒別。在一定程度 上只能憑借主管領(lǐng)導(dǎo)的好惡來主觀評(píng)判。盡管許多企業(yè)每年 或者過一個(gè)時(shí)期，都要對(duì)各級(jí)干部進(jìn)行工作評(píng)議，但是真正 能起到效果的微乎其微。自然會(huì)形成“說你行你就行不行也 行，說你不行你就不行行也不行”的尷尬局面。對(duì)人才培養(yǎng) 開發(fā)投入嚴(yán)重不足，學(xué)習(xí)制度無法持之以恒。當(dāng)今時(shí)代，是 一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，知識(shí)的時(shí)代，學(xué)習(xí)者智，學(xué)習(xí)者強(qiáng)。誰