譯文教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路探析

1、    譯文教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路探析    摘要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，教育類型出版更應(yīng)緊跟時(shí)代。從上海譯文出版社數(shù)字教育出版轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀看出，教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有傳統(tǒng)資源優(yōu)勢、成熟的自主經(jīng)營模式、持久的品牌影響力等優(yōu)勢。教育出版應(yīng)在人才與版權(quán)等方面保障教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的后持續(xù)不斷地發(fā)展。關(guān)鍵詞：教育出版;數(shù)字教育;轉(zhuǎn)型升級;隨著各種新型媒介融合的發(fā)展，傳統(tǒng)教材教輔出版已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)今社會的發(fā)展需求，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也在改變著人們獲取知識和學(xué)習(xí)教育的方式，隨著教育出版的升級轉(zhuǎn)型和發(fā)展融合的不斷深入，教育出版的產(chǎn)品類型也呈現(xiàn)多元化趨勢和多

2、種模式的發(fā)展，正改變著教育出版的發(fā)展形態(tài)。一、數(shù)字化教育出版的發(fā)展環(huán)境隨著教育數(shù)字化的不斷發(fā)展和推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，新技術(shù)和新媒體的不斷豐富，教育產(chǎn)品的新類型和新模式產(chǎn)生了多樣化的教育需求，從而使數(shù)字教育出版的發(fā)展環(huán)境日益良好。政府為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國繪制的時(shí)間表和路線圖，將教育信息化的發(fā)展愿景和戰(zhàn)略任務(wù)細(xì)化為具體目標(biāo)，以推進(jìn)未來五年的教育改革發(fā)展，提出構(gòu)建基于信息技術(shù)的教育教學(xué)新模式、教育服務(wù)供給新模式、教育治理新模式、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”配套服務(wù)平臺。良好的國內(nèi)政策支持和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的支持，為教育出版轉(zhuǎn)型塑造了良好的環(huán)境。隨著知識支付模式的影響越來越大，人們的支付意識也越

3、來越強(qiáng)，這意味著傳統(tǒng)教育出版的轉(zhuǎn)型將得到更多人的支持。在數(shù)字化教育出版模式下，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種習(xí)慣，對高質(zhì)量知識服務(wù)的需求也越來越大。傳統(tǒng)教育出版的紙質(zhì)圖書和辭典過重，過大，導(dǎo)致攜帶不便，促進(jìn)了數(shù)字化教育的轉(zhuǎn)型。二、譯文出版社教育出版的發(fā)展現(xiàn)狀近年來，隨著教育出版的轉(zhuǎn)型發(fā)展升級，并逐步深入融合發(fā)展，傳統(tǒng)教育出版單位積極順應(yīng)轉(zhuǎn)型融合發(fā)展的需求，都立足自身內(nèi)容資源優(yōu)勢，從資源建設(shè)、教學(xué)平臺和應(yīng)用服務(wù)為發(fā)展方向不斷探索教育出版轉(zhuǎn)型路徑，產(chǎn)品形式和服務(wù)模式得到了豐富，并在初級階段取得了初步成果。在k12領(lǐng)域、職業(yè)教育等領(lǐng)域，出現(xiàn)了一批具有代表性的產(chǎn)品和服務(wù)，并形成了一定的品牌影響力和商業(yè)價(jià)值。以上

4、海譯文出版社為例，作為一家老字號綜合性翻譯出版社，依靠前期自身強(qiáng)大的資源，較多的語言資源，積極探索，2015年，在數(shù)字化出版的方向，譯文社適應(yīng)新媒體，推出“譯文的書”app，擁有自己的圖書銷售平臺，可以與讀者直接溝通交流，提供精準(zhǔn)服務(wù)。與傳統(tǒng)的在線教育相比，知識付費(fèi)更注重平臺和創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)的知名度和影響力，以及個(gè)人品牌效應(yīng)。因此，知識付費(fèi)成為構(gòu)建教育ip的重要方式，一些網(wǎng)絡(luò)課程和付費(fèi)內(nèi)容正在流行，如新媒體形式與數(shù)字教育相結(jié)合，在強(qiáng)大的數(shù)字教育內(nèi)容互動性和吸引力的同時(shí)，對教育者的要求和能力也變得更加突出和直觀，必須表現(xiàn)出較強(qiáng)的優(yōu)勢，才能立足于市場。數(shù)字教育出版單位和企業(yè)需要進(jìn)一步強(qiáng)化品牌意識，轉(zhuǎn)變傳

