領(lǐng)的設(shè)計(jì)說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載服裝局部造型設(shè)計(jì)之領(lǐng)的設(shè)計(jì)說課稿一、說教材1、教材分析：領(lǐng)的設(shè)計(jì)課程是依據(jù)服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材中服裝局部造型設(shè)計(jì)能夠結(jié)合服裝市場，具有肯定實(shí)際性的教學(xué)材料；它讓同學(xué)從專業(yè)的角度去熟悉服裝領(lǐng)型的設(shè)計(jì)，并且通過學(xué)習(xí)可以對(duì)各類型服裝領(lǐng)子進(jìn)行識(shí)別，及創(chuàng)意設(shè)計(jì)；2、教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)問目標(biāo)： a、熟悉 “領(lǐng)子的基本分類 ”；b、學(xué)習(xí)把握 “領(lǐng)子的設(shè)計(jì)方法 ”；c、歸納總結(jié) “領(lǐng)子的設(shè)計(jì)要點(diǎn) ”；（2）技能目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)，能夠依據(jù)本節(jié)課所學(xué)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行領(lǐng)型的設(shè)計(jì)；（3）情感目標(biāo)： a、多媒體展現(xiàn)的服裝領(lǐng)型圖片激發(fā)同學(xué)對(duì)本課的學(xué)習(xí)熱忱；b、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)各類服裝領(lǐng)型的鑒賞才能；3、教

2、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)于服裝領(lǐng)型的基本分類；教學(xué)難點(diǎn)： 針對(duì)四大領(lǐng)型進(jìn)行款式設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、說教法1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法；在教學(xué)過程中利用某些素材以及分組完成作業(yè)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的設(shè)計(jì)情境，引起同學(xué)的深厚的學(xué)習(xí)熱忱，作為勉勵(lì)同學(xué)自主探究的一種手段；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；老師確立課堂實(shí)踐練習(xí)的任務(wù)，布置到每一個(gè)小組，讓同學(xué)們以小組為單位協(xié)作完成任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)，這也是一種集體協(xié)作精神的表達(dá)；三、說學(xué)情1、同學(xué)現(xiàn)狀分析：服裝設(shè)計(jì)班的同學(xué)在之前已經(jīng)學(xué)過服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中相關(guān)的課程，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)的理論學(xué)問有肯定的基礎(chǔ)；但在把握服裝設(shè)計(jì)的詳細(xì)部位設(shè)計(jì)上應(yīng)多賜予同學(xué)一些指導(dǎo)，此外我們更主見讓同學(xué)自主

3、去探究，充分地發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)作力，并且將此表現(xiàn)在他們的作品之中，用作品來表現(xiàn)出自己那種純真的情感；2、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，擴(kuò)展想象力，合作探究動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)參加任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程，培育自己的職業(yè)素養(yǎng)；四、資源分析：同學(xué)資源：充分挖掘同學(xué)原有的專業(yè)學(xué)問，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際市場背景學(xué)問參加課堂教學(xué)；學(xué)校資源：利用學(xué)校的多媒體、圖書館等資源；學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師資源：老師通過網(wǎng)上和課外圖書收集大量的圖片與文字資料，擴(kuò)大教學(xué)容量；教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)（包括實(shí)踐操作課）五、說教學(xué)程序教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)一、自然導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境提問、引導(dǎo)、講解1、通過多媒體課

4、件播放服裝視頻，讓同學(xué)感受時(shí)尚之美；2、事先提問并讓同學(xué)帶著問題觀看視頻，回答疑題，由此引出本堂 課 所 要 學(xué) 習(xí) 的 內(nèi)容；1、教學(xué)預(yù)備工作：通過多媒體視頻營造情境教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；2、老師提問：請(qǐng)觀看下面的視頻，在這些設(shè)計(jì)中你能夠找到服裝的局部設(shè)計(jì)都表達(dá)在哪些部位嗎？同學(xué)回答老師提出的問題；（聯(lián)系之前所觀看的服裝視頻）二、講授新 課 , 幫助同學(xué)懂得新課內(nèi)容：一、領(lǐng)子的基本分類；二、結(jié)合講解領(lǐng)子的設(shè)計(jì)方法；老師提出問題，并依靠圖例和實(shí)物來引導(dǎo)同學(xué)自我探究學(xué)問點(diǎn)；如：熟悉“領(lǐng)子的基本分類”有哪些？懂得“領(lǐng)子的設(shè)計(jì)方法”是什么？1 、 教 師 運(yùn) 用 引 導(dǎo) 手法，使同學(xué)自主查找學(xué)問

5、答案；2、同學(xué)回答時(shí)，老師進(jìn)行評(píng)析；同學(xué)對(duì)服裝實(shí)物進(jìn)行觀看熟悉， 并 主 動(dòng) 參 與 分析；學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、依據(jù)認(rèn) 識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步 加印象；再 一 次展 示 服 裝 視頻，同學(xué)邊觀看邊和老 師 一起 歸 納 總 結(jié)“ 領(lǐng) 子 的 設(shè) 計(jì) 要點(diǎn)”；老師在展現(xiàn)圖片和視頻的同時(shí)，不僅勉勵(lì)同學(xué)們自主觀看，仍在逐步地啟示同學(xué)內(nèi)在的設(shè)計(jì)理念，扇動(dòng)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱；學(xué) 生 通 過 觀看視頻的過程， 并 在 老 師 輔 導(dǎo)下，開頭有了對(duì)領(lǐng) 型 設(shè) 計(jì) 的 熱忱；四、鞏固學(xué) 習(xí)學(xué)問，課堂動(dòng)手實(shí)踐設(shè) 計(jì)過程；布 置 課 堂 實(shí) 踐 練 習(xí) 任務(wù)，使同學(xué)能夠當(dāng)堂對(duì) 所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐 性練習(xí)，檢測自我的過 程；

6、課堂任務(wù) ：全班分為四小組，分別設(shè)計(jì)四大領(lǐng)型中的一款；老師確立課堂實(shí)踐練習(xí)的 任 務(wù) ， 布 置 到 每 一 個(gè) 小組，讓同學(xué)們以小組為單 位協(xié)作完成任務(wù)，這也是 一 種 集 體 協(xié) 作 精 神 的 表達(dá)；學(xué) 生 按 分 組針對(duì)課堂任務(wù)進(jìn)行相互協(xié)作、完成任務(wù)；五、總結(jié)評(píng)定針對(duì)同學(xué)完成任務(wù)情形，第一進(jìn)行各小組同學(xué)的自評(píng)，互評(píng)活動(dòng)；最終老師總結(jié)講評(píng)；老師從旁幫助同學(xué)們對(duì)自己完成的課堂任務(wù)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)；啟示同學(xué)自我熟悉，自我修正的過程；并 最 終 進(jìn) 行 總 結(jié) 性 評(píng)各小組之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)；同學(xué)摸索、感悟自己和同學(xué)的作品所表現(xiàn)出來的設(shè)計(jì)理念；析；1、無領(lǐng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)6款作業(yè)2、立領(lǐng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)6款布置3、翻領(lǐng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)6款4、駁領(lǐng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)6款學(xué)習(xí)必備