貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院教案(54)

1、貴 陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 2 班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年3月2 日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第1節(jié) 1-4頁(yè)講授題目隨機(jī)事件、事件的運(yùn)算與關(guān)系、概率的統(tǒng)計(jì)定義單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：隨機(jī)試驗(yàn)的特點(diǎn)，隨機(jī)事件的概念，事件的并，事件的交，互斥事件與互斥完備群，對(duì)立事件，頻率與概率的聯(lián)系與區(qū)別熟悉：必然事件，不可能事件了解：對(duì)偶原則，集合論的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，概率的統(tǒng)計(jì)定義，概率的性質(zhì) 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：隨機(jī)事件的概

2、念，事件之間的關(guān)系與運(yùn)算，頻率與概率的聯(lián)系與區(qū)別難點(diǎn)： 用事件之間的關(guān)系表示復(fù)雜事件疑點(diǎn)：互斥與對(duì)立的關(guān)系，隨機(jī)事件與必然事件、不可能事件的關(guān)系教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配1 / 22一、二、三、四、五、1、導(dǎo)言：概率論的誕生與應(yīng)用，通過例子簡(jiǎn)要介紹數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法在醫(yī)藥學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的重要性；概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的主要內(nèi)容；如何來學(xué)習(xí)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)1、預(yù)備知識(shí)：復(fù)習(xí)排列與組合的有關(guān)概念和公式；復(fù)習(xí)定積分的幾何意義1 、通過具體的例子來引入隨機(jī)試驗(yàn)、樣本空間 、 隨機(jī)事件等概念 , 說明用集合語(yǔ)言來描述隨機(jī)現(xiàn)象的重要性 ；理解隨機(jī)試驗(yàn)的特點(diǎn)及隨機(jī)事件的概念1

3、、通過例題講解事件間的關(guān)系：事件的包含與等價(jià)；并事件；交事件；互斥事件；互斥完備群；對(duì)立事件2、通過課堂練習(xí)掌握多個(gè)事件之間的關(guān)系并且能用之表示某些復(fù)雜事件1、通過實(shí)例理解頻率與頻率的穩(wěn)定性；2、理解概率的實(shí)際含義；3、了解概率的統(tǒng)計(jì)定義，注意頻率與概率的聯(lián)系與區(qū)別10分鐘20分鐘30分鐘50分鐘40分鐘貴 陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象 制藥專業(yè) 2002級(jí) 2班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年3月9日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第1節(jié) 4-7頁(yè)講授題目概率的古典定義、概率的運(yùn)算（加法定理）

4、單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：概率的古典定義及其適用條件；互斥事件的加法定理熟悉：能計(jì)算某些古典概型的概率；對(duì)立事件的概率計(jì)算了解：古典概型；抽簽?zāi)Ｐ停桓怕实膸缀味x及計(jì)算；概率的性質(zhì)；一般事件的加法定理 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：用概率的古典定義計(jì)算概率；互斥事件的加法定理難點(diǎn)：用概率的古典定義計(jì)算概率；疑點(diǎn)：古典概型教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、1、講述和引導(dǎo)式：通過現(xiàn)實(shí)中的公平賭博現(xiàn)象引入 古典概率的定義并講述幾個(gè)經(jīng)典習(xí)題以及講述利用古典概率性質(zhì)解題的便利性2、課堂討論與練習(xí)：掌握古典定義的一般應(yīng)用3、通過實(shí)例介紹概率的

5、幾何定義，并簡(jiǎn)要介紹古典概率、幾何概率 、 統(tǒng)計(jì)概率的局限性 , 從而說明建立概率的公理化定義的必要性1、思考討論：概率為0的事件一定是不可能事件嗎？2、思考討論：概率為1的事件一定是必然事件嗎？1、 講解概率的加法定理，并通過對(duì)例題的講解熟悉互斥事件的加法定理2、 介紹一般事件的加法定理、課堂討論與練習(xí)：理解加法定理的一般應(yīng)用60分鐘30分鐘60分鐘貴 陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 2班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年3月 16日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第1節(jié) 7

