后進(jìn)生案例分析4篇

1、后進(jìn)生案例分析4篇后進(jìn)生案例分析第1篇【案例概述】我班有個男孩子叫裴家偉，上課沒有一分鐘能坐住，要么搞小動作，要么無精打采，提不起一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，經(jīng)常和同學(xué)打架；作業(yè)經(jīng)常不完成，書寫還很潦草，幾乎是一無是處。于是，我找他談話，希望他能遵守紀(jì)律，按時完成作業(yè)，爭取做一名好學(xué)生?？墒撬偸且环鶒劾聿焕淼臉幼?，不跟你說話，不點(diǎn)頭也不搖頭。我有點(diǎn)生氣，嗓門不由自主地大起來，他見我發(fā)火了，就勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭表示答應(yīng)。后來我了解到，原來朱家偉的父母在離婚了，他跟爸爸生活。當(dāng)時他剛上小學(xué)二年級，父母的離異對他的打擊很大，聽他爺爺說，那段時間他經(jīng)常晚上做噩夢哭醒，夢中還在叫媽媽。長時間的悲痛使他根

2、本無心學(xué)習(xí)，他變得自卑、孤僻，以至于期末考試語文不及格，可以說，二年級的知識在他的記憶里是空白的。也正是因為他得不到母親的關(guān)愛，父親平時工作又很忙，很少顧及他的生活和學(xué)習(xí)，他的爺爺覺得有所愧疚，十分溺愛他，使得他現(xiàn)在成了一個不折不扣的后進(jìn)生?！景咐^程】了解到這些信息以后，我覺得心里沒有那么生氣了，更多的是同情這個孩子。8、9歲的孩子，正是賴在父母懷里撒嬌的時候，正是享受快樂童年的時候。因為家庭的原因使他的成長偏離了正確的軌道，使他過早地承受失去母愛的痛苦。我決心幫助他，幫他樹立正確的價值觀，讓他找回自己，重拾信心，不再自暴自棄，不求上進(jìn)。一、創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境我找來他的母親，跟她認(rèn)真地交

3、談了一次，希望她平時能多抽些時間陪陪孩子，多關(guān)心 他的生活和學(xué)習(xí)。他母親一臉愧疚又無可奈何的樣子，對我說：孫老師，我總是覺得對不起孩子，所以平時他想要的我都會去滿足他。學(xué)習(xí)上，我也不想逼他，只要他開心一點(diǎn)就可以了。聽了他母親的話，我一下子全明白了。我告訴她，父母的離異給孩子的心靈上帶來了巨大的失落和創(chuàng)傷，缺少父母的關(guān)愛使他在家庭中感到孤獨(dú)無助，有心事也沒有傾吐的對象，使孩子變得自卑、苦悶，造成消極悲觀的心理。正是由于孩子缺少家庭溫馨和家庭教育，使他在學(xué)習(xí)上也是自由散漫，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績很差。作為離異的家庭，除了要加倍對孩子生活上學(xué)習(xí)上的關(guān)愛外，還必須通過交流溝通家庭成員之間情感，這樣才能有

4、利于家庭的生存發(fā)展，有利于孩子的成長。通過我的家訪談心，我的觀點(diǎn)得到了家長的認(rèn)可并達(dá)成了共識，決定共同為孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧平等的家庭教育環(huán)境二、動之以情，曉之以理了解了全部情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必須給他更多的愛與寬容。起先，他對我的關(guān)心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡單的問題，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。在學(xué)校他身體不舒服，我親自給他倒水照顧他，俗話說：真誠所摯，金石為開，他感到了我對他的愛護(hù)，感覺她對我的關(guān)心不再那么抗拒和抵觸了以后，我給他講自卑感受的危害性。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他真的開始變了，于是我小心翼翼的保護(hù)著他

