運(yùn)用多媒體技術(shù)助力小學(xué)思想品德教學(xué)

1、運(yùn)用多媒體技術(shù)助力小學(xué)思想品德教學(xué)摘要：小學(xué)思想品德課是對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要課程，是義 務(wù)教育階段的必修課。因此，思想品徳教師必須要“以學(xué)生為木”，注重 對思想品德知識的講解，還要逐步提高小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，將 小學(xué)生培養(yǎng)成具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。在小學(xué)思想品德課上運(yùn)用多媒體教 學(xué)，不僅提高了小學(xué)生的課堂參與度，還讓課堂煥發(fā)了生機(jī)與活力。關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)生；思想品德；行為中圖分類號：g62文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1673-9132 (2016) 31-0192-02d0i： 10. 16657/j. cnki. issnl673-9132. 2016. 31. 125隨著社會的

2、飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在小學(xué)校園里得到了普及，越來越 多的小學(xué)教師運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，并收到了良好的教學(xué)效果。多媒 體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了由抽象到具體、山復(fù)雜到簡單、山枯燥到生動的轉(zhuǎn)變，為小 學(xué)生提供了豐富的拓展知識，是現(xiàn)代化教學(xué)的重要體現(xiàn)。在小學(xué)思想品德 課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以有效地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，吸引小 學(xué)牛的注意力，激發(fā)小學(xué)牛的情感共鳴，從而不斷優(yōu)化小學(xué)生的道德品質(zhì) 和行為習(xí)慣。但是，在實(shí)際教學(xué)工作中許多小學(xué)思想品徳教師對于多媒體 還存在一些誤區(qū)，比如過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用，利用多媒體取代教師教學(xué); 過分注重多媒體課件制作的技巧，使教學(xué)課件華而不實(shí)；照抄照搬其他教 師的教學(xué)課件，與實(shí)

3、際教學(xué)內(nèi)容不相符等，這些誤區(qū)嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。 因此，如何提高小學(xué)思想品德教學(xué)的有效性，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)助力小 學(xué)思想品德課，就成為了每一名小學(xué)思想品德教師應(yīng)該思考的問題。下面, 筆者通過實(shí)際教學(xué)案例，分析多媒體技術(shù)在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用策 略。一、創(chuàng)設(shè)新型課程引入形式，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生具有活潑好動的性格特點(diǎn)，小學(xué)思想品德課要想吸引小學(xué)生的 注意力，就必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，利用多媒體技術(shù) 給小學(xué)牛帶來全新的體驗(yàn)。課程引入的形式會對小學(xué)生產(chǎn)生一定的影響， 一個(gè)新穎獨(dú)特的課程引入方式能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生全 身心的參與度課堂教學(xué)中。比如，在講我愛家

4、鄉(xiāng)山和水一節(jié)時(shí)，我改 變了傳統(tǒng)的“長驅(qū)直入式”的引入方式，而是在課前讓小學(xué)生自己去收集 關(guān)于家鄉(xiāng)的山和水的資料或者圖片等，在課堂上與其他同學(xué)分享。然后， 我利用多媒體課件給小學(xué)生展示優(yōu)美的自然景觀的圖片，以激發(fā)小學(xué)牛熱 愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的好品質(zhì)。在小學(xué)生對家鄉(xiāng)有了一定的認(rèn)識以后，我啟 發(fā)他們談?wù)勛钕矚g家鄉(xiāng)的什么，讓小學(xué)生扮成導(dǎo)游，給其他學(xué)生介紹并贊 美自己的家鄉(xiāng)。通過一系列的課程引入手段，極大地提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。二、構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)思想品德教學(xué)要利用多媒體技術(shù)構(gòu)建具有生活化的教學(xué)情境，讓 小學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和成長，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí) 慣。

5、由于電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在很多小學(xué)生都熱衷于玩手機(jī)游戲 或者電腦游戲，使學(xué)習(xí)和身心受到影響。因此，小學(xué)思想品德教師必須要 結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，讓小學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。比如在講呵護(hù)我們的身體 時(shí)，為了讓小學(xué)生明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身 體，養(yǎng)成良好?；盍?xí)慣，保持良好心態(tài)，我在課堂上通過給小學(xué)牛播放- 個(gè)小學(xué)生因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而成為自閉癥兒童和一個(gè)小學(xué)生因?yàn)殚L時(shí)間玩手 機(jī)造成視力極度下降的典型案例，讓小學(xué)生都意識到生命的珍貴。然后， 我讓小學(xué)生進(jìn)行分組討論：應(yīng)該怎么合理利用網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)對身體造成 的傷害。這時(shí)小學(xué)生都積極參與，各抒己見，頓時(shí)班級的學(xué)習(xí)氛i韋i高漲。三、營造師生

