2020-2021年新教師入職培訓總結

1、2021年新教師入職培訓總結篇一：新教師入職培訓總結通過學校兩個星期的培訓，使我對我的職業(yè)有了更進一步的認識，也使我的思想覺悟有了進一步的提升，為我們以后的成長和工作指明了方向和敲響了警鐘。更重要的是教會了我如何做人和做事，如何讓提高自己的思想道德情操，更好地為學校為社會服務。首先是李校講的怎樣做人個做事的問題。說到底還是態(tài)度的問題，能力是做好事的基礎，而態(tài)度則是做好事的關鍵。這就要求我們要努力干好自己的本職工作和不喜歡的分內(nèi)事，主動的為領導排憂解難，為群眾干實事，腳踏實地，端正自己的態(tài)度是做人和做事的關鍵。接下來是做人重于做事，一點也不假，只有先做好了人才能做好事。人是群居動物，我們得學會與

2、人和諧相處，看得起自己，看得起別人，在此基礎上做一個成熟和懂事的人。并且還要有理想追求和激情，我們要不斷的學習，不斷的提升自己的精神追求，養(yǎng)成良好的性格，習慣和愛好，做到想干事，能干事，干好事。謙虛是我們變得更美麗！無論干什么事情都要謙虛謹慎，切勿高傲自滿。做老師的我們應該熱愛學生、熱愛事業(yè)，學會包容他人的過失，理解并且尊重他人的人格，做到有愛無恨，有賞無罰。我們做老師的要做到以德服人，既要看到自己渺小，也要看到別人的優(yōu)點。保持一定的品位，也要理解別人的苦衷。不能與社會的壞風氣同流合污。做到學而為師，行為世范，學生要做的，我們必須先做到。增強紀律觀念，遵守校紀校規(guī)提高明辨是非的能力。愛崗敬業(yè)，

3、清正廉潔，兩袖清風。大學是思想產(chǎn)生和集中的地方，民主性比較強，學校風氣的形成，我們有不可推卸的責任。我們當班主任，更應該加強學生思想道德的管理和建設。面對現(xiàn)在學生知而不識，文而不化，學而不習，習而不練等問題，應該采取適當?shù)姆绞綆熒?，良性循環(huán)，培養(yǎng)學生的實踐能力和責任感，拓展他們的思維和思想。并立馬的思考和反思，在實踐中提升自己和學生。在實踐中多向他人學習，清晰的認識自己，要禁得起時間和現(xiàn)實的考驗。既然選擇了這個行業(yè)，就不要以虛度年華而悔恨，也不要以碌碌無為而羞恥，仔細做好自己應該做的事情，為人師表，服務社會。我們也要牢記蔣書記給我們的忠告，首先正確認識自己和評估自己，明白自己能干什么，干過

4、什么，我們現(xiàn)在社會經(jīng)驗少，實踐少，很小的事情就可能成為成功或失敗的關鍵。我們不要成為行動上的矮子，要從小事做起，一步一步的成長起來。面對失敗要勇于承當責任，為人要謙虛，不要高傲，放下臭架子，甘當小學生，努力的去發(fā)現(xiàn)問題，盡自己最大的努力去解決它。其次，始終要以愉悅的心情去面對生活和工作，感覺累，是因為我們趕上了好時代，正是我們有所作為的時候，2021年輕人就應該多鍛煉，多做事，擔起責任，端正自己的態(tài)度，去完善自我和服務社會。再次是要得到群眾的理解和支持這就要求我們要有一顆感恩的心，我們感謝我們偉大的祖國，感謝中國共產(chǎn)黨，感謝人民，并且要把它轉化為我們工作的內(nèi)在動力。同時我們也要學會與人相處，學

5、會尊重他人，以欣賞的眼光對待他人，學會與各種人相處，但也不能放棄自我，充實和完善自己的人生價值。失敗是人生的必經(jīng)之路，我們要對自己負責，對工作負責，對學生負責。從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，化為前進的動力。缺少經(jīng)驗的我們難免會放一些低級的錯誤，特別是在與人相處時，所以我們應該調(diào)整自己的心態(tài)，處理好各種關系，以人為本，以新的觀點，新的視角，新的方法去處理各種矛盾。戰(zhàn)勝自己的挫敗感，在實踐中明確自己的目標。通過培訓，2021年輕的我們應該做到：育人為本，德育為先，知行合一，嚴謹治學，淡泊名利，志存高遠！篇二：新教師入職培訓總結一、參觀校情校史、新安醫(yī)學文化館某年某月某日，一個溫暖的下午，孫處帶著我們一群“

6、新人”步入了安徽中醫(yī)藥大學校情校史館，與安中大一起，開啟我們?nèi)松行碌恼鞒?，攜手共進。我們的學校從1959年創(chuàng)立至今，越過了55年的時光，從當初簡陋的校舍發(fā)展成如今梅山路、史河路、少荃湖三個校區(qū)，占地總面積1171畝。在55年的辦學歷程中，我們的安中逐步形成了“至精至誠、惟是惟新”的核心精神及優(yōu)良傳統(tǒng)。我們看到的安中大已發(fā)展成一所以中醫(yī)藥學科為主，相關學科協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學層次齊全，中醫(yī)藥特色鮮明的高等中醫(yī)藥院校。在全國各中醫(yī)類高校中，我們有著一脈具有地域特色的中醫(yī)文化思想，那就是我們的新安醫(yī)學文化。當新安江畔的醫(yī)者晝夜不息地研究醫(yī)術時，定想不到幾百年后的我們正流轉于他們的輝煌成果之間。新安江畔的