5、這剛剛萌發(fā)的積極性，使他能夠健康茁壯地成長。三、以集體的溫暖化開動土之前他不愿意參加集體活動，不愿意和大家一起玩。要想改變這種想法，必須用友情的力量來感化她。要知道，同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。因此，我讓他與其它同學(xué)交朋友做起，和性格開朗的高興同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)是自己的益友，感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，慢慢地，他也會主動和身邊幾個同學(xué)交流。我悄悄地告訴她，其實還有很多同學(xué)也想與你交朋友，你可以把自己的那些有趣的童話故事

6、書和大家分享呀！四、樹立上進(jìn)的信心俗話說：尺有所短，寸有所長。學(xué)困生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢。因此，教師在日常教學(xué)過程中要細(xì)心觀察學(xué)困生，從他們身上尋找閃光點(diǎn)，以閃光點(diǎn)為突破口，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，使她們樹立我能行！我不比別人差的自我意識，讓她們享受成功的喜悅，樹立上進(jìn)的信心。但經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他寫字很好，所以我經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)的時候表揚(yáng)他，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值，消除自卑感。經(jīng)過這段時間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可，他感覺到自己不比別人差，心里非常的滿足，犯錯誤的現(xiàn)象也明顯減少了，有時在課堂上還能看到她高高舉起的小手。我知道，他變得自信了?，F(xiàn)在，我

7、可以經(jīng)?？吹脚峒覀ツ樕涎笠缰θ荩吹剿屯瑢W(xué)們在一起游戲的歡快場面，看到他在學(xué)習(xí)上的一次次進(jìn)步，我的心里特別的欣慰?！舅伎几形颉孔鳛橐幻處?，我深深地體會到，要教育好學(xué)生，就要付出艱辛的勞動，就要堅持不懈，不斷地探適合學(xué)生的新方法。學(xué)生沒有絕對的好壞，她們是可以互相轉(zhuǎn)化的，只要我們老師愿意去關(guān)注她們，用心去教育她們，不讓一個孩子掉隊，那么，她們也會成為我們心目中的優(yōu)秀學(xué)生。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧！后進(jìn)生案例分析第2篇學(xué)生姓名：高天偉學(xué)期初：這孩子有個性、不好惹很難管理，長得那副模樣就很霸道。于是我認(rèn)為他是我需要花費(fèi)大部分精力、重點(diǎn)盯防、改造的大人物。（一）表現(xiàn)：首先引起我

8、注意的是自從他上學(xué)以來，上課發(fā)言從來不舉手，張嘴就說，毫無紀(jì)律可言，行為與一個中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)；他不僅僅回答問題不舉手，而且經(jīng)常用小動作招惹其他的同學(xué)，惹得都反對他；他經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，有時候上課拽女同學(xué)的頭發(fā)、無緣無故的罵人，有很多的同學(xué)都不愿與他為鄰；學(xué)習(xí)成績差，且不能按時完成作業(yè)，連他自己都辨認(rèn)不出自己寫的什么字。（二）原因：透過與家長聯(lián)系，我逐漸了解到了一些我所不知道的細(xì)節(jié)。他從小與爺爺奶奶一齊生活，老人只注重對他的物質(zhì)保證，讓他吃飽、穿暖，對于他的教育卻幾乎為零。在這個環(huán)境下，他上到初中，透過對他的了解以及親眼所見，我發(fā)現(xiàn)這個孩子最大的問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，從小就沒有人管理，養(yǎng)成了散漫

9、的性格，加上他很喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，因而，有此前那樣的表現(xiàn)。在這個孩子身上，幾乎具備了所有孩子的缺點(diǎn)。但是，我堅信只要發(fā)奮、找到了癥結(jié)所在，一切便會迎刃而解，包括這樣的孩子也不例外，畢竟他只是個孩子。（三）措施及效果：針對高天偉的狀況，我為他制定了幫教措施，決定從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。對于他上課沒有規(guī)矩的缺點(diǎn)，不能指望他一天、兩天就改變，要循序漸進(jìn)。有了好的表現(xiàn)，就及時表揚(yáng)、鼓勵；不好了，不是簡單的批評，而是告訴他就應(yīng)怎樣樣，正因在他的內(nèi)心中并沒有真正建立作為一名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。就這樣，一個月過后，經(jīng)過了我無數(shù)次的提醒、鼓勵，他上課不舉手說話的毛病基本上得到了改正。狀況剛有好轉(zhuǎn)，以后發(fā)現(xiàn)的問題，卻真的

