淺議如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1、淺議如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“后進(jìn)生”就是素質(zhì)發(fā)展的某一方面或所有方面相對(duì)滯 后的學(xué)生，通常情況下最突出地表現(xiàn)在品行和學(xué)業(yè)成績(jī)等方 面相對(duì)滯后，執(zhí)教一個(gè)班級(jí)，老師們難免碰到一些學(xué)習(xí)成績(jī) 較差，思想品行較差的學(xué)生，有的老師嘮叨自己倒霉，有的 老師感嘆現(xiàn)在的學(xué)生太難管理，各種抱怨都有，后進(jìn)生只是 占班級(jí)的極少部分，如果老師忽略對(duì)他們的關(guān)心，那么對(duì)整 個(gè)班級(jí)影響也許不是影響很大，但是現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú) 生子女，孩子是家長(zhǎng)全部的希望，所以我們老師特別是班主 任一定做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓孩子健康茁壯的成長(zhǎng)。下 面我淺談如何做好小學(xué)生后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。一、捕捉'閃光點(diǎn)”讓后進(jìn)生增強(qiáng)自信心自信是成

2、功的必要條件，是成功的源泉。自信本身就是 一種積極性，自信就是在自我評(píng)價(jià)上的積極態(tài)度。后進(jìn)生在 班級(jí)一般受到同學(xué)的排斥和嘲諷，要讓他們樹(shù)立樹(shù)立自信 心，老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)與尊重是重要的前提條件，后進(jìn)生普 遍存在自信心不足和自卑的的嚴(yán)重心里，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信 心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生至關(guān)重要的一步。教師善于捕捉他們身上的 “閃光點(diǎn)”，并且能積極肯定做出評(píng)價(jià)，能大大提高他們的 自信，使他們認(rèn)為自己也是一個(gè)有能力的人，從而增強(qiáng)了學(xué) 習(xí)積極性，把精力集中轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上。1、許多老師對(duì)后進(jìn)生，往往用不變的眼光看待問(wèn)題， 總是把學(xué)習(xí)放在第一位，總是認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的學(xué)生拖全班的 后退，影響到自己的教學(xué)質(zhì)量，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生漠不

3、關(guān)心，對(duì) 于他們學(xué)習(xí)意外的東西不過(guò)問(wèn)，但如果我們換位思考，如果 我們的孩子也不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？難道除了學(xué)習(xí)他們真的 沒(méi)有別的閃光點(diǎn)了嗎？你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些后進(jìn)生真的能夠發(fā) 出絢麗的光彩。比如：在課堂上亂講話、愛(ài)逗笑的同學(xué)，他 們?cè)诒硌莘矫婢陀刑熨x，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原先的缺點(diǎn)卻變成了他的 優(yōu)勢(shì)，閃爍起光芒來(lái)；平時(shí)愛(ài)吵嘴、愛(ài)打罵的同學(xué)，你讓他 試著管一管班里的組織紀(jì)律，他也許會(huì)大膽工作，并在工作 中不斷地約束自己，缺點(diǎn)逐漸變成優(yōu)點(diǎn)。2、一些老師總認(rèn)為后進(jìn)生沒(méi)有閃光點(diǎn)，我們不妨把眼 光多觀察，看一看以前他曾經(jīng)有過(guò)哪些優(yōu)點(diǎn)，取得哪些成績(jī), 如獲過(guò)什么獎(jiǎng)，做過(guò)什么好事，在校運(yùn)會(huì)學(xué)校文藝晚會(huì)有什 么獎(jiǎng)勵(lì)，挖掘他們當(dāng)

4、年的“閃光點(diǎn)”可引起同學(xué)們的青睞， 更能樹(shù)立他的信心，鼓勵(lì)他奮發(fā)向上。3、后進(jìn)生往往隱含許多特長(zhǎng)，他們有的擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，有 的喜歡體育，也有的喜愛(ài)文藝、繪畫(huà)等等，教師只要善于給 他們表現(xiàn)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，突出、及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們某一個(gè)不被人 注意的優(yōu)勢(shì)，以此在同學(xué)面前樹(shù)立新形象，并以此作為各方 面進(jìn)步的擴(kuò)散點(diǎn)。如平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，但又喜歡打乒乓球的 同學(xué)，教師可以多培養(yǎng)他這方面的特長(zhǎng)，讓他在乒乓球訓(xùn)練 中顯露水平，但是同時(shí)教育他沒(méi)有文化將來(lái)當(dāng)不了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng) 員，以此驅(qū)使他認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步讓他們知道學(xué)習(xí)的重要 性。二、尊重差生，一視同仁后進(jìn)生因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)較差，常常在班級(jí)中遭人白眼。他們?cè)谕閭冎?，找不到自尊，?/p>

5、不到自信，在老師面前， 更是覺(jué)得自愧。每天在課堂上，看著別人高舉的雙手，他們 也渴望能像優(yōu)生一樣，胸有成竹地回答問(wèn)題，但是他們基礎(chǔ) 成績(jī)差不敢舉手回答，擔(dān)心回答錯(cuò)誤受到同學(xué)們的嘲笑，在 課堂上他們表現(xiàn)很憂郁，也感覺(jué)非常的無(wú)奈。他們也是孩子 也希望，得到掌聲和顧慮。于是，他們?cè)诟杏X(jué)學(xué)習(xí)上沒(méi)有表 現(xiàn)，于是他們更多地做出各種舉動(dòng)，搗蛋，說(shuō)怪話，扮鬼臉, 欺負(fù)女孩子以各種破壞性的舉動(dòng)贏得大家的注意，其 實(shí)，他們也不喜歡自己如此。所以，每次遇到問(wèn)題，教師引 導(dǎo)非常重要，老師不能避開(kāi)他們而上課，那么，怎樣才算尊 重差生呢？ 1,尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，比如畫(huà)畫(huà)很好，就多讓他指導(dǎo)同學(xué)畫(huà)畫(huà)；熱愛(ài)勞動(dòng)的，就讓他當(dāng)勞

6、動(dòng)委員；喜愛(ài) 運(yùn)動(dòng)的，就讓他參加校運(yùn)會(huì)2,考試不要排名次既然跟 “差” “后進(jìn)”沾邊，他們的成績(jī)一般都不是很好，所以， 給他們面子，讓他們感覺(jué)到老師也是愛(ài)他們尊重他們。三、要努力提高教師的自身素質(zhì)。一個(gè)學(xué)生成為一個(gè)“后進(jìn)生”，除了客觀和主觀因素以 外，教師的教學(xué)也是一個(gè)原因。作為教師，自身的言行舉止 對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和前途影響很大。蘇聯(lián)教育家加里寧就曾經(jīng)說(shuō) 過(guò)：'教師的世界觀，他們的生活，他們對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài) 度，都是這樣那樣地影響著全體學(xué)生”教師的每一個(gè)言 行都可能對(duì)某一個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)留下痕跡。因此，教師應(yīng)注意在 教學(xué)中以及對(duì)待學(xué)生中的一舉一動(dòng)，教師應(yīng)該把自己優(yōu)秀的 一面展示給全體同學(xué)，特別是“后進(jìn)生”，讓他們感覺(jué)到自 己并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而受到教師的冷漠、歧視，老師對(duì)待全 班同學(xué)是一視同仁，從而讓他們感覺(jué)到老師時(shí)