2024年中等職業(yè)教育一年制新能源汽車運用與維修專業(yè)招生資格申報表

PAGE—PAGE2—2024年中等職業(yè)教育一年制專業(yè)招生資格申報表申報專業(yè)名稱新能源汽車運用與維修學習形式全日制□非全日制該專業(yè)教師數62024年擬招生人數502023年該專業(yè)三年制招生人數80專業(yè)帶人姓名性別專業(yè)技術職務第一學歷出生年月行政職務最后學歷主要從事工作與研究方向工作簡歷人才培養(yǎng)方案（包括培養(yǎng)目標、基本要求、修業(yè)年限、就業(yè)面向、主要職業(yè)能力、核心課程與實習實訓、教學計劃等內容，如需要可加頁）新能源汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案為深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》，落實《教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》，結合區(qū)域經濟社會發(fā)展需求、辦學特色和專業(yè)實際，在廣泛調研的基礎上，經過認真組織論證，對接國家教學標準，特制訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。一、專業(yè)名稱與代碼（一）專業(yè)名稱：新能源汽車運用與維修（二）專業(yè)代碼：700209二、入學要求本專業(yè)實施全日制學歷教育，主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者、普通高中畢業(yè)生或同等學力者。從2019年秋季開學起本專業(yè)學生均采取學年學分制管理辦法。三、基本學制實施全日制學歷教育初中畢業(yè)生或具有同等學力者，基本學制以3年為主，普通高中畢業(yè)生或同等學力者基本學制至少為1年。采用彈性學習形式的學生的修業(yè)年限，初中畢業(yè)起點或具有同等學力人員，學習時間原則上為3—6年；高中畢業(yè)起點或同等學力人員，學習時間原則上為1—3年。四、職業(yè)面向序號對應職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向1新能源汽車維修新能源汽車維修“1+X”初級能力認證證書新能源汽車維修2汽車維修服務顧問機動車維修業(yè)務接待員（從業(yè)資格證）汽車維修業(yè)務接待3汽車機電維修技師汽車維修工（四級）汽車機電維修“1+X”能力認證證書汽車機電維修4汽車鈑金技師車身修復“1+X”能力認證證書汽車鈑金5汽車噴漆技師汽車涂裝“1+X”能力認證證書汽車噴漆6汽車美容技師汽車美容與裝潢工汽車美容“1+X”能力認證證書汽車美容五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)堅持立德樹人，主要面向汽車售后類行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事新能源汽車使用、維護、修理、檢測、美容、維修接待等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格職業(yè)素養(yǎng)1.具有良好的人際交往與團隊協作能力；2.能吃苦耐勞，工作責任感強，工作執(zhí)行力強；3.具備較強的獲取信息、分析判斷和學習新知識的能力；4.具有積極的職業(yè)競爭和服務的意識；5.具有較強的安全文明生產與節(jié)能環(huán)保的意識。6.能以誠信的精神對待職業(yè)工作，能嚴格遵守職業(yè)規(guī)范，具有廉潔自律的職業(yè)道德。專業(yè)知識和技能1.掌握新能源汽車發(fā)動機、底盤、車身電器的結構和工作原理。2.掌握新能源汽車電工電子基礎知識，識讀汽車電路圖；并進行單電器零部件的檢測。3.能夠閱讀簡單的新能源汽車維修設備使用說明書和新能源汽車維修技術。4.能夠正確、熟練地使用汽車維修常用工具、量具及檢測儀器設備。5.掌握新能源汽車的基本構造，能夠識別汽車零部件及總成。6.能進行安全檢測和電氣安全故障緊急處置。7.能夠對新、傳統能源汽車進行一般日常維護和保養(yǎng)。8.能夠閱讀簡單的新能源汽車安裝說明書和新能源汽車技術資料。9.具有一定的汽車機械零部件拆裝、檢測能力，能規(guī)范、安全的拆裝新能源汽車。10.能對完成的裝配成品進行質量檢驗和評價。11.能完成汽車發(fā)動機與控制系統總成及部件檢修。12.能完成新、傳統能源汽車底盤、底盤控制系統及部件檢修。13.能完成新能源汽車電池、電機等高壓系統的檢修。14.能完成新能源汽車車身及輔助電氣系統的檢修。15.能完成新能源汽車整車綜合性能檢測與故障修復。16.能根據不同類型充電樁的結構及環(huán)境要求，并結合實際情況給出合理的安置建議。17.能根據不同的充電需求選配充電樁的型號。18.能夠對充電設備/站進行安裝、調試與檢修。六、課程設置與要求本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術，以及其他基礎課程。