10、是讓我撓頭，讓我真正發(fā)現(xiàn)這是一塊不好啃的骨頭?；镜囊?guī)矩懂了，但是好景不長，正因他基礎(chǔ)差，課上的資料對他越來越?jīng)]有什么吸引力了，他的注意力逐漸由上課轉(zhuǎn)化為招貓遞狗，不是捅捅這個，拽拽那個，就是趁老師不注意換個座位、發(fā)個怪聲什么的。幾次找他談，根本不管用：當(dāng)著我的面表示的很老實，但回去后他仍然是屢教不改。許多科任老師上課要么往我這送，要么干脆讓他到外邊站著。在這種狀況下，我聯(lián)系他的家長。他的家長只是普通的農(nóng)民，很樸實，一見老師就只會說好，再說深了，就會抹眼淚。這樣的家長，能夠指望他做什么，他拿孩子更加的沒辦法，他們的話，甚至還不如老師的話管用呢。看到此景，只能把期望放在孩子和我的身上，我決定自己

11、干。與此同時，我利用多種獎勵、懲罰措施來鼓勵、引導(dǎo)他。這樣一方面能夠調(diào)動他參與的用心性，另一方面也能夠促使他上課認(rèn)真聽講，盡量彌補(bǔ)他的損失。接下來他只好了兩個星期，上課、聽講能夠基本完成作業(yè)。隨后，又原形畢露，恢復(fù)了他本來面貌了。能夠說，這個時候高天偉的眼中只有我，其他老師，包括校長他都不大放在眼里。仔細(xì)想想，作為初中生起碼就應(yīng)懂得對師長禮貌吧，為什么在他的身上會出現(xiàn)這種狀況，大概與他的家庭教育有關(guān)聯(lián)吧。于是，我鄭重的和他講講禮貌懂禮貌和遵守紀(jì)律的必要性、重要性，他的這種行為是多么的不禮貌以及同學(xué)們對他這種行為有什么感受。這件事就這樣過去了，但是卻留給我更多的思考，在他的身上，還有哪些我還不了

12、解、還不曾了解的東西呢？他到底是一個怎樣的孩子呢？時隔不久我前邊對他所做的所有工作付之東流，一切又恢復(fù)了最原始的狀態(tài)，甚至隨著他年齡的增長，他變得更加不易管理了。也就是正因這些工作收效甚微，我才真正認(rèn)識到教育并非是一日之功，是一個長期、曲折、艱難的過程，要將這些惡習(xí)從一個人身上驅(qū)除干凈是要付出汗水、精力、愛心等等。教育不能急于求成，一蹴而就。應(yīng)對他反復(fù)無常，我的發(fā)奮似乎沒有任何作用，我該怎樣辦？那個時候的我充滿著矛盾，一方面是真的束手無策，沒有良方能夠?qū)ΠY下藥；另一方面就是作為一名老師的我良知。教師這個職業(yè)就是這樣一個良心活，也許并沒有人去監(jiān)督你怎樣去對待每一個孩子，這樣一個孩子對于我的教育或