6、-9頁(yè)講授題目概率的運(yùn)算（乘法定理）、全概率公式與逆概率公式單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：條件概率的含義；事件的獨(dú)立性；獨(dú)立事件的乘法公式熟悉：一般乘法公式；全概率公式和逆概率公式了解：全概率公式和逆概率概率公式的應(yīng)用 教學(xué)要點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）重點(diǎn)：理解事件的獨(dú)立性概念；注意區(qū)別各運(yùn)算法則的前提條件難點(diǎn)：全概率公式和逆概率公式的意義和應(yīng)用疑點(diǎn)：兩個(gè)事件的獨(dú)立性的性質(zhì)教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、四、1、 通過實(shí)例講清條件概率的思想含義以及滿足的基本性質(zhì) 2、 重點(diǎn)介紹獨(dú)立性的定義3、舉例說明事件的獨(dú)立性在實(shí)際問題中的意義講清楚互斥事件與

7、獨(dú)立事件之間的關(guān)系4、結(jié)合例題講解一般事件的乘法公式與獨(dú)立事件的事件的乘法公式課堂練習(xí)：通過有放回和無放回抽球模型理解概率的運(yùn)算法則1、講述兩公式的作用及意義并通過具體的例題予以說明2、啟發(fā)式教學(xué)：通過故障診斷、醫(yī)療專家系統(tǒng)等問題來引出貝葉斯公式課堂討論與練習(xí)：通過練習(xí)了解全概率公式與逆概率公式的意義和應(yīng)用0分鐘30分鐘0分鐘30分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí)班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年3月23 日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第2節(jié) 9-15頁(yè)講授題目離散型變

8、量及其概率分布單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：隨機(jī)變量的概念與分類；概率函數(shù)與分布函數(shù)的意義；二項(xiàng)分布熟悉：貝努里試驗(yàn)；貝努里公式；泊松分布；求簡(jiǎn)單隨機(jī)變量函數(shù)的概率分布了解：一般離散型隨機(jī)變量的概率分布（概率函數(shù)與分布函數(shù)）；其他常見離散性分布 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：隨機(jī)變量的概念與分類；二項(xiàng)分布及其應(yīng)用難點(diǎn)：概率函數(shù)與分布函數(shù)的意義；二項(xiàng)分布與泊松分布的應(yīng)用 疑點(diǎn)：離散型變量的概率函數(shù)及其性質(zhì)；離散型變量的分布函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、四、五、1、 通過大量隨機(jī)現(xiàn)象的事例引入隨機(jī)變量的概念，并介紹兩類隨機(jī)

9、變量的定義與特點(diǎn)1、講解離散型變量的概率函數(shù)與分布函數(shù)2、 結(jié)合實(shí)例講解貝努里概型及貝努里公式并引出二項(xiàng)分布3、 結(jié)合實(shí)例講解二項(xiàng)分布的概率分布與應(yīng)用，并介紹小概率原理1、 結(jié)合實(shí)例介紹稀有事件的概率分布泊松分布的特點(diǎn)及其應(yīng)用、簡(jiǎn)要介紹其他常見的離散型變量的概率分布、課堂討論與練習(xí)：通過練習(xí)熟悉二項(xiàng)分布的概率分布，并能通過查表計(jì)算相應(yīng)的概率、課堂討論與練習(xí)：通過練習(xí)理解泊松分布的應(yīng)用，并了解二項(xiàng)分布與泊松分布的漸進(jìn)關(guān)系20分鐘50分鐘30分鐘10分鐘 40分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年3月30日系（部）及教

10、研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第3節(jié) 15-21頁(yè)講授題目連續(xù)型變量的概率分布單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：正態(tài)分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布熟悉：概率密度函數(shù)及其性質(zhì)；分布函數(shù)及其性質(zhì)一般正態(tài)分布的標(biāo)準(zhǔn)化了解：連續(xù)型變量的其他分布 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：正態(tài)分布及其特點(diǎn)；標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布及其特點(diǎn)難點(diǎn)：概率密度函數(shù)的數(shù)學(xué)表示及其性質(zhì)疑點(diǎn)：正態(tài)分布的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、四、通過比較兩類變量的取值特點(diǎn)，引出刻劃連續(xù)型變量概率分布的兩個(gè)概念，即概率密度函數(shù)與分布函