5、統(tǒng)經(jīng)營理念，充分利用新媒體社區(qū)平臺，并與線下宣講會、見面會、讀書會等各種形式相結(jié)合，打造線上線下有機(jī)結(jié)合的品牌營銷方陣。在數(shù)字化教育出版轉(zhuǎn)型的道路上，譯文社建立了自己的“公眾號矩陣”，建立了“上海譯文”、“譯文外語”、“譯文club”、“上海譯文外國文藝”、“數(shù)字譯文”和“譯文有聲”等公眾號，分別負(fù)責(zé)譯文出版社的不同業(yè)務(wù)板塊。例如，“譯文club”是一個(gè)在線商城，銷售由譯文社投資開發(fā)的英語課程以及相關(guān)的文化創(chuàng)意產(chǎn)品?！白g文有聲”是譯文出版社的音頻服務(wù)平臺，這些都是新形勢下傳統(tǒng)教育模式和形式的研究、開發(fā)和創(chuàng)新。三、數(shù)字化教育出版轉(zhuǎn)型保障措施（一）人才保障數(shù)字化建設(shè)是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的工程，這對出版

6、社人才機(jī)構(gòu)提出了越來越高的要求。為了提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字內(nèi)容資源，創(chuàng)造新的商業(yè)形式，更好地服務(wù)于教育教學(xué)改革，教育出版必須加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，尤其要重視創(chuàng)新型、復(fù)合型、專業(yè)化人才的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)教育出版相比，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教育出版是一個(gè)全新的領(lǐng)域，急需創(chuàng)新型人才。教育出版創(chuàng)新不僅局限于內(nèi)容產(chǎn)品，還必須在運(yùn)營、服務(wù)、市場、管理等方面進(jìn)行，因此相應(yīng)的創(chuàng)新人才也應(yīng)該是多方面的。（二）版權(quán)保障版權(quán)是數(shù)字教育出版的核心。我國尚未建立起完整的數(shù)字市場秩序，版權(quán)保護(hù)已成為教育出版轉(zhuǎn)型的根本。同時(shí)，技術(shù)也是轉(zhuǎn)型的重要力量，既可以生產(chǎn)出內(nèi)容與形式結(jié)合的數(shù)字化產(chǎn)品，還可以為教育出版的版權(quán)提供保護(hù)。四、結(jié)語數(shù)字教育出版是我國

7、數(shù)字出版的重要領(lǐng)域，也是教育出版轉(zhuǎn)型升級、融合發(fā)展的重點(diǎn)方向。隨著政策環(huán)境的日益優(yōu)化、技術(shù)應(yīng)用的不斷深入和用戶需求的日益豐富，數(shù)字教育出版將有廣闊的發(fā)展前景。數(shù)字教育出版單位和企業(yè)要適應(yīng)新形勢，不斷創(chuàng)新創(chuàng)造內(nèi)容和產(chǎn)品，積極探索發(fā)展道路，加快運(yùn)營模式和服務(wù)模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展。譯文社在數(shù)字化教育出版領(lǐng)域做出了有效改變，為教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了借鑒。參考文獻(xiàn)1張立. 2018-2019中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告m. 北京：中國書籍出版社，2019.2張雪珍，方穎芝.從知識付費(fèi)平臺的發(fā)展談教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型j.出版發(fā)行研究，2018（11）：29-32.3潘志娟.數(shù)字化浪潮下傳統(tǒng)教育出版的出路探微以譯林出版社為例j.出版廣角，2018（22）：39-41.4周歡.文學(xué)出版社微信公眾號如何做好精致閱讀以人民文學(xué)出版社和上海譯