人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)《獸王》教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思

1、第六課獸王教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思學(xué)科音樂年級(jí)二主備人使用人課題第六課獸王課型新授課1、學(xué)問與技能：學(xué)會(huì)兩只老虎這首歌，并獨(dú)立、自信、精確、有感情地進(jìn)行演唱；2、過程與方法：發(fā)揮多媒體運(yùn)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過傾聽和演唱感受音樂所描畫的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：勉勵(lì)同學(xué)在音樂表演中能與其他同學(xué)和諧協(xié)作，相互幫忙，體驗(yàn)與他人合作表演的歡樂；培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；4、運(yùn)用第一課時(shí)學(xué)過的打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，熟識(shí)這些打擊樂器的教學(xué)音色；同時(shí)使同學(xué)感受歌曲的節(jié)奏旋律表現(xiàn)的形象；目標(biāo)5、通過舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所敘述的故事內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)對(duì)歌曲的懂得，對(duì)音樂的寵愛；6、

2、培育同學(xué)學(xué)會(huì)充分利用語言、肢體動(dòng)作、神態(tài)，來表現(xiàn)貓與老虎的詼諧風(fēng)趣的對(duì)話；7、在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上, 學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化；8、通過觀賞使同學(xué)感受打擊樂器描畫的老虎磨牙的音樂形象；1、感受歌曲的舞蹈性，培育同學(xué)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合才能；2、在音樂活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)；教學(xué)3、依據(jù)樂段的不同內(nèi)容，培育同學(xué)用樂器表達(dá)歌曲的快慢、強(qiáng)弱、高低的節(jié)奏感； 4、能隨音樂合拍地表演， 體驗(yàn)神氣、興奮、可怕三種心情，重點(diǎn)享受情節(jié)表演帶來的樂趣；5、運(yùn)用體驗(yàn)、仿照、聽辨等方法使同學(xué)充分感受森林之王的形象，并能簡(jiǎn)潔表演；1、依據(jù)這首樂曲編創(chuàng)故事，并用音樂或舞蹈

3、的形式表現(xiàn)出來；教學(xué)2、師生互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)想象力與制造力，以動(dòng)作表難點(diǎn)演活躍課堂氣氛；3、傾聽樂曲， 讓同學(xué)充分利用語言、 肢體動(dòng)作， 表現(xiàn)威嚴(yán)凜凜的大老虎；教學(xué)視聽唱法結(jié)合教具多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機(jī)、磁帶、電方法子琴、水彩筆、獎(jiǎng)品、臉譜表情圖等；第一課時(shí)一、學(xué)唱歌曲兩只老虎（一）創(chuàng)設(shè)情境1、用自編的師生問好歌進(jìn)行問好；2、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)心情；師：小伴侶們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真興奮，你們?cè)鸽S我一起到動(dòng)物王國(guó)里去游玩嗎？（放輕音樂）把同學(xué)帶入情境；教師：在一個(gè)漂亮的大森林里，住著兩只古怪的動(dòng)物？同學(xué)們想熟識(shí)它們嗎？出示圖片猜動(dòng)物，并讓孩子們找

4、出它們古怪在哪里？學(xué) 教學(xué)意圖 過老師以音樂小精靈的身份顯現(xiàn)，縮短了與同學(xué)間的距離，又以圖片來吸程引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好；與1、師：這就是我們今日要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請(qǐng)同學(xué)們來傾聽這部輪唱歌曲；（放多媒體課件，出示歌篇）內(nèi)2、師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們認(rèn)真看歌篇，拍手為容老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，立刻提問：你發(fā)覺了什么？設(shè)生自由回答；計(jì)師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)覺了這么多的問題，真棒！（到前面取獎(jiǎng)品吧?。┻@就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn), 也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)； 教學(xué)意圖 出示多媒體課件，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，老師的單聲部范唱， 及

5、提問可加深同學(xué)對(duì)二部輪唱歌曲的懂得；3、學(xué)習(xí)歌詞（1）小伴侶們用自己寵愛的方式讀詞；（可同桌間，也可分組，仍可分聲部試讀）（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞；（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部；（4）同學(xué)分聲部讀，老師指揮；4、學(xué)唱歌詞（1）請(qǐng)師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部；（2）播放課件伴奏音樂，老師指揮，同學(xué)分聲部唱；（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評(píng)出正確演唱組）（4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)賜予評(píng)判，然后跟老師唱名；（5）“小小詞作家” 欄目，一名同學(xué)作詞， 兩名同學(xué)來分聲部演唱； （看誰最英勇，老師嘉獎(jiǎng)他“將來之星”

