東華大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)

1、東華大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)立項申請書團隊負責(zé)人： _張清華 _團隊 類 別： A. 通識教育基礎(chǔ)課程團隊（）B. 大類（或?qū)I(yè)）學(xué)科基礎(chǔ)平臺必修課程團隊（）C. 學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)方向中主干課程團隊（?）D.專業(yè)課程團隊（）所 在 院 系： 材料科學(xué)與工程學(xué)院聯(lián)系電話：申 報 日 期：2007-8-25東華大學(xué)教務(wù)處制填寫說明一、填寫要嚴肅認真、實事求是、內(nèi)容翔實、文字精煉。二、申請書頁面用A4 紙，于左側(cè)裝訂成冊 , 各項內(nèi)容頁面內(nèi)容不夠，可以加頁。相關(guān)附件材料單獨裝訂一冊，版面大小應(yīng)與推薦材料相同。三、上報的申請表至少要一份原件。一、簡表姓性名別A.男出生日期1970年7月 14日民族漢團學(xué) A.博

2、士 ?職稱教授位 B.碩士隊C.學(xué)士負行政職務(wù)系主任責(zé)人所在工作單位（院、系、所、實驗室、中心）聯(lián)系電話總?cè)藬?shù)高級中級24204姓名性別出生年月A. 國家教學(xué)名師B.上海市教學(xué)名師C. 校教學(xué)名師D.學(xué)科帶頭人 ?E. 其他電子郵箱材料學(xué)院高分子材料系傳真手機初級博士生碩士生02055職稱 / 學(xué)位作用及分工簽字教學(xué)團隊成員統(tǒng)計見下一頁。團隊構(gòu)團成隊情成況員課程教學(xué)包括：高分子化學(xué)、高分子物理、高分子材料成形工藝學(xué)、高分子課 材料成形原理、高分子材料成形設(shè)備、高分子材料加工助劑、納米材料學(xué)、生物程 材料學(xué)、高技術(shù)纖維、材料學(xué)測試方法、科技文獻檢索、科技文獻閱讀與寫作、課名 高分子材料科技進展、

3、材料科學(xué)實驗、功能高分子、大型工藝實驗、高聚物合金、程稱 化纖新產(chǎn)品開發(fā)。信息此外還承擔(dān)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等實踐教學(xué)任務(wù)。課程總門數(shù)（ 18）門，其中校級精品課程（ 3）門；上海市精品課程（ 1 ）門；國家級精品課程（ 1）門。團隊成員序號姓名性別年齡職稱學(xué)位作用及分工簽字全面負責(zé)1張清華男37教授博士材料學(xué)導(dǎo)論2余木火男46教授博士高分子化學(xué)無學(xué)3陳彥模男65教授位功能高分子4徐洪耀男42教授博士高分子化學(xué)5陳大俊男50教授博士科技文獻檢索高分子材料加工原6沈新元男59教授博士理7沈青男51教授博士材料學(xué)測試方法高分子材料加工設(shè)8楊慶男53教授博士備9王夏琴女37教授博士

4、實踐環(huán)節(jié)10顧莉琴女59副教授碩士膠體化學(xué)高分子材料合成工11王朝生男33副教授博士藝12馬敬紅女39副教授博士高分子物理13何春菊女36副教授博士畢業(yè)設(shè)計14肖茹女38副教授碩士畢業(yè)實習(xí)科技文獻閱讀與寫15王雪芬女36副教授博士作16王燕萍女35副教授碩士高技術(shù)纖維17俞昊男34副教授博士化學(xué)新產(chǎn)品開發(fā)在國外進修 / 合成18孫賓男35副教授博士工藝19于俊榮女36副教授博士高聚物合金高分子材料加工助20張幼維女33副教授博士劑21孫俊芬女34講師博士生物材料學(xué)22張慧慧女30講師博士納米材料學(xué)23陳龍男32講師博士大學(xué)生工藝實驗高分子材料科技進24吉亞麗女33講師博士展二、立項依據(jù)從課程建

5、設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理等方面，分析國內(nèi)外及我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，闡述本項目的研究或建設(shè)意義、目的及預(yù)期成果，并附主要參考文獻或資料。材料學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)是在原化纖專業(yè)的基礎(chǔ)上拓寬的專業(yè)。近幾年，我們根據(jù)專業(yè)的定位，重點探索二級學(xué)科的拓寬模式，對化纖專業(yè)的原有課程進行整合和優(yōu)化，初步建立了按材料一、二、三級學(xué)科設(shè)置的課程體系和實驗體系；在培養(yǎng)方法上，我們利用我院的學(xué)科科研優(yōu)勢，對本科生實施準研究生的培養(yǎng)，在提高本科生的教育質(zhì)量方面取得較好的效果，因此獲得2005 年上海市教學(xué)成果一等獎。 高分子化學(xué)課程獲得 2007 年國家級精品課程。但我們已經(jīng)看到，隨著高分子學(xué)科的快

