淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)劉春生

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)劉春生劉春牛河北省沙河市溫家溝寄宿制小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)摘要：體驗、理解、應(yīng)用是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的過程。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要 傳授學(xué)牛數(shù)學(xué)知識，還要引導(dǎo)學(xué)牛快樂體驗，熟練應(yīng)用，充分體驗數(shù)學(xué)的價值, 感受成功的喜悅，體會知識的力量，從而達到學(xué)會學(xué)好的目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)、教學(xué)方法、目的、聯(lián)系?；顢?shù)學(xué)課程標準提出：“要讓學(xué)牛在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情 境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛 擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學(xué)牛親歷經(jīng)驗, 不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)牛在體驗中能夠逐 步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一

2、般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導(dǎo)，用活用好教 材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)牛經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜 悅，增強信心，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。一、教學(xué)聯(lián)系生活“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、日夜之繁, 無處不用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)系到一切場地，“普天之下，莫非王土”。在?；钪羞\用 知識，解決問題，提高?；钯|(zhì)量，是學(xué)習(xí)的最終目的。數(shù)學(xué)課程標準中規(guī)定:“教師應(yīng)該充分利用學(xué)牛己有的?；罱?jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)牛把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn) 實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實?；钪械膽?yīng)用價值?！苯虒W(xué)聯(lián)系?；羁梢詭椭鷮W(xué)牛加 深對數(shù)學(xué)的了解；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，可以對數(shù)學(xué)的功能更能感受，學(xué)習(xí)的信心會增 強

3、；教學(xué)中，學(xué)牛運用知識和解決問題的欲望如果被教師激發(fā)出來，學(xué)牛就會自 覺地應(yīng)用所學(xué)知識去考慮，去行動，很多牛活中相關(guān)的問題會通過他們的思考解 決。這樣，數(shù)學(xué)與生活緊密相連，息息相關(guān)。學(xué)生領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)“源于生活，乂用 于?；睢钡恼芾?，就會激情不斷，對學(xué)習(xí)興味盎然，樂于參與，熱愛生活，喜歡 所學(xué)的知識。例如，教學(xué)了 “長方形和正方形的面積”后，我出了一道題，讓學(xué) 生思考：我們要搬進新教室了，教室長50米，寬35米，這間教室要鋪地轉(zhuǎn)，總 共有三種地轉(zhuǎn)，甲種：邊長為70厘米的正方形地磚，每塊12元。乙種：邊長為 90厘米的正方形地磚，每塊15元。丙種：邊長為65厘米的正方形地磚，每塊 10元。你能為做參

4、謀，買到適合教室的地磚嗎？結(jié)果，學(xué)生做題踴躍，很多學(xué) 生都做對了，下課鈴聲響起，學(xué)生意猶未盡。再如，教學(xué)小數(shù)四則運算后， 我給學(xué)生留了以下作業(yè)：調(diào)查幾個商店的練習(xí)本和鉛筆的價格，看看有多少差距； 如果購買多一些能夠便宜多少。是不是質(zhì)量上有什么不同?學(xué)生通過調(diào)查，自主 搜集數(shù)據(jù)資料，這樣的開放型探究活動使學(xué)生化消極等待為主動獲取，激活了思 維，讓課堂上獲得的知識放飛到生活實踐中，提高了靈活運用數(shù)學(xué)知識的意識和 能力。二、培養(yǎng)實踐能力新課程強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須加強與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)只有冋到生活中，才會顯示其價值和魅力，學(xué)生只

5、有回到生活中運用數(shù)學(xué)， 才能真實地顯現(xiàn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。如在教學(xué)“比一比”吋，通過找教室周圍的物 體的長短高矮的比較，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物。如在學(xué)習(xí)“認位 置”后，冋家觀察一下自己的臥室，并用上下、前后、左右描述一下臥室內(nèi)物體 的相對位置關(guān)系，然后說給爸爸媽媽聽。觀察一下自家房屋周圍、村莊周圍都有 些什么，到學(xué)校后，和小伙伴交流。又如在學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計”后，問學(xué)生你準備統(tǒng) 計什么？這一環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去, 解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的重要性，學(xué)而有用的喜悅感，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系得到了最好的體現(xiàn)。使學(xué)生

6、 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能運用生活經(jīng)驗對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋并初步 學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，是課程標準中規(guī)定的第一學(xué)段的教 學(xué)目標之一。一年級的小孩子正如他們在課堂上所說的那樣，“我把我的書包分 類清理好了”、“我學(xué)會了數(shù)數(shù)，上次家里來了好多客人，我就知道擺多少雙筷子 了”、“我學(xué)了加減法，就可以幫助媽媽上街買菜，不會算錯錢了”，也就像家長 說的那樣，“我的孩子冋家把他的玩具和他書包里的書都分類收拾好了，真不錯！” “我的孩子現(xiàn)在都會自己看鐘去上學(xué)了”?？梢?，新教材在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和應(yīng)用 意識，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和勞動意識，體現(xiàn)學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)等方面取得了初 步的成效。三、

7、注重數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法精選習(xí)題。圍繞復(fù)習(xí)的主題，通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫出來 單獨呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次練習(xí)，將平吋單元測試中學(xué)生出錯率高的題目，單獨摘抄 出來，供學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練。教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強的典型題目， 做有益的補充。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。將零散知識集中起 來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)吋少講精講，讓 學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于各種類型的題目全班都要意義過 關(guān)，各別同學(xué)單獨輔導(dǎo)，練習(xí)吋采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。練習(xí)吋注意學(xué)生的競爭意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生有競爭與合 作的伙伴。重點指導(dǎo)學(xué)

8、困生，加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)，縮小他們與優(yōu)生 的差距。對于學(xué)困生要分模塊輔導(dǎo)，進行分類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)吋有張有弛，使學(xué)生在 愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，讓他們有復(fù)習(xí)獲得知識的滿足感，成就感。四、以“動”增進學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育之父赫爾馬特說過，任何個體在獲取知識時，其興趣都要發(fā)生四個 階段的變化即注意、期待、探究和行動?？梢娮詈笠嬲@取和鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣只有通過學(xué)生自身的行動。數(shù)學(xué)教學(xué)要在立足課堂教學(xué)這個主戰(zhàn)場的同吋， 建立一個開放式的課程體系，從學(xué)生出發(fā)組織教學(xué)，讓學(xué)生在實踐活動中，增強 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我在教學(xué)中，通過開設(shè)數(shù)學(xué)活動課等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣。在教學(xué)統(tǒng)計知識吋，讓學(xué)生統(tǒng)計學(xué)校內(nèi)的事物；在教學(xué)完年、月、 日知識i寸，讓學(xué)生自己動手制作年歷；在教完長、正方形面積吋，讓學(xué)生 動手測量生活中的長正方形面積