11、數(shù)、介紹正態(tài)分布在概率論中的歷史地位以及其在醫(yī)藥領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用、介紹正態(tài)分布的定義、通過圖示講解正態(tài)分布的直觀特征、通過圖示講解標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的直觀特征、通過例題介紹如何將一般正態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、通過例題介紹如何用查表的方法求概率密度函數(shù)及相應(yīng)的概率課堂討論與練習(xí)：通過練習(xí)理解將一般正態(tài)分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的關(guān)系，并掌握查表法求概率密度函數(shù)及相應(yīng)概率1、簡(jiǎn)要介紹均勻分布與其他常見連續(xù)型分布2、簡(jiǎn)要介紹三個(gè)常見分布的漸進(jìn)關(guān)系及中心極限定理30分鐘50分鐘0分鐘30分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年4月日系（部）及教研室基礎(chǔ)

12、部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第4節(jié) 21-25頁(yè)講授題目隨機(jī)變量的數(shù)字特征單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：均數(shù)與方差的定義；三個(gè)常見分布的均數(shù)與方差熟悉：均數(shù)與方差的性質(zhì)了解：其他數(shù)字特征 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：均數(shù)與方差的定義；三個(gè)常見分布的均數(shù)與方差難點(diǎn)：方差的意義與性質(zhì)疑點(diǎn)：兩類隨機(jī)變量的均數(shù)與方差教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、四、五、用事例說明均數(shù)與方差的實(shí)際含義與重要性、介紹離散型變量與連續(xù)型變量的均數(shù)、講解均數(shù)的有關(guān)性質(zhì)、介紹離散型變量與連續(xù)型變量的方差、

13、講解方差的有關(guān)性質(zhì)，并引出標(biāo)準(zhǔn)差的概念、簡(jiǎn)要介紹其他數(shù)字特征、推導(dǎo)三個(gè)常見分布的均數(shù)與方差課堂討論與練習(xí)：熟悉均數(shù)與方差的有關(guān)公式20分鐘30分鐘40分鐘30分鐘 30分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 2班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年月13日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第節(jié) 2729頁(yè)講授題目隨機(jī)抽樣、樣本的數(shù)字特征單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：總體與個(gè)體的概念；樣本與簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本的概念；樣本均值、樣本方差、樣本標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算熟悉：樣本資料的分類

14、；計(jì)算器的統(tǒng)計(jì)功能及其應(yīng)用；統(tǒng)計(jì)量的概念了解：隨機(jī)抽樣的方法；樣本的其他數(shù)字特征（變異系數(shù)、中位數(shù)、極差、百分位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)誤等） 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：總體與樣本的概念；樣本均數(shù)、樣本方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念和計(jì)算難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)量的概念與意義疑點(diǎn)：隨機(jī)抽樣的方法教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、四、五、1、通過醫(yī)藥學(xué)實(shí)例介紹數(shù)理統(tǒng)計(jì)基本知識(shí)及意義2、 通過實(shí)例講解總體與樣本的概念，并說明簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本的代表性與獨(dú)立性3、 講述樣本資料的分類（計(jì)量資料與分類資料）1、講解樣本均值與樣本方差的概念與性質(zhì)，并通過例題重點(diǎn)介紹均值與方差的計(jì)算，介紹計(jì)算器的統(tǒng)計(jì)功能與應(yīng)

15、用2、通過課堂練習(xí)熟悉均值與方差的計(jì)算，并掌握統(tǒng)計(jì)功能計(jì)算器的應(yīng)用1、簡(jiǎn)要介紹其他樣本數(shù)字特征的含義與計(jì)算1、通過實(shí)例詳細(xì)講解統(tǒng)計(jì)量的概念、介紹正態(tài)總體樣本均值、樣本方差和一些常用統(tǒng)計(jì)量的分布1、思考與討論：總體均數(shù)與樣本均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別；總體方差與樣本方差的聯(lián)系和區(qū)別2、思考與討論：樣本均值與樣本方差是統(tǒng)計(jì)量嗎？30分鐘50分鐘20分鐘30分鐘20分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年4月20日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第1節(jié) 29-