專業(yè)技能課主要是專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。（一）公共基礎課程序號課程名稱主要教學內容和要求1中國特色社會主義以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內容，引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。2心理健康與職業(yè)生涯依據《中等職業(yè)學校職業(yè)道德與法治教學大綱》開設，旨在對學生進行道德教育和法制教育，幫助學生了解職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。3哲學與人生闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。4職業(yè)道德與法治依據《中等職業(yè)學校哲學與人生教學大綱》開設，旨在對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育，使學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎。5語文依據《中等職業(yè)學校語文課程標準》開設，在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。6歷史依據《中等職業(yè)學校歷史課程標準》開設，學習這門課程能讓學生學會一種思維——歷史思維。掌握一種本領——鑒古知今,養(yǎng)成一種品格——砥礪氣節(jié)。7數學依據《中等職業(yè)學校數學教學大綱》開設，在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數學基礎知識，培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。8英語依據《中等職業(yè)學校英語教學大綱》開設，在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。9信息技術依據《中等職業(yè)學校計算機應用基礎課程標準》開設，本課程主要包括計算機的基礎知識，計算機操作系統的基本功能，掌握Windows的使用方法和Windows環(huán)境下文字錄入，文本編輯、排版等操作，表格構造、數據計算，幻燈片的制作，熟練掌握一種漢字輸入方法；了解計算機網絡及因特網（Internet）的初步知識。10體育與健康依據《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準》開設，樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。11藝術依據《中等職業(yè)學校公共藝術課程標準》開設，基礎模塊包括音樂與美術，拓展模塊包括滿足學生藝術特長發(fā)展和興趣愛好、職業(yè)生涯發(fā)展和傳承民族傳統藝術等多元化需求內容。（二）專業(yè)技能課序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時1汽車發(fā)動機構造與維修使學生初步具備汽車維修技術人才所必須的汽車發(fā)動機構造與維修維修基礎知識及有關汽車發(fā)動機構造與維修維護與保養(yǎng)的基本技能:培養(yǎng)學生用知識解決問題的能力，提高學生的職業(yè)素質，為今后進一步的學習實踐打下堅實的基礎。2522汽車底盤構造與維修使學生了解汽車的行駛原理，掌握汽車底盤及各總成的結構、工作原理，能進行底盤的使用維修檢測、試障診斷與排除等。通過介紹汽車底盤構造與原理，使學生掌握現代汽車底盤的結構原理與使用維修方法。2343電控發(fā)動機維修學生在已獲得汽車維修基本知識和技能的基礎上,進一步學習電控發(fā)動機的結構、原理和維修技術，使學生具備對電控發(fā)動機進行維護、故障診斷、維修的技能，為學生畢業(yè)后從事高級轎車的維修奠定良好基礎。2164汽車電氣設備與維修本課程是有關汽車電氣設備構造、原理檢測維修于一體的實用性較強的專業(yè)課程。在明確汽車電設備各個系統作用的基礎上，掌握其基本原理和具體結構以及常見故障現象、原因和診斷排除方法。2165汽車機械基礎本課程的任務是使學生獲得常用金屬材料的性能和熱處理工藝的基本知識，為簡單構件的強度計算提供力學理論基礎，并且掌握常用機構和通用機械零件的工作原理、結構特點和基本設計方法。培養(yǎng)學生學會運用些知識分析問題和解決問題的能力。1086新能源汽車概論通過本課程的學習，使學生了解新能源汽車的類型、發(fā)展新能源汽車的必要性，以及新能源汽車發(fā)展現狀和，蒙提純電動汽車、濕合動力電動汽豐、燃料電池電動汽車、氣體燃料汽車、氫燃料汽車和太陽能汽車的基礎知識，對電動汽車儲能裝置、電動汽車電機驅動系統、電動汽車能源管理和回收系統,以及新材料和新技木在汽車上的應用有整體的了解。1087新能源汽車電學基礎與高壓安全通過本課程的學習，使學生了解高壓安全基礎知識、新能源汽車常用儀器儀表的使用、新能源汽車高壓系統認知、新能源汽車高壓安全檢測、高壓安全事故應急處理等內容。