知識(shí)梳理┃語(yǔ)文六年級(jí)（上）課文23《京劇趣談》

1、功能介紹 部編小學(xué)語(yǔ)文習(xí)題收錄于話題六年級(jí)知識(shí)梳理參考答案一、多音字鮮：xin （新鮮）xin （朝鮮）傳：chuán（傳神）zhuàn（傳記）?。簊hng（節(jié)?。﹛ng（反?。┒?、近義詞馳騁奔馳 戰(zhàn)勝打敗 徹底完全  顯現(xiàn)顯示 奇特奇異 激烈猛烈尷尬難堪 高妙精妙 符合適合姿態(tài)姿勢(shì) 凸顯彰顯三、反義詞尷尬自然 虛擬現(xiàn)實(shí) 高揚(yáng)低垂符合違背 緊張放松  整齊雜亂四、理解詞語(yǔ)馳騁：(騎馬）奔馳。尷尬：處境困難，不好處理。虛擬：虛構(gòu)，憑想象造出來(lái)。約定俗成：指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。绱：把鞋幫鞋底縫在一起。風(fēng)雨不透：風(fēng)吹不進(jìn)

2、，雨淋不透。形容包圍或封閉得十分嚴(yán)密。不可開(kāi)交：無(wú)法擺脫或結(jié)束（只做“得”后面的補(bǔ)語(yǔ))。戛然而止：形容聲音突然中止。凸顯：清楚地顯現(xiàn)。五、句子解析1.同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。作者運(yùn)用排比的修辭手法，把演員運(yùn)用馬鞭的表演自由形象地寫(xiě)了出來(lái)。2.京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。這是神態(tài)描寫(xiě)，這里描寫(xiě)觀眾的緊張神態(tài)，是對(duì)舞臺(tái)上演員表演的激烈打斗場(chǎng)面的烘托，襯托出表演的精彩，引人入勝，為下

3、文的“靜”作鋪墊。3.俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。說(shuō)明這時(shí)候沒(méi)有聲音比有聲音更有表現(xiàn)力，人們的情緒已經(jīng)與京劇表演中傳達(dá)的情感相融相通，突出了京劇藝術(shù)的高妙之處。六、問(wèn)題歸納1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？這篇課文從道具和動(dòng)作兩個(gè)方面描述了我國(guó)京劇獨(dú)有的幾個(gè)藝術(shù)特色。2.課文介紹了京劇的哪幾個(gè)方面的特色？課文介紹了中國(guó)京劇在兩個(gè)方面獨(dú)有的藝術(shù)特色，一是道具：有實(shí)在道具如馬鞭，還有一些虛擬道具；二是動(dòng)作：亮相。3.讀“馬鞭”這一部分，想一想主要講了什么內(nèi)容？(1)用馬鞭代替真馬，這是繼承和發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段。(2)京劇中運(yùn)用實(shí)在道具和虛擬道具。舞臺(tái)表演中，舉出幾個(gè)事例，揭示京劇中道具的獨(dú)到之處。4.讀“亮相”部分，思考：主要講了什么內(nèi)容？(1)靜態(tài)亮相，這是京劇藝術(shù)的高妙之處。(2)動(dòng)態(tài)亮相，突顯人物英雄氣概。七、課文主題這篇課文從