6、速發(fā)展，社會對我們培養(yǎng)的人才提出了更高的要求，在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)要求更加寬泛；同時，學(xué)生對某些方向具有特殊的興趣，選擇就業(yè)的領(lǐng)域不斷擴大，對原有的課程也提出了很高的要求。因此，培養(yǎng)適應(yīng)快速發(fā)展的就業(yè)形勢的現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)體系提出了新的挑戰(zhàn)。提高教育質(zhì)量是高等學(xué)校永恒的主題。提高教學(xué)質(zhì)量的核心是人才，因此，我們一方面擬在原有教學(xué)改革的基礎(chǔ)上進一步完善高分子材料與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，全面進行專業(yè)建設(shè)，另一方面將著手提高教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力以及專業(yè)素質(zhì)，使該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階。如同本團隊的科研能力一樣，在教學(xué)方面該團隊有非常大的潛力，有必要通過項目的建設(shè)培養(yǎng)團隊的創(chuàng)新能力。因此，本項目建設(shè)的目

7、的在于，將培養(yǎng)一支有重大教學(xué)創(chuàng)新能力的教學(xué)團隊， 使該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階， 包括課堂教學(xué)創(chuàng)新、 實驗創(chuàng)新、實踐與實習(xí)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新等， 進一步擴大高分子材料與工程專業(yè)在國內(nèi)外同行中的知名度，成為國內(nèi)較有影響的專業(yè)。三、研究或 建設(shè)方案1研究或建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題建設(shè)目標(biāo)：通過本項目的建設(shè)，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新能力的教學(xué)團隊，擴大創(chuàng)新型“準研究生”教學(xué)成果，加強大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進一步擴大高分子材料與工程專業(yè)在國內(nèi)外同行中的知名度，成為國內(nèi)較有影響的專業(yè)。建設(shè)內(nèi)容：(1) 首先對高分子材料與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案的修訂，修訂的依據(jù)是本專業(yè)教指委的文件和近期高分子材料發(fā)展的動態(tài)，重點研

8、究學(xué)科基礎(chǔ)課程和實驗課程的體系、對現(xiàn)有的一、二級課程重新進行整合、重新編寫這些課程的教學(xué)大綱。(2) 對課程進行師資配備，并進行培養(yǎng)。根據(jù)老中青結(jié)合的原則，每門課程都由一個教學(xué)小組承擔(dān)， 教學(xué)經(jīng)驗的高級職稱的教師擔(dān)任組長； 教師科研擔(dān)任不同課程的教學(xué)小組成員，以便相互交流和配合。(3) 在教學(xué)方法上，一方面繼承本學(xué)科傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面將組織部分青年教師到 985 高校進修學(xué)習(xí)， 或合作教學(xué)與研究， 提高我校高分子材料與工程專業(yè)的教學(xué)水平和教學(xué)方法。(4) 繼續(xù)選派青年教師出國進行學(xué)習(xí)，無論采用何種形式的出國學(xué)習(xí)，他們除了在科研上有一定的要求外， 還要求他們的教學(xué)上有所收獲， 回國后能夠

9、對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容有較大的促進。本教學(xué)團隊大部分青年教師都有在國外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。(5) 為加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將對大學(xué)生的每個實驗講義重新審定和編寫，所有實驗都將由高級職稱教師指導(dǎo)， 同類實驗內(nèi)容將成立一個實驗教學(xué)小組， 以便及時交流和溝通。在實驗設(shè)備上，由學(xué)校、教務(wù)處等修購專項給以支持外，學(xué)院的學(xué)科建設(shè)設(shè)備也將用于本科教學(xué)；此外，還將爭取教授課題組的設(shè)備對學(xué)生開放等。(6) 促進生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，克服直接參與生產(chǎn)單位的困難，采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行教學(xué)，結(jié)合到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的工程技能。(7) 在已有的教學(xué)成績的基礎(chǔ)上，組織相關(guān)教師總結(jié)經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)，并編寫或修訂相關(guān)教材。2、年度計

