舞蹈教學(xué)中的德育滲透研究

1、最新資料歡迎閱讀舞蹈教學(xué)中的德育滲透研究摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對于老師和學(xué)生都提出了新 的要求，學(xué)生在加強(qiáng)自身知識綜合能力運(yùn)用的時候， 也要注意對于自 身道德素質(zhì)的提升；老師不僅要傳授知識，還要為學(xué)生做一個好的榜 樣，在學(xué)生當(dāng)中開展德育工作，讓學(xué)生在學(xué)得知識的同時也要成為一 個有理想，有道德的新一代好學(xué)生。本文主要介紹了在舞蹈教學(xué)中不 斷地將道德素質(zhì)教育滲透進(jìn)去，讓接受舞蹈教育的孩子也能夠不斷提 升自己的道德素質(zhì)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；德育滲透；分析中圖分類號：G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578 (20X» 10-0013-01引言：在舞

2、蹈教育中，不僅要進(jìn)行舞蹈知識技能的教育，同時還 要能夠利用教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，積極滲透德育教育，舞蹈教師也需要 承擔(dān)起利用課堂進(jìn)行的德育滲透教育的使命與責(zé)任，積極在舞蹈教育過程中，貫穿德育教育。這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的積極性， 使學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任與義務(wù)，提升學(xué)生的品德修養(yǎng)，為學(xué)生的完 善發(fā)展提供保障。1. 在舞蹈基本功訓(xùn)練中滲透德育教育1.1引導(dǎo)學(xué)生分步驟完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠體驗到成功的喜 悅。在舞蹈教育中，基本知識技能訓(xùn)練是教育的重點內(nèi)容，通過基本 知識技能訓(xùn)練，提升學(xué)生的舞蹈理論能力和舞蹈實踐能力，通過訓(xùn)練 使學(xué)生的腰部能夠更為柔軟，舒展，為學(xué)生成功進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)提供支 持。在

3、基本技能訓(xùn)練中，下大腰訓(xùn)練是教學(xué)的難點內(nèi)容，學(xué)生在下大 腰訓(xùn)練中，都有一種畏難情緒。這時，教師要不斷激勵與鼓勵學(xué)生。 要能夠把這個目標(biāo)分成幾個小步驟，使學(xué)生能夠分步完成訓(xùn)練任務(wù)， 掌握這種技能。第一步，教師要求學(xué)生先做雙手扶把桿，向后下腰動 作，每個動作做三四十個，通過這步的訓(xùn)練，增加學(xué)生腰部的柔韌度。 這個動作學(xué)生很容易就可以完成，在完成動作后，學(xué)生內(nèi)心有一種強(qiáng) 烈的喜悅與滿足感。第二步，教師要求學(xué)生在把桿上，雙膝頂住墻面， 做向后甩腰的動作，這個動作可以提高腰部的力量，是提高腰部能力 的很好的練習(xí)方法。但這個動作有一定的難度，學(xué)生坐在高處做動作， 有膽怯心理。這時，教師就要鼓勵學(xué)生，積極克

4、服膽怯與恐懼心理， 并在一旁為學(xué)生做保護(hù)，以提升學(xué)生做動作的自信。第三步，教師要 求學(xué)生雙腿跪在地上，做下后腰動作。由于有前面動作的鋪墊，這個 動作，每個學(xué)生都能做成功，他們在做這個動作的時候，明顯能夠感 受到自己的進(jìn)步，內(nèi)心是充滿歡喜的。1.2利用競賽，形成良好的競爭氛圍，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在 基本功訓(xùn)練中，訓(xùn)練是相當(dāng)枯燥的，訓(xùn)練的難度強(qiáng)度都挺大，學(xué)生在 訓(xùn)練中很容易產(chǎn)生疲勞感和厭倦感， 還會產(chǎn)生一些畏難情緒。要有效 消除學(xué)的不良心理狀態(tài)，教師就需要在訓(xùn)練的過程中引入競爭機(jī)制， 有了競爭學(xué)生的訓(xùn)練積極性就會得到有效提升。例如，在劈叉練習(xí)中，學(xué)生掌握動作要領(lǐng)之后，教師可以讓學(xué)生 比賽看誰的動

5、作做得又快又好，這時，學(xué)生的訓(xùn)練積極性就能得到提 升。在競爭中，教師要不斷鼓勵學(xué)生，當(dāng)學(xué)生做得非常出色的時候， 教師要及時表揚(yáng)學(xué)生，比如，一次，我們班的有好幾個同學(xué)的壓腿動 作做得非常漂亮，學(xué)生一口氣壓了有一百多下。這時，我就當(dāng)著全班 同學(xué)的面，給這些學(xué)生以表揚(yáng)，積極鼓勵學(xué)生之間能夠競爭。并指出 這幾位同學(xué)的進(jìn)步大的原因，與他們在課下下了很多的功夫進(jìn)行訓(xùn)練 是分不開的。我要求學(xué)生能夠積極地追趕他們，不能落后，并用毛筆 寫下"永不服輸"幾個大字貼在練功房上，激勵學(xué)生不斷奮斗的精神。 在這件事后，我發(fā)現(xiàn)，通過競賽方式開展基本功教學(xué)，在全班形成你 追我趕的氛圍，教師不斷激勵學(xué)生，