13、許沒有什么太多的影響，他的存在不會影響到大家對我的評價。但是在我，一個教師的心中卻深深的明白，自己怎樣對待這棵剛剛發(fā)芽的幼苗，往往決定著一個孩子的一生。我的放下也許是一時的，但是對高天偉來講，能夠說是對他一生的放下。也許正因這個放下，他的未來變得更加的坷坎、曲折。雖然這只是一種可能性，但是作為一名教師的我，怎樣能將這種可能變成現(xiàn)實呢？沒有別的辦法，沒有退路可言，只能迎難而上，只要有可能，就不能放下。在這種狀態(tài)下，我時時鼓勵他，同時也鼓勵自己。對于他做得不對的地方果斷批評，能夠說雖然他還是大錯小錯一齊犯，但是他有意識的克制了一些。一向到了這個學(xué)期，偶然之間的一個小插曲，卻改變了我們之間由來已久的

14、敵對狀態(tài)。在學(xué)校的一次群眾大掃除上，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，平時愛偷懶的高天偉竟然滿頭大汗的用力去勞動，而且還頗有一番業(yè)績呢！于是，我對他說：小高，你真行?。≌鎵虬舻?！并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。其實叫他小高是我一時高興對他所用的稱呼，沒想到這個稱呼卻真的拉近了我們之間的距離。他跑過來問我：老師，老師，你叫我什么？聽了他的問話，看著他不好意思的臉，我突然覺得這雖然是兩個小小的字眼，對他來講卻異常重要。之后勞動中，他干得十分賣勁，再沒見過他偷懶。學(xué)習(xí)上也比以前發(fā)奮、刻苦了，從不問問題的他，經(jīng)常跑到我的身邊來問這問那，上課也愛回答問題了。有一次，他回答問題的次數(shù)在全組中排第一名?？粗淖兓?，比較著他以前的種種

15、，很難堅信這就是那個以前讓我時時牽掛、時時擔(dān)心的高天偉了。不管是在他做對、做錯時，我都這樣稱呼他，每一次都會看到他瞪大眼睛認(rèn)真傾聽?？粗淖兓乙步?jīng)常想，難道真的就是正因這一聲親切的稱呼使他改變嗎？當(dāng)然不是，這也許就是量變向質(zhì)變的轉(zhuǎn)化吧。以前所做的都是在積蓄能量，而今這一聲親切的稱呼，使他完成了從量變到質(zhì)變的過程。雖然這個過程有些慢長，但是畢竟我們等到了這一天。但是，在他的身上，也會時常出現(xiàn)一些小問題，正所謂大錯不犯，小錯不斷。雖然從此刻的表現(xiàn)來看，他并不完美，但是對他來講，已經(jīng)有了一個全新的開始。我們沒有理由不堅信，他雖然不是最好的，但他的未來還很漫長，有了第一步，他距離成功還會遙遠(yuǎn)嗎？

16、在這之后，他態(tài)度變得用心上進(jìn)了，作業(yè)也能夠完成了，上課能夠認(rèn)真的聽講、用心回答問題了。他變了。好像我也變了。原來一提起來就好像如臨大敵的感覺不見了。他變得可愛了，我也從這個教育中感受到了成功、感受到了教育帶給人的滿足感。（四）結(jié)束語不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。高天偉的改變也讓我有了許多的思考，這樣的孩子，剛剛到來的時候，他的身上幾乎沒有什么優(yōu)點(diǎn)，每個和他的接觸過的人都會感到棘手。但是，就是這樣的一個孩子，他并不是一個石頭、一塊鋼鐵，如果學(xué)校和教師最大限

17、度的給予他時刻、空間上寬容，他也會逐漸被我們這種細(xì)致入微的教育感動，他也會被溶化。應(yīng)對著他的改變，此刻來談成功與否似乎還為時過早，但是我想經(jīng)過我們每一個教育工作者的發(fā)奮，他必須會有一個完美的未來。后進(jìn)生案例分析第3篇一、 基本情況這個案例中的主人公姓陳，原高一級學(xué)生。這個學(xué)生性格比較內(nèi)向，身體健康狀況不好，犯有嚴(yán)重慢性副鼻竇炎，（可能很多老師知道：鼻炎中最嚴(yán)重的的是鼻竇炎，鼻竇炎中最嚴(yán)重的就是慢性副鼻竇炎了，這種病發(fā)作的時候，早晨起床就會打上好一陣子的噴涕,常常會一直的流著清鼻涕，最嚴(yán)重的時候腦門中間會疼得很厲害,甚至使人哭起來，大腦昏沉沉的，無法學(xué)習(xí)），該生還十分愛玩一種名叫魔獸世界的網(wǎng)絡(luò)游