培養(yǎng)學生掌握新能源汽車常用儀器儀表的基本技能。1088新能源汽車日常使用與維護了解汽車簡單故障及排除方法，會評價汽車性能，了解汽車選購、上牌、保險等知識，應會在日常使用中維護汽車，應會合理使用汽車。108七、教學進程總體安排（一）基本要求每學年安排40周教學活動,有效教學周為18周，周課時一般為36學時（含素質拓展課程6學時），頂崗實習按每周30小時（1小時折合1學時）安排，3年總學時數不低于3000。課程開設順序和周學時安排，學校可根據實際情況調整。實行學分制的學校，一般16—18學時為1學分，3年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動等以1周為1學分，共5學分。公共基礎課學時約占總學分的1/3。允許根據行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下可根據實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習應安排在第一學年。選修課課程占總學時的比例應不少于10%。（二）教學安排進度課程類別課程名稱總學時各學期周數、學時分配一二三四五六18周18周18周18周18周18周必修課公共基礎課中國特色社會主義362心理健康與職業(yè)生涯362哲學與人生362職業(yè)道德與法治362語文43244556數學46855556英語37844445信息技術721111體育與健康1442222中國歷史3611世界歷史3611專業(yè)技能課汽車機械基礎10833新能源汽車概論10833汽車發(fā)動機構造與維修252554汽車底盤構造與維修234445電控發(fā)動機維修216444汽車電氣設備與維修216444新能源汽車電學基礎與高壓安全10833新能源汽車日常使用與維護10833選修課限定選修課新能源汽車驅動電機與控制技術新能源汽車電池管理及維護任選課周學時數34343434034頂崗實習60018周入學教育、軍訓1周考試1周1周1周1周1周機動1周1周1周1周1周總學時數3660八、實施保障（一）師資隊伍根據教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設置標準》的有關規(guī)定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專任教師的學歷職稱結構應合理，至少應配備具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)職務的專任教師2人，其中雙師型教師應不低于30%。建立雙師教學團隊，應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人。專任教師應具有中等職業(yè)學校教師資格證書和相關的專業(yè)資格證書，有良好的師德，對本專業(yè)課程有較為全面的了解，對汽車維修專業(yè)課程有較為全面的了解，熟悉教學規(guī)律；了解和關注汽車制造與維修行業(yè)動態(tài)與車輛技術發(fā)展，有汽車維修企業(yè)車輛一般維修崗位工作經驗或參加汽車維修生產實踐的經歷，適應產業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況，積極開展課程教學改革。另外還需聘請本行業(yè)企業(yè)兼職教師，應具有高等級技能證書，在相應的職業(yè)崗位上工作5年以上，具有豐富的從業(yè)業(yè)務經驗和管理經驗。（二）教學設施校內實踐教學條件校內實踐教學條件按照完成專業(yè)學習領域核心課程的學習情境教學要求配置，每個場地滿足一次性容納40名學生進行基于行動導向的理論實踐一體化教學的需要。專業(yè)核心課程的實踐條件配置與要求見下表。序號實訓室名稱主要工具和設施設備名稱數量1汽車綜合實訓室萬用表2發(fā)動機各系統示教板8汽車總成及拆裝翻轉臺架1發(fā)動機拆裝工具2發(fā)動機維修常用量具8實訓轎車（可共用）2汽車維修舉升機2汽車定期維護常用工量具8汽車故障電腦診斷儀1汽車維修常用工具及工具車3吸塵器1純電動實訓汽車（可進行純電動汽車的保養(yǎng)和綜合檢測）1新能源汽車充電系統實訓臺架1新能源汽車BMS實訓臺架1新能源汽車驅動電機實訓臺架1新能源汽車整車控制實訓臺架1汽車舉升機2校外實踐教學條件重點加強與國內汽車售后服務企業(yè)、新能源汽車制造企業(yè)和運營企業(yè)的友好合作，拓展校外實訓基地建設，保證學生的本專業(yè)技能訓練進一步延續(xù)和提升。校外實訓基地有蘇州佳電裝有限公司、湖北荊門長城汽車有限公司等。（三）教學資源依據開設課程要求，選取國家規(guī)劃教材、市級規(guī)劃教材，或者編制符合規(guī)定的校本教材。同時開發(fā)相關工作頁、PPT、動畫或者視頻資源，積極進行教具改革與開發(fā)，將所有教學資源整合為可實施的開源教學平臺。（四）教學方法1.公共基礎課公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的