部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元考試卷帶答案

1、其次單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)； 35.5分 1看拼音寫漢字，把字寫好看；8.5分2為加點(diǎn)字挑選正確的讀音，打上“”；6 分(1) 皺紋zh u zhòu掙脫zh n zhèn耕田 n n撒手s s希望jìyì苦惱lon o(2) 小力不顧公園里 “禁jnj ìn 止攀折 ”的告示， 情不自禁jnj ìn地采摘了一朵玫瑰花；(3) 傳chuánzhu àn 記故事中有許多美麗的傳chuán zhuàn 說(shuō)；(4) 同學(xué)們送他一個(gè)稱ch ènch n號(hào) 智多星，他覺(jué)得這個(gè)稱號(hào)挺稱ch &

2、#232;nch n心；3比一比，再組詞； 4 分4仔細(xì)觀看，仿寫詞語(yǔ)；3 分念念不忘 1 / 9無(wú)邊無(wú)際 5看圖寫成語(yǔ)并按要求做題；8 分（）（）(1) 上面的成語(yǔ)都是寓言故事，請(qǐng)你再寫出四個(gè)這樣的成語(yǔ)；(2) 聯(lián)系生活實(shí)際，從上面六個(gè)成語(yǔ)中挑選兩個(gè)各寫一句話；6按要求完成句子練習(xí)；6 分(1) 因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔；兔不行復(fù)得，而身為宋國(guó)笑； 用 “/ ”斷句并寫出大意 (2) 我們生來(lái)就是盛東西的， 并不是來(lái)相互碰撞的； 用加點(diǎn)詞寫句話2 / 9(3) 補(bǔ)充句子；媽媽 ：_“你今日可美麗了！ ”“我們最終又見(jiàn)面了！ ”麗麗 ；二、教材回憶； 13 分1依據(jù)課文內(nèi)容連一連，并填空；5

3、分我仍讀過(guò)的寓言故事有 ；2依據(jù)要求，寫一個(gè)通知，留意格式；4 分三年級(jí) 4 班班委通知全班同學(xué)明天上午9 點(diǎn)去參觀科技館；3口語(yǔ)交際； 4 分班集體是師生共同組成的大家庭， 怎樣才能使這個(gè)“家” 更舒服， 使老師和同學(xué)們生活得更開(kāi)心呢？你想為這個(gè) “家”做些什么呢？說(shuō)出你的想法；三、閱讀拓展； 21.5分3 / 9 一 課內(nèi)閱讀； 10.5分“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐地問(wèn)； “不敢，鐵罐兄弟；”陶罐地回答； “我就知道你不敢，軟弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加的神氣；“我的確不敢碰你，但并不是軟弱；”陶罐說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)相互碰撞的；說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比 你差；再說(shuō)”“住

4、嘴！ ”鐵罐了，“你怎么敢和我相提并論！ 你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永久在這里，什么也不怕；”1. 將以下詞語(yǔ)填寫在文段中對(duì)應(yīng)的括號(hào)里；2.5分憤怒爭(zhēng)論虛心高傲蔑視2依據(jù)意思從文段中找出與下面的說(shuō)明對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)；2分把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?依據(jù)文段內(nèi)容，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括陶罐和鐵罐的特點(diǎn)；4分陶罐： ；_鐵罐： ；_4陶罐和鐵罐的故事讓你明白了什么？2 分 二 課外閱讀； 11 分4 / 9懊悔莫及的大公雞一天，大公雞在樹(shù)林里漫步，頭上戴著紅色的高帽子，腳上蹬著長(zhǎng)筒靴子，身穿五光十色的錦緞袍子，走起路來(lái)仰頭挺胸，邁著方步，神氣極了；一只站在屋檐上的麻