18、戲，這種游戲是很多人一起玩的，極富挑戰(zhàn)性，過了一關(guān)又有一關(guān)，永無止境，很容易上癮。他爸爸形象的說：這種游戲比電視劇外來媳婦本地郎還要長（電視劇還一集一個完整的故事）。他的家長為了阻止他上網(wǎng)，想過一些辦法，如設(shè)置密碼，關(guān)閉電腦、切斷網(wǎng)絡(luò)信號等，但都很不成功，被他一一破解，父子關(guān)系因此十分緊張。據(jù)其家長介紹，初二時該生成績還不錯，由于初三鼻竇炎發(fā)作和玩游戲，成績下滑厲害，進(jìn)入高一時成績較差（是擇校生），在班上排46名。其家庭環(huán)境較好，父母親都是公務(wù)員，十分關(guān)心孩子的成長，也注意跟老師溝通，但對孩子要求偏高，且方法簡單。二、 存在問題進(jìn)入高中后，該生在?；灸茏袷貙W(xué)校日常規(guī)范，但是上課精神恍惚，注意

19、力不能集中，經(jīng)常不能完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績退步很大，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。周末回家以后，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，一打一整天，他這種長時間的玩游戲不利于鼻炎的康復(fù)和學(xué)習(xí)。通過個別談話，該生告訴我了他喜歡打網(wǎng)絡(luò)游戲的原因跟自己要好的同學(xué)都喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，如果自己不會打，跟他們就沒有共同語言，就被孤立了，沒有好朋友了。加之自己鼻炎嚴(yán)重，上課昏昏沉沉，毫無狀態(tài)，對學(xué)習(xí)也是有心無力，所以干脆就破罐破摔，放任自己了。三、 教育方法通過對其基本情況的了解，我對轉(zhuǎn)化該生也充滿了信心，具體的輔導(dǎo)方法是：1、 從細(xì)節(jié)上真心關(guān)心他，取得他的信任。我有一個習(xí)慣，喜歡經(jīng)常找個別同學(xué)聊天，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況。詢問他們進(jìn)入高中后有

20、沒有什么不適應(yīng)的地方，晚上能不能休息好，在同這位同學(xué)交流時，他告訴我他們宿舍里晚上有人打手電筒看書，也有人打手機(jī)，影響了他休息。我知道這個情況后，給打手電筒的同學(xué)講明休息好才能學(xué)習(xí)好的道理，并沒收了學(xué)生的手電筒，對打手機(jī)的同學(xué)也進(jìn)行了處理。這樣這位學(xué)生發(fā)現(xiàn)我是真心在替學(xué)生著想，有什么想法和煩惱也愿意跟我說，比較信任我了。2、 肯定其進(jìn)步的愿望，分析其退步的原因。通過交流消除他的戒備心后，我進(jìn)一步了解到該生其實有上進(jìn)的愿望，也想把成績搞上去，其中一個原因是因為家長為他上高中交了擇校費(fèi)，他覺得學(xué)習(xí)成績?nèi)绻缓脤Σ黄鸺议L交的幾萬塊錢，他時常為自己學(xué)習(xí)成績不能提高而苦惱，經(jīng)常說：我怎么這么笨呢？。我了

