小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷2

1、2014小升初語(yǔ)文模擬試卷一、基礎(chǔ)積累（38分）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范。（4分）Yu y    fi tú  d  jio  méi gui ( ) （ ） （ ） （ ）2.寫(xiě)同音字。（3分） jio （   ）子  （   ）刑  （  ）猾 lì  經(jīng)（  ）  鼓（  ）  嚴(yán)（  ）3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 

2、;  ）。（1分） A.“卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh。      B.“心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶 、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。C.“不聞不問(wèn)” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。           D.“插秧、鞭炮、吭聲 、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶“”字都是形聲字。4.找錯(cuò)別字，并以次改正在后面的括號(hào)里。（4分）A.專(zhuān)心志致  勃勃生機(jī)  座無(wú)虛席  （ ） &#

3、160;  B.不知所錯(cuò)  月以繼日  司空見(jiàn)貫 （ ）C.見(jiàn)微知著  鍥而不舍  落慌而逃 （ ）    D.滿(mǎn)不在呼  肅然起敬  零七八粹 （ ）5.寫(xiě)出下列句子的修辭手法。（2分） 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（  ） 小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。（   ）藍(lán)的天，綠的水，紅的花，這就是我心中的樂(lè)園。（   ）藍(lán)的天，綠的水，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。（    ）6.改寫(xiě)句子。（3分） 戴紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地拾起地上

4、的碎紙。（縮句） _賣(mài)火柴的小女孩難道不值得我們同情嗎？ （改寫(xiě)成陳述句）  _ 媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天晚上我要加班，你和爸爸先吃飯?！?(改為轉(zhuǎn)述句) _ 7.用“心”組詞后填空。（5分） 姑娘看著經(jīng)過(guò)（ ）挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她（  ）地笑了。如果把它們（    ）包裝一下肯定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就（ ）多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了(  )的微笑。8.用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。（共8處）（4分） 閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子

5、能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？9.回憶課文內(nèi)容，完成填空練習(xí)。（12分）賣(mài)火柴的小女孩是_（國(guó)家）作家_寫(xiě)的，他被稱(chēng)為_(kāi)。小女孩一共擦燃了5次火柴，分別看到了_、_、_、_，說(shuō)明她渴望 食物、溫暖、快樂(lè)的家庭、親情。最后一次擦了一大把火柴，是為了留住奶奶，留住奶奶的_。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的寫(xiě)作方法是_，文章選取了_、_、_三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后“這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。落花里有龔自珍的奉獻(xiàn)精神：“_ _，化作春泥更護(hù)花”；石灰里有于謙的獻(xiàn)身精神和高尚人格：“_ _，要留清白在人間”；“種樹(shù)者_(dá),種德

6、者_(dá)”說(shuō)明了澆樹(shù)澆根、育人育心的道理。二、口語(yǔ)交際（5分）即將告別母校，你一定感激母校的培育、老師的教誨、同學(xué)的幫助，臨別之際請(qǐng)你分別給他們寫(xiě)一份畢業(yè)贈(zèng)言。三、閱讀理解（27分）（一） 凡卡節(jié)選 （10分）凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。 “昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面

7、包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！”1、凡卡稱(chēng)老板的孩子為“小崽子”帶有_ 的感情。（1分） A 親熱 B 蔑視 C 仇視 D 喜愛(ài)2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是_ 。（1分） A 從水里取東西 B 用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉?C 順手拿或拉 D 得到機(jī)會(huì)3、文中“打發(fā)”的意思是_ 。（1分） A 派（出去） B 使離去 C 消磨（時(shí)間、日子） D 安排、照料4、

8、把第二段分成兩層，在文中用“/”劃開(kāi)。第一層寫(xiě)_； 第二層寫(xiě)_。（5分）5、簡(jiǎn)答。（2分） 節(jié)選部分是從哪幾方面寫(xiě)出凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活的？_（二） 他要感謝那只手（17分）（1）感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 （2）孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 （3）當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。 （4）是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一

9、個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?（5）女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 （6）這是你的手 老師 孩子小聲答道 （7）她回想起來(lái)了。在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 （8）我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以

10、估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分） 2、第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是_。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分） 3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分） 4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（2分） 5、這篇充滿(mǎn)人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀(guān)點(diǎn)，這就是_。 （2分） 6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫(huà)的是什么？為什么？（4分）四、作文（30分）在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品味甜蜜