7、醫(yī)術源遠流傳，惠及世人，離不開一代代傳承人的不懈鉆研。王鍵校長作為新安醫(yī)學的傳承人之一，致力于新安醫(yī)學的發(fā)揚、傳播，而在安中大新安醫(yī)學文化館便是蘊藏豐厚的結晶。我們作為安徽中醫(yī)藥大學的一份子，有幸能夠在孫處的陪同下走入新安醫(yī)學發(fā)源地的歷史時空中，感受一種特定地域文化籠罩下的醫(yī)學流派發(fā)展史。新安醫(yī)學起源于古老的徽州地區(qū)，在理學思想的籠罩下，新安醫(yī)者的文化底蘊熠熠生輝，融合在醫(yī)術上，總能讓那個時代的患者感受到溫暖與親切。新安醫(yī)者的成果還包括珍貴異常的著作，比如吳氏醫(yī)驗錄全集、方氏脈診正宗、醫(yī)說等。看到滿目的醫(yī)學典籍，不禁想起不久前參觀的韓國首爾博物館，其中開辟了一方中醫(yī)文物及著作展區(qū)，展區(qū)中展出的

8、中醫(yī)古籍還不及新安醫(yī)學文化館的三分之一。試問一個國家若有豐厚的中醫(yī)文化，何以館藏甚微？校情校史是我們對安中大最基本的了解，而新安醫(yī)學則讓我們從思想和文化的層面上了解了安徽中醫(yī)藥大學。參觀新安醫(yī)學文化館之后，我們對中醫(yī)學的一脈醫(yī)學流派有了初步的了解，同時對在王鍵校長帶領下的安徽中醫(yī)藥大學有了深入的探尋，認同感由心而生。二、專題講座人事管理作為安徽中醫(yī)藥大學某年的新成員，學校人事管理方面的規(guī)定是我們理所應當了解的內(nèi)容。某月某日下午，人事處張景湖處長帶著我們一同了解安徽中醫(yī)藥大學在人事管理方面的條例和規(guī)定。張?zhí)庨L通過對國家政策的解讀延伸至安徽中醫(yī)藥大學這個個體環(huán)境，仔細講解了與我們密切相關的工資福利

9、待遇等方面的內(nèi)容，從績效談到社保。從共性談到個性，從整體性政策，講到個體性條例。讓我們這群新成員從宏觀和微觀上深入透徹地了解了國家對高校人事管理方面規(guī)定的細節(jié)。吳元潔老師是中醫(yī)臨床學院一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。我們非常榮幸能夠和吳老師交流教學方面的經(jīng)驗問題。某月某日下午，吳老師首先向我們展示了20分鐘的微課教學，圍繞“肝主疏泄”這一知識點進行深入淺出的講授。由案例“愛生氣的小王”導入中醫(yī)學的以象測臟這一知識點，并引出教學重點。微課教學結束后，吳老師以我眼中的一堂課為主題同我們分享了她的教學經(jīng)驗。讓我們了解到一節(jié)課要圓滿的完成實屬不易。那么怎樣上好一節(jié)課呢？吳老師告訴我們不僅要做好課前準備、教學設計

10、、教學反饋，并且自身要有一定的知識儲備，當然還需要做好備課、聽課、試講等細節(jié)。其中最重要的是備學生，因材施教才能讓學生得到全面的發(fā)展。提高學生的問題意識也是一個稱職教師需要具備的能力。那么課堂上的四十分鐘結束后，這堂課就完成了嗎？吳老師的經(jīng)驗告訴我們：不是，我們還需要讓學生進行評價并養(yǎng)成習慣寫課后記，擅于在總結與反思中學習成長。在此次講座之前，我們對王德群教授并不熟悉，只聽聞他是一位德高望重的好老師。在期待中，某月某日下午我們有幸能夠與王教授面對面，聽他和我們談談他自己的教師生涯。王老先生本出自教師世家，他的父輩及親屬多是教師，但因親眼目睹文革時親屬遭受的磨難，讓他對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了一絲排斥

11、心理。但冥冥中注定王老先生這一生擺脫不了“老師”這個神圣的稱謂。王老年輕時對中藥異常感興趣，自己鉆研中藥知識，并實地考察。1981年他畢業(yè)于安徽中醫(yī)學院藥學院，次年留校任教并從事科研工作。王老在教學中秉承“因材施教”的儒家教育思想。根據(jù)學生不同的素質，突出他們的不同特點。他認為學校是造就人才的地方，而不是按照模式生產(chǎn)產(chǎn)品的工廠。在專業(yè)課教學方面，他教給學生的是一種治學的高度，不被課本所束縛，“盡信書，則不如無書”。要求他的學生善于利用環(huán)境和條件來學習中藥方面的知識，重視學習的過程而不僅僅是結果?！坝庐敳畼贰⒑脼槿藥煛笔峭趵先嗄陱慕躺呐`行的。世代為師的家族也讓王老充滿了個人魅力，儒家文