21、解到這些情況后，對他期望上進(jìn)的想法進(jìn)行了充分肯定，并幫他分析了成績退步的兩個原因：客觀原因是患有鼻竇炎，上課昏昏沉沉，對學(xué)習(xí)的狀態(tài)影響很大；主觀原因是對自己要求不嚴(yán)格，周末打網(wǎng)絡(luò)游戲，在校期間雖然沒有打游戲，但也常常為此分心。在學(xué)習(xí)上缺乏毅力，有畏難情緒，不能及時完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)積極性時好時差，患冷熱病。3、 針對問題做好幫助工作 鼻竇炎的治療。由于這學(xué)生鼻炎嚴(yán)重，多次治療沒有好轉(zhuǎn)，他也很灰心。我通過上網(wǎng)等方式也了解到了這種病的一些特點(diǎn)，知道鼻竇炎很難用抗生素治愈，而手術(shù)治療又有風(fēng)險，最有效的辦法是提高自身的免疫力來配合治療。所以我要他明確治好或緩解鼻炎的最佳辦法是提高自己的身體

22、抵抗力，要加強(qiáng)體育鍛煉，并且要持之以恒，只有身體好了，上課才會有敏捷的反應(yīng)，學(xué)習(xí)成績才會提高。他比較愛好打乒乓球，我就鼓勵他每天下午打40分鐘左右，他也基本上做到了。家長也通過醫(yī)生為其進(jìn)行治療，他的病情也有所好轉(zhuǎn)。 正確處理學(xué)習(xí)與玩游戲的關(guān)系。首先要他明確，老師并不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是不好的，這些游戲提供的收集、整理、分析、創(chuàng)新等思維對我們毫無疑問是有益的，但凡事都有一個度，過度沉溺于游戲則既傷身體又影響學(xué)習(xí)。同時我提醒他：高中的學(xué)習(xí)與初中有本質(zhì)的不同學(xué)習(xí)科目多，難度大，作業(yè)量大，靠死記硬背和短時間沖刺是不行的，如果不能及時消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不利用好現(xiàn)在的時間，日積月累就拉大了與其他同學(xué)的差距，再追趕

23、就難了。同時我要求他多與與學(xué)習(xí)好、上進(jìn)的同學(xué)作朋友，向他們學(xué)習(xí)，這樣既可以得到其他同學(xué)的幫助，又減少了與玩游戲的同學(xué)接觸的機(jī)會，慢慢戒掉網(wǎng)癮。 及時與家長溝通，調(diào)整家長心態(tài)，更新觀念。據(jù)了解，他的家長經(jīng)常威脅他說：再打網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步就不上學(xué)算了，干脆找份活干；平時家長也很少與孩子交流，因為一說就雙方頂撞起來了，毫無效果。我多次與家長聯(lián)系，告訴家長對待孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲宜疏不宜堵。要求家長允許孩子學(xué)習(xí)之余上網(wǎng)玩玩，但在上網(wǎng)之前約定好時間。如果單純的禁止，只會把孩子推向街上的網(wǎng)吧，其后果就不堪設(shè)想了。同時周末多帶孩子郊外游玩，或者抽時間陪同孩子進(jìn)行體育鍛煉，這樣既增進(jìn)了與孩子的感情又培養(yǎng)了孩

24、子其他興趣，減少了玩游戲的機(jī)會。這里給大家介紹一個小插曲該生的爸爸通過有關(guān)部門為家里安裝了市委統(tǒng)一安裝的公務(wù)員網(wǎng)，他本人也不知道通過這個網(wǎng)絡(luò)不能玩網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果這個學(xué)生周末回家一開機(jī)發(fā)現(xiàn)不能上網(wǎng)了，認(rèn)為他的父親為阻止其上網(wǎng)故意更換了網(wǎng)絡(luò)，十分憤怒，呆在房間不吃不喝一整天，作父親的也毫不讓步，說是更換網(wǎng)絡(luò)起到了意想不到的效果！該生返校后情緒也明顯不好。我了解事情的經(jīng)過后迅速與其父親聯(lián)系，指出雖然他更換網(wǎng)絡(luò)本身沒有阻止孩子上網(wǎng)的目的，但孩子會認(rèn)為他是有意的，應(yīng)該給孩子解釋清楚，使孩子得到應(yīng)有的尊重。家長采納了我的意見，一場風(fēng)波平息了！ 向科任老師介紹該生基本情況，請科任老師多關(guān)注他、鼓勵他。我任命

