小數加減法第4課時

1、 數 學 教 案 第九冊 第四單元： 小數加法和減法 設計： 使用者 ： 教學內容第4課時：P52例3以及試一試教學目標1、讓學生掌握在計算器上按整數部分是0的小數的簡便按法,學會使用計算器正確的用法。2、讓學生感受到計算器給人們生活帶來的便利。教學重、難點用計算器計算稍復雜的小數加減法的方法。教學具準備課件教 學 過 程備注修改 一、預習交流1、教師提問：同學們，今天你們都帶來了什么？通過預習，相信你們都有一定的收獲了吧，下面我們來看看哪些同學預習的認真，掌握的本領大。2、游戲：我報數，你按鍵。教師報一個數，學生在計算器上按出來，并和同桌進行校對。教師報些整數和小數。3、教師報數：0.8教師

2、提問：你們是怎么按的？學生匯報交流不同的按鍵方法。（表揚預習工作做得好的學生。）交流小結：如果一個小數的整數部分是0，0可以省略不按，而直接先按小數點，再按小數部分。二、新課教學出示例3，這是李蕓同學去超市購物的一張購物單。1、 從購物單中你能獲取哪些信息？2、 你能算出李蕓買這些物品一共花了多少錢嗎？3、 要把這么多的小數加起來，你選擇用什么辦法比較好？4、 學生嘗試用計算器計算。5、交流操作感受。剛才我們運用計算器計算出李蕓一共用了多少錢，你覺得在使用計算器時要注意什么？（1）按照次序在計算器上一一按鍵，整數部分為0，可以直接按小數點和數字。 （2）小數末尾的0可以不按，依據是什么?三、熟

3、練運用1、完成“試一試”教 學 過 程備注修改如果李蕓付出100元，營業(yè)員應該找回多少元？（1） 學生根據算式，在計算器上操作。（2） 能否直接在計算器上按“-100”，觀察得數，我們可以怎樣理解？討論，并肯定可行性。2、完成“練一練”。獨立計算，完成后同桌交換核對。反饋計算結果時，針對發(fā)生的錯誤，提醒學生看清數目和運算符號，認真按鍵進行計算。特別是對三個數連續(xù)運算的，一定要保證每一步計算的正確率。3、練習九第二題。小明家九月上旬的收支情況如下表。 指導學生看懂該份表格，區(qū)分“收入”和“支出”，依次算出每一個空格。學生獨立列式計算，填寫好表中2日到10日的金額。 討論：上月結余、合計收入、合計支出以及表中最后余額的關系。重點針對其中9月5日的余額、9月7日的余額進行提問，讓學生明確是怎樣算出來的。 思考：最后合計這欄各要算哪些部分的合計？各應該怎樣算？ 學生用計算器計算，匯報交流。 4、第3題。用計算器計算前三題，說說你發(fā)現了什么規(guī)律？ （1）找到不變的數：小數部分前面都是8，最后一位是9 （2）找到變的數字及變的規(guī)律：整數部分是變的，它比最后一個小數的位數少1；它同時還是后面小數部分的8的個數。 （3）按照發(fā)現的規(guī)律填出最后一題的得數。匯報答案，教師板書結果。四、小結升華通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還