16、33頁(yè)講授題目抽樣分布及其臨界值、參數(shù)的點(diǎn)估計(jì)單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：分布、分布、分布、分布概率密度函數(shù)的幾何特征；查表法求雙（單）側(cè)臨界值熟悉：小概率原理；顯著水平；臨界值的概念及意義；無偏點(diǎn)估計(jì)的概念了解：分布、分布、分布、分布的定義；估計(jì)量的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則（無偏性、有效性、一致性）；矩法估計(jì)、極大似然估計(jì) 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：正態(tài)總體的某些常用統(tǒng)計(jì)量的抽樣分布（分布、分布、分布、分布）；查表法求四個(gè)常用抽樣分布的雙（單）側(cè)臨界值；總體參數(shù)的點(diǎn)估計(jì)概念難點(diǎn)：抽樣分布的概念；臨界值的概念及意義疑點(diǎn)：未知參數(shù)估計(jì)量與點(diǎn)估計(jì)值；估計(jì)量的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則（無偏性、有

17、效性、一致性）教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、四、集中介紹四個(gè)常用統(tǒng)計(jì)量及其抽樣分布（簡(jiǎn)要說明有關(guān)公式的推導(dǎo)），并著重講述分布、分布、分布、分布的幾何特征及性質(zhì)、介紹臨界值的概念與意義，并通過例題講解查表法求臨界值課堂討論與練習(xí)：熟悉臨界值表的構(gòu)造以及臨界值的求解與意義、首先介紹總體參數(shù)的點(diǎn)估計(jì)及其方法，了解各種方法的特點(diǎn)，然后通過例題講解總體均數(shù)與總體方差的無偏點(diǎn)估計(jì)，再簡(jiǎn)要介紹矩法估計(jì)、極大似然估計(jì)課堂討論與練習(xí)：熟悉無偏點(diǎn)估計(jì)的方法，了解估計(jì)量的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，即無偏性、有效性、一致性60分鐘30分鐘40分鐘20分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方

18、法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 2 班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年月27 日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第1、2節(jié) 29-34頁(yè)講授題目參數(shù)的區(qū)間估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)的基本原理單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：置信區(qū)間與置信度的概念與實(shí)際含義；正態(tài)總體均數(shù)的估計(jì)與估計(jì)；假設(shè)檢驗(yàn)的基本原理、基本方法、基本步驟熟悉：總體參數(shù)區(qū)間估計(jì)的概念；假設(shè)檢驗(yàn)的兩類兩類錯(cuò)誤了解：正態(tài)總體方差的估計(jì) 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：正態(tài)總體均數(shù)的估計(jì)與估計(jì)；假設(shè)檢驗(yàn)的基本原理、基本方法、基本步驟難點(diǎn)：對(duì)公式的理

19、解疑點(diǎn)：棄真錯(cuò)誤的概率與取偽錯(cuò)誤的概率教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、首先講清區(qū)間估計(jì)的概念的實(shí)際意義 , 然后結(jié)合臨界值的概念將各種類型的區(qū)間估計(jì)通過簡(jiǎn)易圖表示出來、結(jié)合例題著重講解正態(tài)總體均數(shù)的估計(jì)與估計(jì)、簡(jiǎn)要介紹正態(tài)總體方差的估計(jì)課堂討論與練習(xí)：熟悉區(qū)間估計(jì)的思想與方法，重點(diǎn)掌握正態(tài)總體均數(shù)的估計(jì)與估計(jì)、重點(diǎn)介紹假設(shè)檢驗(yàn)理論依據(jù)，即小概率原理，并結(jié)合醫(yī)藥學(xué)實(shí)例重點(diǎn)講述假設(shè)檢驗(yàn)的基本原理、重點(diǎn)講述假設(shè)檢驗(yàn)的有關(guān)概念，即基本假設(shè)與備擇假設(shè)；雙側(cè)檢驗(yàn)與單側(cè)檢驗(yàn)、重點(diǎn)介紹假設(shè)檢驗(yàn)的基本方法與步驟60分鐘30分鐘60分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方

