形容詞比較級和最高級教學設計

1、學習必備歡迎下載形容詞、副詞比較級和最高級教學設計一、教學內容分析形容詞的比較級和最高級是八年級英語教學的一個重要的學問點；依據教學內容，結合本班同學的特點，主要采納講練結合法進行教學；在本節(jié)課中，同學通 過做練習， 檢查自己的基礎學問把握情形，老師講解幫忙他們解開疑問；通過本節(jié)課學習，要求同學學會用形容詞的比較級和最高級對兩種以或兩種以上的事物進行比較；從而把握一些單音節(jié)形容詞，雙音節(jié)詞，多音節(jié)，形容詞的比較級和最高級；二、教法學法分析本節(jié)課采納任務型教學， 借助多媒體等教學幫助手段進行， 難度不大， 教學過程始終以同學為主體，敏捷運用多種教學方式完，例如，學習難度小時，由學生個體完成，學習

2、難度大時，同學結成小組合作完成；同時，留意各環(huán)節(jié)之間的連接；整節(jié)課教學內容以形容詞、副詞的比較級為主體；最終同學合作練習，再次突出了本課的主題，總結并鞏固了本節(jié)課的學習內容；三、教學目標學問目標：同學能夠把握 a 比較級的構成規(guī)章 . b表示同級比較的句型： 主語 + be + as + adj/adv 原級 + as + 比較對象及其否定形式； c比較級的基本結構：主語 + be + 比較級 + than + 比較對象； d最高級的基本結構：主語 + be+ the + 形容詞 /副詞的最高級+ of / in +表示范疇的詞語或短語；技能目標：同學通過對比較級 /最高級的復習，能夠嫻熟地運

3、用比較級 /最高級的基本句型對事物進行比較性的描述；情感目標： 同學在溫故知新的學習中總結學習英語的方法，并提高對英語的學習愛好；四、教學重點和難點1、教學重點：形容詞和副詞的比較級和最高級的用法；2、教學難點：形容詞比較級在句子中的運用；五、教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動設計理念學習必備歡迎下載老師分別出現(xiàn)圖片，教讀生同學看圖片，跟讀并以可愛好玩的圖片導入，學習生詞，提高愛好，加深印一導入詞；識記生詞；象；二出現(xiàn)a+be+a sas+b和一樣1老師給出一對雙胞胎lucy 和 lily的圖片，問同學兩人的相 似的地方；2、老師給出一張表格， 列出雙胞胎相同的地方；并引導同學用asas句型來表

4、達；3、老師讓學生試asas句型描述雙胞胎另 外的相同點； 老師在此基礎上讓學生表達； ；和；不一樣，引出notas/soas句型；4、老師引導同學歸納表示和一1同學試著回憶已有學問來回答問題；2、同學用asas句型來描述雙胞胎的相像之處；3、同學用 not as/soas句型練習；4、同學歸納并識記表示和一樣 / 不一樣的表達句型；1、通過提問引起同學回憶已有學問；2、通過仿照老師操練句型，加上印象，夯實基礎；3、層層遞進，加深難度；學習必備歡迎下載樣/ 不一樣的表達句型：a+be（ not ）+as/ soas+b老師提出問同學摸索通過歸納總結，同學梳理已題: “what 并回憶比較級有學

5、問結構，建立學問體主sthedifferencesbetween的基本句型結構；系；語+be+thetwins.”同學歸納并識記比較級的比較老師以表格基本句型結級形式出現(xiàn)出雙胞構；+than胎的不同點；教+比較師示范引導同學對用象a+be+比比較更級+than+b句型來描述雙胞胎的不同點；老師引導同學通過觀看句 子，歸納比較級的基本句型結構；學習必備歡迎下載同學用所在鞏固比較級的同時，進入老師先呈復習的比較級對最高級的復習，符合同學認知主語現(xiàn)出班上兩位同對圖片加以描特點；+be+the學的照片， 讓同學用比較級加以描述，同時回憶最高級的表達；+形容詞 / 副述，然后再出現(xiàn)第三名同學的照片，同學

6、用最高級描述圖片；詞的最在此基礎上引導高同學用最高級對級+圖片進行描述；of/in+表示范圍的詞語或短語；以小組討通過總結歸納使同學對形老師引導學論的形式自主容詞和副詞的比較級和最高級生觀看比較級/ 最歸納出比較級的構成法就和用法有更深刻的高級句型中表示比較級 / 最高級的和最高級的有關學問要點；并明白，以便于更好的進行語言的輸出；單詞構成規(guī)章，并在老師的指導系統(tǒng)地梳理比較下完成總結的級/ 最高級構成規(guī)表格；就及特別情形；三學問歸納1、單詞競賽 ：教本環(huán)節(jié)設通過小組間的競爭嬉戲，促四小組活動師出現(xiàn)出一些形容詞 / 副詞，讓學置了 2 個任務讓同學完成， 并進小組組員的相互合作；使同學真正把握形

7、容詞比較級和最高學習必備歡迎下載生搶答所給單詞的比較級 / 最高級；2、說句子競賽： 老師出現(xiàn)班上三 位老師的圖片，要求同學用所復習的比較級 / 最高級對圖片中的老師 進行描述；在小組進行討 論；同學通過體驗式的學習， 逐步把握本課所 學學問點；級的用法，從而突破本課的重點和難點；同時通過小組之間的競爭，創(chuàng)設良好的學習課堂；五作業(yè)老師給出 “ whoismyfriend .” 的 題目，讓同學用所學句型把自己的一位伴侶和自己作比較；同學明確 作業(yè)要求， 鞏固所學學問；有利于課后同學對所學學問的鞏固；六、教學反思本節(jié)課用好玩可愛的圖片導入學習新單詞，提高同學的學習愛好，有利于他們加深印象； 同時對學問系統(tǒng)性地總結歸納，有利于同學建立學問結構，提高同學