10、劃和進度安排調(diào)查研究，完成培養(yǎng)計劃的修訂稿，編寫新的教學(xué)大綱。團隊工作的規(guī)劃和準備、部分設(shè)備的調(diào)研和采購。教材修訂、講義編寫、精品課程建設(shè)、教師進修。完成以上團隊建設(shè)所提及的各項內(nèi)容。3、預(yù)期成果、成果表達形式及其考核指標(biāo)1) 新的專業(yè)培養(yǎng)方案，體現(xiàn)新的課程體系。2) 主干課程的新教學(xué)大綱。3) 修訂教材、講義 46 本。4) 建成校級精品課程 24 門，上海市級 1 2 門，力爭國家精品課程、教學(xué)名師、教學(xué)團隊等。5) 選派 24 名教師進修，相應(yīng)開設(shè)新選修課程24 門。四、教學(xué)團隊負責(zé)人簡介團隊負責(zé)人：張清華教授1999 年 3 月獲材料學(xué)博士學(xué)位； 2001 年晉升副教授 ; ；2005

11、 年晉升教授； 2003 年 10 月 2004 年 9 月赴荷蘭愛茵霍芬科技大學(xué)（ Eindhoven University ofTechnology ）進修學(xué)習(xí)?，F(xiàn)任材料科學(xué)與工程學(xué)院院長助理、高分子科學(xué)與工程系主任。兼任中國材料研究學(xué)會青年理事會理事。先后為本科生主講高分子材料專業(yè)英語、聚合物基復(fù)合材料、材料學(xué)導(dǎo)論等課程。承擔(dān)聚合物基復(fù)合材料校級精品課程的建設(shè)任務(wù)（ 2005 年）。承擔(dān)東華大學(xué)教學(xué)改革及教學(xué)基本建設(shè)項目“高分子材料與工程專業(yè)建設(shè)” （ 2006 2007）為研究生主講高技術(shù)纖維 、材料科學(xué)基礎(chǔ)研究進展等課程，現(xiàn)指導(dǎo)研究生12 名。擔(dān)任高分子科學(xué)與工程系系主任，全面負責(zé)我

12、校高分子材料與工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的編排、審定和管理等工作。材料學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會成員。2006 年獲香港桑麻基金會獎教基金獎?？蒲蟹矫?，先后主持完成國家自然科學(xué)青年基金、科技部863 計劃課題、上海市青年科技“啟明星”項目、上海高校優(yōu)秀青年教師后備人選資助計劃項目各1 項；2006 年入選教育部新世紀人才資助計劃，承擔(dān)上海市青年科技 “啟明星” 跟蹤資助課題 1 項。申請中國發(fā)明專利 20 余項，其中已授權(quán) 7 項。在國內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文 50 余篇，其中被 SCI 收錄的論文 20 余篇。代表性論著有 :1.Qinghua Zhang*, Zhenjun Chang, Meifan

13、g Zhu, Xiumei Mo, Dajun Chen. Electronspun Carbon Nanotubes Composite Nanofibers withUniaxiallyAlignedArrays.Nanotechnology,2007,18,115611_1-6.2. Qinghua Zhang*, Sanjay Rastogi, Dajun Chen, Dirk Lippits, Piet J. Lemstra. Low percolation threshold in single walled carbonnanotube/high density polyethy

14、lene composites prepared by meltprocessing technique.Carbon 2006, 44, 778-7853. Qinghua Zhang, Dirk R. Lippits, Sanjay Rastogi. Dispersion andrheological aspects of SWNTs in ultra high molecular weight polyethylene. Macromolecules 2006, 39, 657-666.4. Qing-Hua Zhang, Mian Dai, Meng-Xian Ding, Da-Jun

15、 Chen, Lian-Xun Gao. Mechanical properties of BPDA-ODA polyimide fibers.European Polymer Journal 2004, 40(11):2487-2493.5. Wei Li, Meifang Zhu, Qinghua Zhang*, Dajun Chen. Expandedconformationofmacromolecularchaininpolyanilinewithone-dimensionalnanostructurepreparebyinterfacialpolymerization.Applied

16、 Physics Letter,2006, 89, 103110.五、教學(xué)團隊主要業(yè)績現(xiàn)在的學(xué)生多為知識型、繼承型，獨立思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力與國外大學(xué)的差距較大。特別是隨著本科招生規(guī)模的不斷擴大，實踐教學(xué)所需的硬件環(huán)境和資金不足的矛盾更為突出，因此實踐教學(xué)的質(zhì)量有下降的趨勢。針對這種情況，近年來，我們結(jié)合教學(xué)改革、課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)為目的，結(jié)合專業(yè)特點，進行研究型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。我們充分利用在學(xué)科建設(shè)中積累的硬件和軟件， 充分發(fā)揮本學(xué)科師資力量雄厚、承擔(dān)重點科研項目的學(xué)術(shù)帶頭人多、 每個教師都有科研課題等優(yōu)勢， 對本科生進行“準研究生”模式培