20、法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年5月 11日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第節(jié) 34-39頁(yè)講授題目正態(tài)總體均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)、正態(tài)總體方差的假設(shè)檢驗(yàn)單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：?jiǎn)蝹€(gè)正態(tài)總體均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)熟悉：?jiǎn)蝹€(gè)正態(tài)總體方差的假設(shè)檢驗(yàn)了解： 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：正態(tài)總體均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)、正態(tài)總體方差的假設(shè)檢驗(yàn)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)量的選擇；統(tǒng)計(jì)假設(shè)尤其是備擇假設(shè)的確定疑點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)量的選擇（公式推導(dǎo)）教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三

21、、四、結(jié)合實(shí)例著重講解單個(gè)正態(tài)總體均數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)（檢驗(yàn)與檢驗(yàn)以及大樣本檢驗(yàn)）的方法與步驟，即明確（）檢驗(yàn)的目的和統(tǒng)計(jì)假設(shè)（與）、統(tǒng)計(jì)量的選擇與計(jì)算、作出統(tǒng)計(jì)推斷課堂討論與練習(xí)：通過課堂練習(xí)熟練掌握檢驗(yàn)與檢驗(yàn)的適用條件（是否已知）、方法及步驟、結(jié)合實(shí)例講解單個(gè)正態(tài)總體方差的假設(shè)檢驗(yàn)（檢驗(yàn)）的方法與步驟，即明確檢驗(yàn)的目的和統(tǒng)計(jì)假設(shè)（與）、統(tǒng)計(jì)量的選擇與計(jì)算、作出統(tǒng)計(jì)推斷課堂討論與練習(xí)：通過課堂練習(xí)掌握檢驗(yàn)的適用條件、方法及步驟70分鐘40分鐘20分鐘20分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年5月1日系（部）及教研室基礎(chǔ)部

22、 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第2、3節(jié) 38-45頁(yè)講授題目配對(duì)檢驗(yàn)、方差齊性檢驗(yàn)、成組比較單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：配對(duì)檢驗(yàn)；方差齊性檢驗(yàn)；成組檢驗(yàn)熟悉： 大樣本成組檢驗(yàn)了解：成組檢驗(yàn) 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：配對(duì)設(shè)計(jì)；配對(duì)檢驗(yàn)；成組檢驗(yàn)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)量的推導(dǎo)與選擇；成組比較與配對(duì)比較的區(qū)別疑點(diǎn)：教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、四、五、六、結(jié)合具體醫(yī)藥學(xué)實(shí)例講述配對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法及配對(duì)比較的條件、介紹配對(duì)資料的獲得與處理、著重講解配對(duì)檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)方法與步驟，即配對(duì)比較的目

23、的和統(tǒng)計(jì)假設(shè)（與）、統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)判斷課堂討論與練習(xí)：熟練掌握配對(duì)比較的思想和方法、講解兩正態(tài)總體的方差齊性檢驗(yàn)：目的、統(tǒng)計(jì)假設(shè)（與）、F統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)判斷課堂討論與練習(xí)：掌握兩正態(tài)總體的方差齊性檢驗(yàn)、介紹成組比較的樣本資料及適用條件了解成組比較與配對(duì)比較的區(qū)別、通過例題重點(diǎn)講解成組檢驗(yàn)的條件（正態(tài)總體、方差齊性）、方法、步驟，即即明確目的與條件、確定統(tǒng)計(jì)假設(shè)（與）、統(tǒng)計(jì)量的選擇與計(jì)算、作出統(tǒng)計(jì)推斷課堂討論與練習(xí)：熟練掌握成組比較檢驗(yàn)的方法與步驟30分鐘20分鐘25分鐘15分鐘30分鐘30分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 2班教師姓名曹