6、給學(xué)生以支持，鼓勵學(xué)生樹立永 不言敗的思想精神，對于成功開展教學(xué)活動，不斷提升學(xué)生的意志力， 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志和品德是非常重要的。2. 宣傳舞蹈文化，利用舞蹈文化開展德育教育中國的文化歷史悠久，舞蹈歷史悠久，在中國舞蹈中，有豐富的 舞蹈文化，尤其是一些民族舞蹈，其發(fā)展歷史久遠(yuǎn)，舞蹈文化底蘊(yùn)深 厚。在舞蹈教育中，可以充分利用這些舞蹈文化開展德育教育，使學(xué) 生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，受到文化的熏陶，通過舞蹈文化的滲透，使 學(xué)生能夠更深入地了解民族舞蹈，領(lǐng)悟民族舞蹈的內(nèi)涵，并能夠受到 啟迪與教育。比如，在傣族舞蹈教學(xué)中，教師就可以為學(xué)生講解傣族 舞的文化發(fā)展歷史，并通過多媒體展示絢爛多彩的傣族舞蹈

7、作品，使 學(xué)生能夠體會到民族舞蹈審美意蘊(yùn)和品質(zhì)。尤其是要引導(dǎo)學(xué)生觀賞楊麗萍表演的舞蹈雀之靈，在觀賞的 過程中，教師講解這支舞蹈的文化內(nèi)涵，使學(xué)生認(rèn)識到楊麗萍是一個 充滿愛心的舞蹈家，在她的這部作品中，充分展示了自然界各種生命 體和無生命體的可親與可愛，展示楊麗萍對自然的愛，對自然美的不 懈追求。通過舞蹈文化教育與熏陶，使學(xué)生真正體驗到我國燦爛的民 族文化的瑰麗與神奇，使學(xué)生能夠產(chǎn)生一種民族自豪感，作為炎黃子 孫的民族自豪感，通過這種舞蹈文化的熏陶，提升學(xué)生的愛國精神和 熱情，提升學(xué)生對舞蹈文化的熱愛和崇敬之情。3. 引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編隊形，在創(chuàng)編隊形中進(jìn)行德育滲透在學(xué)完一段民間舞蹈教學(xué)任務(wù)之后，

8、教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編 隊形，通過這種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，不斷提升學(xué)生地創(chuàng)造能力。 學(xué)生可以自由組合，進(jìn)行舞蹈隊形的創(chuàng)編，或者是三人一組，或者是 四人一組，學(xué)生可以自由分組。在分組之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工， 對舞蹈表演的開頭和結(jié)尾部分進(jìn)行造型的設(shè)計。 以江南舞蹈的隊形編 排為例，我們進(jìn)行分析。在這個隊形編排中，學(xué)生的積極性很高，學(xué) 生小組分工明確：有的負(fù)責(zé)舞蹈的開頭上場環(huán)節(jié)的隊形編排， 有的負(fù) 責(zé)第一段的隊形編排，有的負(fù)責(zé)結(jié)尾時隊形的造型設(shè)計。 在整個隊形 創(chuàng)編過程中，學(xué)生們都在積極的討論，班上氣氛熱烈，學(xué)生都很投入。 很快，學(xué)生小組都完成了江南舞蹈的隊形創(chuàng)編任務(wù)， 有一組學(xué)生的隊 形創(chuàng)編設(shè)計非常富有特色。在開頭部分，學(xué)生設(shè)計隊形為一朵花，逐 漸向外散開。在表演的過程中，隊形有變化，有橫排的，有豎排的， 有正方形編排的隊形，也有弧形隊形，總之，隊形銜接自然，構(gòu)圖清 晰，富有變化，畫面是很美的。這組學(xué)生的隊形設(shè)計得到全體學(xué)生和 教師的認(rèn)可，這組學(xué)生也體驗到了創(chuàng)作的快樂， 體驗到了得到認(rèn)可的 喜悅?？偨Y(jié)：總而言之，將道德品質(zhì)教育良好的融入到舞蹈教學(xué)中是一 門非常重要的學(xué)科，更是一門現(xiàn)代的藝術(shù)，老師在民期的嘗試探索中 尋找合適的真正的能夠提升當(dāng)代舞蹈學(xué)生道德品質(zhì)的教學(xué)方法，為新世紀(jì)培養(yǎng)批全面發(fā)展的優(yōu)秀人刁，為祖國未來的建設(shè)打下堅實的基 礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1 代慧君.關(guān)于體育舞