6、和“正確合作獎(jiǎng)”）5、分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰情愿約 .的好伴侶，到前面來表演，看誰能獲得正確表演獎(jiǎng)，老師為你們預(yù)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為 他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，老師指揮） 教學(xué)意圖 創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)輕松、自主地學(xué)習(xí)， 并逐步培育同學(xué)的合作意識(shí)；師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞： a 激 發(fā) 創(chuàng) 作 靈 感 ； b 小組合作，自由編演（老師巡行檢查，指導(dǎo)）；c 唱一唱，演一演；d 比一比，評(píng)一評(píng)； 教學(xué)意圖 讓每一個(gè)孩子都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，通過相互評(píng)判，使同學(xué)提高自身的觀賞和表演水平；（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表

7、演最終再唱一遍兩只老虎，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮； 教學(xué)意圖 老師以合作者、參加者的身份參加音樂表演，師生公平，有利于樹立同學(xué)表演的自信心，增強(qiáng)對(duì)音樂的寵愛；（四）終止教學(xué)聽著小伴侶們精妙的歌聲， 看著大家親熱無間的的合作, 老師的心里無比的歡樂，我想，小伴侶通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛惜人類的伴侶- 動(dòng)物，提高愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，愛護(hù)自然，珍愛生命；二、傾聽樂曲獅王進(jìn)行曲聽音樂學(xué)小動(dòng)物進(jìn)教室，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、可怕、興奮三種個(gè)性化動(dòng)作1昨天老師給大家講了一個(gè)什么故事？故事中誰過生日？2獅子是森林之王，它長(zhǎng)得怎么樣？誰能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？3小動(dòng)物

8、聽到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會(huì)做哪些可怕的表情 和動(dòng)作？4獅王說今日是我的生日， 我不吃你們了， 小動(dòng)物聽了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動(dòng)作可以讓人看出來你很興奮？完整觀賞音樂，能依據(jù)故事情節(jié)懂得音樂性質(zhì)1老師這兒有一段音樂也講了好玩的生日晚會(huì)的故事，讓我們大家看著圖譜一起來聽；聽什么時(shí)候是樂隊(duì)出來了？什么時(shí)候是獅王在走 路？什么時(shí)候是獅王在吼叫？什么時(shí)候是小動(dòng)物在表演？2看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)；引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示練習(xí)利用圖譜分段觀賞，依據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作1創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作；聽這是什么聲音？樂隊(duì)是怎么表演的？大家試一試；2用動(dòng)作表現(xiàn)獅王走路的樣子；你們聽，這

9、是誰來了？你是怎么聽出來的？什么樣的動(dòng)作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來？3用動(dòng)作表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物可怕的樣子；你們聽獅王這是在干什么？誰會(huì)用動(dòng)作來表演獅王吼叫的樣子？聽到獅王的吼叫聲，小動(dòng)物心里感到怎么樣？什么樣的動(dòng)作和表情使人一看就知道你很可怕？獅王的吼叫一聲比一聲洪亮，動(dòng)作該有什么變化？小動(dòng)物越聽越可怕，動(dòng)作該怎樣變化？4把自己想象成某一種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作；小動(dòng)物聽到獅王說我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽一聽它們?cè)诟墒裁茨?？森林中有哪些小?dòng)物？它們會(huì)表演什么節(jié)目呢？把自己想象成最寵愛的一種小動(dòng)物，為獅王表演一個(gè)節(jié)目；獅王看到這么出色的表演，興奮極了，忍不住大吼一聲，

10、這下發(fā)生了什么事情？學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演1完整觀賞，邊聽邊用動(dòng)作來講這個(gè)故事；2聽音樂合拍地表演，留意不和別人碰撞；玩音樂嬉戲1引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論嬉戲玩法；提問：當(dāng)獅子王看到這么出色的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來”等）；2請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由挑選角色嬉戲，勉勵(lì)大膽、大方表演；小結(jié)夸獎(jiǎng)遵守紀(jì)律，愛動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個(gè)嬉戲的愿望；其次課時(shí)（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩只老虎這首歌曲，大家唱的特別悅耳， 你們?cè)覆磺樵冈俳o老師呈現(xiàn)一下你們動(dòng)人的歌喉??？（生：略）師：傳奇老虎是山中的大王，可是有一只小動(dòng)物卻不服氣，