6、共同參與的氛圍，打造融洽的師牛關(guān)系教師是課堂的主導(dǎo)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的領(lǐng)路人，因此，小學(xué)思想 品德教師必須要參與到小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，積極營造師生互動的氛圍，構(gòu)建 和諧融洽的師生關(guān)系。小學(xué)思想品德課是以培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí) 慣、樂于探究的兒童的活動性綜合課程。因此，教師要給予小學(xué)生自由發(fā) 揮的空間，鼓勵(lì)小學(xué)牛通過實(shí)踐不斷增長?；罱?jīng)驗(yàn)，提高綜合素養(yǎng)。比如, 在學(xué)習(xí)錢該怎樣花時(shí)，人屏幕上出現(xiàn)了琳瑯滿目的商品，我問小學(xué)生:“同學(xué)們，如果你們有錢，你們會利用這些錢買什么？還是做什么？ ”有 的學(xué)生說買衣服，有的學(xué)生說買汽車，有的學(xué)生說買玩具，等等。對于小 學(xué)生的答案，教師要用發(fā)展的眼光看待，啟發(fā)小學(xué)

7、生合理利用每一分錢。 然后，教師要與小學(xué)生進(jìn)行互動。大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)大超市的畫面，渲染 了一個(gè)購物的場景，由教師扮演超市收銀員，小學(xué)生扮演消費(fèi)者，讓小學(xué) 生通過實(shí)踐掌握正確的消費(fèi)觀和金錢觀。四、積極進(jìn)行課堂拓展訓(xùn)練，拓寬小學(xué)生的思維方式 新課程改革耍求小學(xué)思想品德教師耍理論聯(lián)系實(shí)際，積極進(jìn)行課堂拓 展訓(xùn)練，增強(qiáng)小學(xué)生的實(shí)踐能力，拓寬小學(xué)生的視野和思維方式，進(jìn)而達(dá) 到全面發(fā)展。小學(xué)思想品德進(jìn)行課堂拓展具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，只要能夠 從實(shí)際出發(fā)，把握學(xué)情，合理利用教學(xué)資源，就可能提高教學(xué)的冇效性和 實(shí)效性。比如，在學(xué)習(xí)從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，我首先利用多媒體投影 技術(shù)給小學(xué)生展示古代的烽火臺，讓小學(xué)生思

8、考古代除了烽火臺還有哪些 通信工具。這時(shí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被吸引起來，有學(xué)生說靠鴿子，有學(xué) 生說靠騎馬，有學(xué)生說靠船。然后，我讓小學(xué)生分組討論，現(xiàn)在社會的通 訊工具都有哪些。有學(xué)生說電話，冇學(xué)生說飛機(jī)，有學(xué)牛說網(wǎng)絡(luò)。接下來, 我給小學(xué)生播放了我國航天技術(shù)中實(shí)現(xiàn)的天地對話的視頻，使小學(xué)生感受 到生活中發(fā)生的翻天覆地的變化，從而激發(fā)小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知 識，長大以后為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。五、教學(xué)滲透心理健康教育，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展小學(xué)思想品德課是典型的育人課，在教學(xué)過程中要滲透心理健康教育 內(nèi)容，確保小學(xué)生形成健康的身心和高尚的品徳。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，很多小 學(xué)生都是獨(dú)生子女，受到家里的溺愛，因此容易出現(xiàn)自私、孤僻、自閉、 懦弱、依賴等行為。因此，小學(xué)思想品德教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，在課 堂上開設(shè)心理健康輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助小學(xué)生改掉錯(cuò)誤的行為習(xí)慣和性格，以 陽光的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活屮。小學(xué)生的身心發(fā)展還處于初級階段，容 易受到外界的干擾，因此，思想品徳教師必須教會小學(xué)生明理，引導(dǎo)小學(xué) 生正確評價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的美衛(wèi)和善惡，從而形成正確的