12、化底蘊豐厚的他向我們展示了其祖父手寫的家書影印本，讓我們感受到在那個年代，王老的祖父就善于利用家屬們的閑余時間來學習算術知識，可見“好為人師”原是家族傳統(tǒng)??！身體力行的王老先生非常樂意同我們聊他的教學人生，2021年逾古稀的他如今還在為學生們創(chuàng)造學術研究的環(huán)境。這種精神真正值得我們這批教師新手好好去學習。與王老先生面對面的講座讓我覺得是一位親切的長者在和我們分享他自己的人生和經(jīng)歷。他對年輕教師有著熱切的期盼并寄予厚望。我想我們定不會辜負王老的期望，努力做一名合格稱職并受學生歡迎的好老師。教育管理某月某日中午，由教務處儲全根處長為我們新入職教師進行了一次關于教學管理方面的專題講座。講座中儲處長首

13、先從教育行為規(guī)范方面來講解，要求作為教師的我們在教學上一定要嚴格要求自己，在課堂教學中要做好課前備課，同時要進行課后的反饋及學生的評價工作。其次儲處長從教師個體出發(fā)，提出教師基本素養(yǎng)的重要性。對學生我們要以育人為本，而作為教師則要用“學高和身正”來不斷地要求自己。做一名在學術上“高峰入云”，在做人上“清流見底”的好教師，是我們不懈追求的目標。最后，儲處長強調(diào)了教育改革的問題，為我們解讀了近年來高校教改的新政策，需要我們年輕教師作為教改的踐行者，努力開創(chuàng)新的教育環(huán)境、教育方法和教育機制。三、拓展訓練某月某日上午心理咨詢中心的謝姒老師以及藥學院的張彩云老師分別為我們進行了一次講座。講座中我們接受了

14、打破慣性思維的挑戰(zhàn)，同時掌握了調(diào)節(jié)心態(tài)的方法。中午及下午的時間則由兩位老師組織我們進行拓展訓練。將我們分成五組，每組設組長并利用中午的時間設計隊名、隊標及編排與我們抽到的消極詞語相對抗的舞蹈。我有幸能夠擔任我們這一組的組長，于是乎隊友之間交流討論了我們的隊名及隊標。護理學院的田老師不時提出自己的意見，供大家參考。最終我們確定由上升中的五彩繽紛的熱氣球組成我們“青揚隊”。在熱烈的討論中，董老師的創(chuàng)新意識最強，各種充滿新意的點子不時從她口中蹦出。腿部受傷的董老師還堅持要和我們完成拓展任務，真正的精神可嘉！隊名和隊標設計完成之后，最關鍵的挑戰(zhàn)來了，編排舞蹈。對于沒有舞蹈經(jīng)驗的我來說，著實是個難題。還

15、好我們有古靈精怪的90后張老師，在她的建議下，我們用簡單的動作完成了這次的編舞任務。為了與我們抽到的消極詞語“無意義感”相對抗，我們選擇了小虎隊的愛作為伴奏。為突出無意義感，我們還增加了引子和旁白，利用先抑后揚的方法，達到主題突出和鮮明對比的效果。舞蹈完成后，五組隊伍互相打分，最終在與隊友的合作下，前期的拓展任務我們“青揚隊”獲得了比較高分，并由孫處為我們頒發(fā)了獎品，我的隊友們發(fā)自肺腑的喜悅與激動，溢于言表。拓展的第二項任務是讓我們各自用顏料作畫，但沒有工具。在畫之前大家都不知道接下來要怎么進行。所以我的隊友也都各自用心畫，他們大多在畫紙上表現(xiàn)出了自己喜愛的景物，唯獨我們隊的沈晨老師用顏料寫了

16、大大的英文“Family”。出乎意料之外的是，謝老師要求我們把自己的畫撕成四份，每一組選擇一部分被撕成碎片的畫重新拼成一幅畫。最終我們將沈老師的“Family”放在正中的位置，圍繞著這個“家庭”的是象征著老師的大樹，象征著學生的朝陽，以及山川、河流，當然還有象征著我們安徽中醫(yī)藥大學的圖書館。組成了一個參差多態(tài)的大家庭，我們是和而不同的大家庭。羅素說：參差多態(tài)乃是幸福本源。作為老師的我們尊重學校的規(guī)章制度，尊重學生的意見和建議，相互交流，相互進步，才能達到最終的共同發(fā)展。我相信此次的拓展訓練不僅僅使我們的團隊意識到群體與個人之間和諧關系的重要性，其他團隊的老師應當同樣意識到了這點。我們是個人，但是處于群體中的個體。只有相互溝通、交流、合作，才能得到長足的發(fā)展。無論生活抑或工作都是如此。為期一個月的培訓讓我們這群新