11、天際可是老 虎的師父，你們知道它是誰嗎？今日老師就給你們講一個(gè)小貓與大老虎的故事，你們想不想聽??？（生：略）師：在很久很久以前的森林里，住著小貓和老虎；別看小貓個(gè)子小，本 領(lǐng)可大了，在森林貓類運(yùn)動(dòng)會(huì)中總是獲得冠軍；老虎可不服氣了，心想：我這么優(yōu)秀，怎么可能總是比不過他呢？于是老虎心生一計(jì)，打算拜小貓為師父，學(xué)習(xí)小貓的技能；老虎找到小貓，說：“貓大哥，我太崇拜你了，你每次競(jìng)賽都能得第一， 我想拜你為師，跟你學(xué)習(xí)真功夫！”小貓看到老虎態(tài)度這么懇切，就答應(yīng)了老虎的要求；日復(fù)一日，年復(fù)一年的訓(xùn)練，老虎已經(jīng)超過了小貓的速度，獲得了森林貓類運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍的寶座；老虎開頭滿意起來，心想：我現(xiàn)在學(xué)到了真功夫，已經(jīng)

12、不需要再叫小貓師父了；我要把他趕出森林，永久當(dāng)冠軍；于是老虎借口探望師父，在小貓打開房門的一剎那，向小貓撲了過去，小貓圍著森林用勁的跑，眼看老虎就要追上了，小貓靈機(jī)一動(dòng)，朝樹上爬去，老虎一看，著了急，小貓可沒有教給自己爬樹的這招啊，老虎搖了搖頭，只能掃興地回去了；師：小貓聰慧嗎？（生：略）今日啊，小貓又遇見了老虎，你們想不想知道小貓是怎么對(duì)老虎說的？（生：略）（二）學(xué)唱貓虎歌播放貓虎歌，初聽歌曲，使同學(xué)對(duì)唱曲有初步的明白；師：同學(xué)們，這首歌好聽嗎？（生：略）那大家就跟著一起來唱一唱好嗎？學(xué)唱歌曲，使同學(xué)加深對(duì)唱曲內(nèi)容的懂得；師：大家唱的太好了，你們能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)一下小貓與老虎的對(duì)話呢？播放

13、音樂，同學(xué)自己創(chuàng)作動(dòng)作律動(dòng)；師：真棒，老師也想表演一下貓虎歌了，大家跟著老師一起來做一下動(dòng)作好嗎？播放音樂，同學(xué)跟著老師一起做律動(dòng)；師：同學(xué)們， 你們看老師給你帶來了什么？（生： 三角鐵、小鼓、手鼓、木魚）師：老師現(xiàn)在用這些打擊樂器為這首歌進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂用你的小手打一下節(jié)奏；（略）師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來，用這些打擊樂器為貓虎歌進(jìn)行打擊節(jié)奏；（三）拓展訓(xùn)練師：老師為大家分了三個(gè)組“每天努力組”“每天歡樂組”和“天、 天進(jìn)步組” ；請(qǐng)各組派出一名組長(zhǎng)挑選本組的名字，并領(lǐng)取本組的任務(wù)；（生： 略） 分小組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，編創(chuàng)舞蹈律動(dòng)、打擊節(jié)奏及輪唱、頎長(zhǎng)的活動(dòng)；播放音樂，分組進(jìn)行

14、演唱、表演及敲擊打擊樂；（四）小結(jié)師：大家表演的太好了，老師覺得你們都是聰慧的小貓，讓我們一起唱著貓虎歌 ，來終止我們的本課的內(nèi)容； 生隨著歌曲邊唱邊走出教室；第三課時(shí)一、導(dǎo)入：師：今日我給你們帶了一個(gè)大伴侶，看看是誰？生：老虎師：老師這里有許多我們熟識(shí)的樂器，他們有個(gè)共同的特點(diǎn)，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現(xiàn)兇殘的大老虎？生：打擊樂器，鼓師：為什么呢？生：感覺很繁重1、 同學(xué)探究鼓的演奏方法2、 用鼓表現(xiàn)老虎師：我們先來看看這個(gè)鼓都有哪些演奏方法？在許多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音；師：你想怎么樣演奏來表現(xiàn)大老虎？生：老虎走路師：假如我想你表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)到近，你會(huì)怎么演奏？師：仍有沒有