17、養(yǎng)。我們除了在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識外，還注意充分發(fā)揮本學(xué)科師資力量雄厚、承擔(dān)重點科研項目的學(xué)術(shù)帶頭人多和每個教師都有科研課題等優(yōu)勢，使學(xué)生能通過科研訓(xùn)練充分發(fā)展創(chuàng)新能力。我們每年選拔一些優(yōu)異生在大二提前到導(dǎo)師課題組從事科研活動。到第五學(xué)期末，我們安排全體學(xué)生進入導(dǎo)師的課題組，結(jié)合科研項目提前進行畢業(yè)論文的前期工作，使學(xué)生在校期間參加科研實踐的時間達年，從而從時間上保證學(xué)生能充分發(fā)展創(chuàng)新能力。我們還將原來分散進行的專業(yè)外語、文獻檢索、課外科技活動和畢業(yè)論文四個教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)有機結(jié)合成一個整體，要求學(xué)生定期參加導(dǎo)師課題組的活動，同時將專業(yè)外語由課堂教學(xué)改為在導(dǎo)師指導(dǎo)

18、下閱讀與課題有關(guān)的外文資料，并翻譯其中部分文獻；這一過程與“文獻檢索”課程緊密結(jié)合，要求學(xué)生上網(wǎng)檢索和上圖書館查閱資料；然后撰寫一篇綜述并進行畢業(yè)論文的開題報告； 最后集中 15 周左右進行實驗和撰寫論文， 從而在教學(xué)內(nèi)容上保證學(xué)生能充分發(fā)展創(chuàng)新能力。為了使學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不流于形式，收到實效，我們對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確的要求，根據(jù)課外科技活動表現(xiàn)、外文資料翻譯和綜述的水平、開題報告的情況等進行累加式考核。對于創(chuàng)新性成果（如科技競賽獲獎等）給予一定的獎勵學(xué)分，使學(xué)生有發(fā)展創(chuàng)新能力的更大學(xué)習(xí)自主權(quán)，這樣從管理措施上保證學(xué)生能充分發(fā)展創(chuàng)新能力。這一模式被媒體譽為本科生的“準研究生”式培養(yǎng)。通

19、過這種的模式訓(xùn)練，學(xué)生創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)確實有很大的提高。體現(xiàn)這一模式的教學(xué)改革項目“發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)高分子材料與工程專業(yè)高質(zhì)量人才” 于 2004 年 9 月通過了由高分子材料教指委主任、副主任、委員組成的專家組的鑒定，獲得 2005 年上海市教學(xué)成果一等獎。同時，這一模式的教學(xué)實現(xiàn)了教學(xué)與科研的互動。學(xué)院形成了由教師、博士生、碩士生、本科生組成的“教博碩本”科研梯隊。近幾年獲獎的項目都有本科生同學(xué)的貢獻與參與，例如“高聚物基納米復(fù)合材料及其成纖技術(shù)”2004 上海市科技進步一等獎 15 位完成人中有 3 人為本科生。學(xué)科的科研實力進一步增強， 年科研經(jīng)費連續(xù) 5 年超過 3000 萬元。

20、教學(xué)成果獎有：a) 高分子化學(xué)，2005 年上海市精品課程， 2007 年國家精品課程（公示階段） 。b) “發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力與創(chuàng)新能力” ，上海市普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎， 2005 年。c) 高分子材料加工原理 ，上海市優(yōu)秀教材三等獎， 2003 年。編寫的教材有：a) 高分子化學(xué) 余木火主編 中國紡織出版社b) 物理 梁伯潤主編 中國紡織出版社c) 高分子材料加工原理沈新元主編 中國紡織出版社c)高分子材料加工原理（第二版）沈新元主編中國紡織出版社d) 腈綸生產(chǎn)工學(xué) 沈新元主編 中國紡織出版社e) 材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)沈新元參編 化學(xué)工業(yè)出版社f) 先進高分子材料 沈新元主編 中國紡織出版社承擔(dān)的校改項目有：a) 材料類創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合改革的研究與實踐上海市教育委員會 b) 材料類專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系