24、敏授課時(shí)間2005 年月25日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第3節(jié) 42 -48頁(yè)講授題目成組比較（續(xù)）、方差分析（）單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：大樣本成組檢驗(yàn)；單因素方差分析的條件、原理、方法、步驟熟悉：多重比較了解：成組比較檢驗(yàn) 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：?jiǎn)我蛩胤讲罘治龅臈l件、原理、方法、步驟難點(diǎn)：?jiǎn)我蛩胤讲罘治龅脑硪牲c(diǎn)：多正態(tài)總體的方差齊性檢驗(yàn)教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、四、通過例題講解成組檢驗(yàn)的條件（正態(tài)總體、方差非齊性、小樣本）、方法、

25、步驟，即明確目的與適用條件、確定統(tǒng)計(jì)假設(shè)（與）、統(tǒng)計(jì)量的選擇與計(jì)算、作出統(tǒng)計(jì)推斷、通過例題講解大樣本成組檢驗(yàn)的條件（正態(tài)總體、大樣本）、方法、步驟，即明確目的與適用條件、確定統(tǒng)計(jì)假設(shè)（與）、統(tǒng)計(jì)量的選擇與計(jì)算、作出統(tǒng)計(jì)推斷課堂討論與練習(xí)：熟悉成組檢驗(yàn)與成組檢驗(yàn)的方法、從具體實(shí)例介紹方差分析的概念、基本原理及基本方法、結(jié)合例題詳細(xì)講解組間離差平方和與組內(nèi)離差平方和的計(jì)算方法（計(jì)算表）課堂討論與練習(xí)：熟練掌握組間離差平方和與組內(nèi)離差平方和的計(jì)算方法30分鐘15分鐘80分鐘25分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 2班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年6月

26、1日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第4節(jié) 47-53頁(yè)講授題目方差分析（）、多重比較、兩因素的方差分析單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：?jiǎn)我蛩胤讲罘治龅挠?jì)算；方差分析表熟悉：方差分析的條件；多重比較了解：兩因素的方差分析 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：方差分析的條件；單因素方差分析的計(jì)算；方差分析表難點(diǎn)：?jiǎn)我蛩胤讲罘治龅挠?jì)算；多重比較的方法疑點(diǎn)：教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、結(jié)合例題詳細(xì)講解方差分析的方法與步驟，即明確方差分析的目的與適用條件、確定統(tǒng)計(jì)假設(shè)、計(jì)

27、算與、統(tǒng)計(jì)量的選擇與計(jì)算、完成方差分析表課堂討論與練習(xí)：熟練掌握方差分析的方法與步驟介紹多重比較的目的與方法70分鐘50分鐘30分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 2班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年6月8日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第4節(jié) 50-53頁(yè)講授題目?jī)梢蛩氐姆讲罘治鰡卧脤W(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：熟悉：了解：兩因素方差分析的原理于方法 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：難點(diǎn)：兩因素方差分析的原理與基本方法疑點(diǎn)：教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程

28、主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、復(fù)習(xí)單因素方差分析有關(guān)知識(shí)、兩因素實(shí)驗(yàn)的方法、兩因素?zé)o重復(fù)（配伍）實(shí)驗(yàn)離均差平方和的計(jì)算、兩因素重復(fù)實(shí)驗(yàn)離均差平方和的計(jì)算課堂討論與練習(xí)：總結(jié)本章主要內(nèi)容30分鐘80分鐘40分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 2班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年6月15日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第節(jié) 54-59頁(yè)講授題目離散總體參數(shù)的估計(jì)與檢驗(yàn)單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：總體率的區(qū)間估計(jì)（大樣本）、單個(gè)總體率的u檢驗(yàn)熟