5、雀見(jiàn)了，說(shuō)：“大公雞，你真像威猛的勇士，惋惜你有翅膀卻飛不起來(lái)！”大公雞聽(tīng)了高傲地說(shuō)：“哼，我過(guò)去飛起來(lái)賽過(guò)飛機(jī)！現(xiàn)在主人為我預(yù)備好了吃的、喝的，我莫非仍需要去飛嗎？”麻雀又說(shuō)：“大公雞，你雖然也有兩條腿，惋惜跑得不快！”大公雞不以為然地說(shuō)：“這有什么？過(guò)去我跑起來(lái)賽過(guò)鴕鳥(niǎo)，現(xiàn)在安逸多了，不需要東奔西跑地去找食物，我為何不好好休息呢？”這時(shí)，一只狡猾的狐貍走過(guò)來(lái)，慢慢靠近了大公雞；麻雀發(fā)覺(jué)后，高聲喊：“大公雞快跑，狐貍來(lái)了！”大公雞一見(jiàn)狐貍來(lái)了，就拼命地?fù)潋v著翅膀，可是飛不起來(lái)； 它又拼命蹬著兩條腿，可就是跑不快！大公雞將腿和翅膀全部動(dòng)用起來(lái)， 是一點(diǎn)兒也不管用，很快就被狐貍抓住了；直到這時(shí)，

6、大公雞才懊悔莫及；1. 補(bǔ)充詞語(yǔ)； 3分昂挺東奔五顏 2在短文最終一個(gè)自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；2 分3大公雞為什么被狐貍抓住了？3分5 / 94從短文中，你得到了什么啟示？3分四、習(xí)作展現(xiàn)； 30 分寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打高興靈之門，啟示聰明，讓你思想活躍；請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫一篇有關(guān)動(dòng)物的寓言故事；6 / 9參考答案：其次單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.1鹿 塘 欣 賞 映 勻 懦 弱 獅(2) 虛心 自豪 自豪 代價(jià)23.4示例：井井有條頭頭是道斤斤計(jì)較無(wú)法無(wú)天無(wú)聲無(wú)息無(wú)影無(wú)蹤5刻舟求劍濫竽充數(shù)(1) 示例：葉公好龍亡羊補(bǔ)牢井底之蛙掩耳盜鈴(2) 示例：事情已經(jīng)很清晰了，你仍想掩耳盜鈴

7、？學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)問(wèn)題，我們要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚； 6 1 因/ 釋其耒 / 而守株，冀 / 復(fù)得兔；兔 / 不行復(fù)得，而 / 身為宋國(guó)笑；于是，那個(gè)農(nóng)夫放下他的農(nóng)具，荒廢了他的耕作，每天等在樹(shù)樁旁， 期望能再得到只兔子； 當(dāng)然，兔子沒(méi)等到，7 / 9他自己卻成了宋國(guó)的笑柄；(2) 示例：文具就是供我們學(xué)習(xí)時(shí)使用的， 并不是我們的玩具，不能總拿在手里玩兒；(3) 示例：跑過(guò)來(lái)告知我興奮地說(shuō)二、1. cb ba a c b a示例：狐貍和烏鴉狼和小羊橡樹(shù)和蘆葦2示例：通 知×月×日上午 9 點(diǎn)，請(qǐng)全班同學(xué)在操場(chǎng)集合，一起去參觀科技館；三年級(jí) 4 班班委×月×日點(diǎn)撥： 日期依據(jù)做題的實(shí)際時(shí)間寫，留意是提前一天通知的；3示例：我可以撿起地上的一張紙，仍學(xué)校一片清潔，讓自己多一點(diǎn)兒歡快，讓班級(jí)少一些遺憾；我可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為班集體贏得榮譽(yù)，可以幫忙同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，讓同學(xué)重獲自信；我會(huì)自覺(jué)保護(hù)班集體利益，為班集體增加光榮；三、 一1. 高傲 虛心 蔑視 爭(zhēng)論 憤怒2相提并論3示例：陶罐：虛心克制鐵罐：高傲無(wú)理4示例：要善于看到別人的特長(zhǎng)，正視自己的短處，相互敬重，和諧相處；8 / 9 二 1. 首 胸 西 跑 六 色2盡管仍3示例：由于大公雞的翅膀飛不起來(lái)，兩條腿也跑不快，它貪圖安逸不學(xué)本事，所以被狐貍抓住了；4示例：