15、跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補(bǔ)充可以試著探究在不同的部位演奏表現(xiàn)）生：老虎打滾， 老虎吼叫3、師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？生：在磨什么東西師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得仍不夠生動(dòng)；接下來就讓我們一起來觀賞由演奏家們用許多種打擊樂器一起合奏的樂曲老虎磨牙；它表現(xiàn)得將會(huì)是另一番景象，而且仍有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來認(rèn)真傾聽；二、初聽全曲師：請(qǐng)你們帶上問題來聽，第一聽了全曲你有什么感覺，它講了一個(gè)什么樣的故事？生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)故事，分段

16、觀賞；三、分段觀賞1、觀賞第一段師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個(gè)深山老林里，你們覺得這時(shí)候老虎在干什么呢？生：老虎在睡覺，在休息師：你為什么這樣認(rèn)為呢？生：由于，這段音樂很輕，表示很寂靜，表示四周靜靜靜的；a、老師寫出力度（弱）師：你聽得真認(rèn)真，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀；假如你觀察 一只大老虎在睡覺，你會(huì)怎么樣呢.生：很可怕，靜靜地溜走；其實(shí)，小動(dòng)物們跟你一樣，也很可怕，也靜靜地溜走了；說一說音樂的速度是怎 么樣？b、老師寫出速度（不穩(wěn)固的，有快有慢）師：誰來給這一段音樂取個(gè)名字；生：老虎睡覺；師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：鼓，木魚，沙球等；c、用線條來表示第一段音樂的形象 2

17、、觀賞其次段師：小伴侶，老虎睡覺醒來后會(huì)怎么樣呢？會(huì)干什么呢？生：在走路，在下山，在找食物，從遠(yuǎn)處走來師：你是怎么聽出來的？生：聲音由弱到強(qiáng)；師：哇！你的小耳朵真靈；給點(diǎn)掌聲！我們也來給其次段取個(gè)名字？生：老虎下山，老虎找食物a、說出其次段音樂的力度和速度 b、用線條表現(xiàn)其次段音樂形象 c、用樂器表現(xiàn)其次段師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：木魚，雙響筒等，師：小伴侶，讓我們也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物吧；生：演奏；師：他們演奏得怎么樣，請(qǐng)你來說一說；生：都很好師：我覺得假如你們能表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)處走來，就更棒了；那我們?cè)俳o他們一次機(jī)會(huì)，他們確定有進(jìn)步的，好嗎？3、觀賞第三段師：小伴侶

18、，真惋惜，其實(shí)老虎什么也沒找到，他心里很傷心，于是他就發(fā)怒了，聽！這時(shí)他又在干什么了呢？生：捕獵，在磨牙師：音樂的速度怎么樣？生：比較快師：這段音樂強(qiáng)仍是弱？生：強(qiáng)師：你覺得這時(shí)候老虎的心情怎樣？生：憤慨；a、用線條表示音樂師：他們用哪些樂器表演出老虎這時(shí)候的狀態(tài)？生：鼓、沙球師：這段音樂是整個(gè)音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？生：鼓師：可是卻顯現(xiàn)了許多種不同的音色，請(qǐng)你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？b、復(fù)聽樂曲第三段生：刮奏、在旁邊敲 c、演奏第三段師：現(xiàn)在讓我們?cè)囍?qǐng)幾位同學(xué)也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會(huì)怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象；d、同學(xué)老師評(píng)判四、集體表演 1、說明表演要求師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”；小伴侶可以邊聽音樂邊仿照老虎表演，看誰能把老虎的生動(dòng)想象表演出 來；但要求小伴侶們不能離開座位，我們競(jìng)賽看哪組表演得最有秩序；2、同學(xué)表演3、同學(xué)評(píng)判五、總結(jié)1、拓展打擊樂器（明白其他打擊樂）師：今日我們觀賞了由許多打擊樂一起演奏的樂曲老