29、悉：總體率的區(qū)間估計(jì)（小樣本）了解：兩個(gè)總體率的u檢驗(yàn) 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：總體率的區(qū)間估計(jì)、單個(gè)總體率的u檢驗(yàn)難點(diǎn)：疑點(diǎn)：有關(guān)相對(duì)數(shù)的概念于意義教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、四、通過實(shí)例介紹總體率與樣本率的概念，介紹它們的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別與聯(lián)系，了解樣本率是總體率的無偏估計(jì)量、結(jié)合例題講解（大樣本時(shí)）總體率的區(qū)間估計(jì)、簡(jiǎn)要說明（小樣本時(shí)）查表求總體率的置信區(qū)間課堂討論與練習(xí)：熟悉區(qū)間估計(jì)的方法、通過實(shí)例講解單個(gè)總體率假設(shè)檢驗(yàn)的方法與步驟，即明確目的與條件、確定統(tǒng)計(jì)假設(shè)（與）、統(tǒng)計(jì)量的選擇與計(jì)算、作出統(tǒng)計(jì)推斷、簡(jiǎn)要介紹兩個(gè)總體率的檢驗(yàn)課堂討論

30、與練習(xí)：熟悉檢驗(yàn)的方法0分鐘20分鐘60分鐘30分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 2班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年6月22日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第2節(jié) 60-66頁(yè)講授題目雙向無序R×C列聯(lián)表獨(dú)立性檢驗(yàn)、四格表的獨(dú)立性檢驗(yàn)、配對(duì)四格表的獨(dú)立性檢驗(yàn)單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：雙向無序R×C列聯(lián)表獨(dú)立性檢驗(yàn)；四格表的獨(dú)立性檢驗(yàn)熟悉：理論值的意義與計(jì)算了解：配對(duì)四格表的獨(dú)立性檢驗(yàn) 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：

31、雙向無序R×C列聯(lián)表獨(dú)立性檢驗(yàn)、四格表的獨(dú)立性檢驗(yàn)難點(diǎn)：獨(dú)立性檢驗(yàn)的原理；基本假設(shè)的確定 疑點(diǎn)：列聯(lián)表的類型；最小理論值的計(jì)算；修正公式教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法時(shí)間分配一、二、三、四、首先結(jié)合醫(yī)藥學(xué)實(shí)例說明獨(dú)立性檢驗(yàn)的意義與原理，介紹基本概念、基本方法以及適用條件、通過例題詳細(xì)講解R×C列聯(lián)表獨(dú)立性檢驗(yàn)的具體步驟，即明確獨(dú)立性檢驗(yàn)的目的與條件、確定統(tǒng)計(jì)假設(shè)、統(tǒng)計(jì)量的選擇與計(jì)算、作出統(tǒng)計(jì)推斷課堂討論與練習(xí)：熟練掌握R×C列聯(lián)表獨(dú)立性檢驗(yàn)的方法與步驟、結(jié)合實(shí)例重點(diǎn)講解四格表獨(dú)立性檢驗(yàn)的方法與具體步驟，即明確獨(dú)立性檢驗(yàn)的目的與條件、確定統(tǒng)計(jì)假設(shè)、統(tǒng)計(jì)

32、量的選擇與計(jì)算、作出統(tǒng)計(jì)推斷課堂討論與練習(xí)：熟練掌握四格表獨(dú)立性檢驗(yàn)的方法與步驟50分鐘30分鐘50分鐘20分鐘貴陽(yáng) 中 醫(yī) 學(xué) 院 教 案課程名稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法授課對(duì)象制藥 專業(yè) 2002級(jí) 2班教師姓名曹敏授課時(shí)間2005 年6月29日系（部）及教研室基礎(chǔ)部 數(shù)學(xué)微機(jī)主任審核簽字教材名稱、版次中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)學(xué)、2004年第1版起止章節(jié)頁(yè)碼第章 第節(jié) 66-71頁(yè)講授題目四格表的獨(dú)立性檢驗(yàn)（續(xù)）、Ridit分析單元用學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)要求（掌握、 熟悉、了解）掌握：Ridit分析熟悉：R值的意義與計(jì)算了解：四格表的確切概率法 教學(xué) 要點(diǎn) （重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)）重點(diǎn)：Ridit分析難點(diǎn)：R值的意義與計(jì)算疑點(diǎn)：教學(xué)組織與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方