25、他為班上電教員，使其利用其一技之長為班級作貢獻(xiàn)，我的電腦有問題時也也經(jīng)常請他幫忙搞定，他也很有成就感，師生關(guān)系更加融洽。四、 效果及體會通過輔導(dǎo)，該生有了明顯的轉(zhuǎn)變，他原來的同桌成績比較好的，但是后來他要我給他編排一個成績更優(yōu)異的學(xué)生一塊坐，我問為什么，他說原來的同桌不能解答他提出的一些物理問題，我驚喜之余迅速滿足了他的要求。在高一下學(xué)期期末考試中他也取得了好的成績，在班上排名上升了13位。通過這個案例我體會到： 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先要全面分析學(xué)生后進(jìn)的原因，這樣輔導(dǎo)才有針對性； 要更多的關(guān)心后進(jìn)生，使他們感受到老師的真心和集體的溫暖，消除同學(xué)們對后進(jìn)生的歧視； 對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的長期性要有充分的思想準(zhǔn)備

26、，定出的目標(biāo)要切合實際，不可過高也不可太低；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)并予以及時充分的肯定。后進(jìn)生案例分析第4篇一、基本情況靳勇：男，七（七）班學(xué)生。自控能力差，上課時總是管不住自己，要做小動作。作業(yè)馬馬虎虎，潦潦草草，作業(yè)速度較慢，總是拖拖拉拉，經(jīng)常不完成。但是一到下課，他就生龍活虎玩耍開了，有時還特別淘氣，惹來其他孩子告狀。放學(xué)回家，扔下書包，就去玩耍，只有父母在，他才會做點(diǎn)作業(yè)，父母不在，根本不會自覺地做作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，他的學(xué)習(xí)成績可想而知。二、成因分析（一）自身因素態(tài)度不夠端正。靳勇比較好動、倔強(qiáng)， 思維能力、語言表達(dá)能力及空間想象力都很正常，導(dǎo)致成績低下的主要原因是懶惰、散漫，對學(xué)習(xí)

27、缺乏主動性。基礎(chǔ)不夠扎實，拼讀音節(jié)的能力很差，很多要求會讀的字不會讀，很多要求會寫的字不會寫，基礎(chǔ)非常差?；A(chǔ)知識的不鞏固，極大地影響了新知識的學(xué)習(xí)。（二）家庭因素家長不夠關(guān)心。靳勇的父母都在外打工，父母很少去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。平時，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，等到成績出來了，要是不理想，就對孩子一頓痛打。正因為如此，孩子從小就養(yǎng)成了愛撒謊、愛欺負(fù)別人的不良惡習(xí)。缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（三）學(xué)校因素靳勇原來的學(xué)校是民辦學(xué)校，老師對其聽之任之，放任自流。在一年級這個極其關(guān)鍵的時期，沒有好好把握。好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，壞習(xí)慣卻愈演愈烈?，F(xiàn)在老師對他的要求似乎又有點(diǎn)過高。對孩子過高的要求，過高的期望，又讓孩子覺得遙不可及，對學(xué)習(xí)失去了信心，有點(diǎn)自暴自棄。三、轉(zhuǎn)化措施（一）保護(hù)孩子的自尊心保護(hù)孩子的自尊心，公平地對待班中的每一位孩子，對孩子不忽視、不歧視、不疏遠(yuǎn)，關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，經(jīng)常性地與他溝通交流。注意自己的一言一行，讓學(xué)生覺得老師是公平、公正的。保護(hù)孩子的自尊心，幫助樹立自信心。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，用放大鏡去捕捉